人教部编版九年级上册16 我的叔叔于勒教学课件ppt

这是一份人教部编版九年级上册16 我的叔叔于勒教学课件ppt，共44页。PPT课件主要包含了我的叔叔于勒，莫泊桑等内容，欢迎下载使用。

莫泊桑，十九世纪法国杰出的批判现实主义作家，与俄国的契诃夫、美国的欧亨利被誉为“世界三大短篇小说巨匠”
他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。
代表作有长篇小说《一生》《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《羊脂球》、《我的叔叔于勒》等。
写作背景 《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。
小说三要素：人物：小说的灵魂情节：小说的骨架（情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的还包括序幕、尾声）环境：包括自然环境、社会环境
小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
一、朗读课文,梳理情节 按照故事情节，开端-发展-高潮-结局，梳理故事。1.贫穷的菲利普收到了弟弟于勒的来信；2.菲利普一家等待于勒回乡过上好日子;3.菲利普在船上发现于勒成了贫穷的水手;4.菲利浦夫妇返回时躲避于勒 。
根据情节的梳理，分析这篇小说的行文线索是什么？
菲利普夫妇对于勒的态度
①明线是****，表现菲利普夫妇势利、拜金的性格，揭示资本主义社会金钱本质，突出文章的主题；②暗线是****，串联起整个故事，推动故事情节的发展；③明暗线交织，使故事情节更集中紧凑。
归纳叙事手法：1.双线结构，有张有弛，疏密相间2.插叙顺序：①交代于勒叔叔的人生经历，解释父母期盼于勒的原因；②表现了菲利浦夫妇势利拜金的形象；③为下文菲利浦遇于勒，躲于勒做铺垫
3.文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话。这样写的好处是什么? 这样叙述是设置悬念，使读者急于知道于勒是谁，他在哪里，为什么菲利普一家都急切盼望他回来，从而使情节发展更有吸引力。
跳读课文 摄取信息
一、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。二、为什么会有如此不同的称呼？三、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？
全家唯一的希望全家的恐怖分文不值的于勒正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个家伙小子，贼，讨饭的，流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔
填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化
坏蛋、流氓、无赖全家的恐怖
每星期天去海边迎接，制定上千种计划
全家唯一的希望，好心的人，有办法的人
这个贼，这个家伙，这个流氓
暴怒，改乘别的船，躲开他。
语言、动作、神态、心理描写
不变的本质—————虚伪、自私、冷酷
穷 富 穷
撵 盼 躲
1.于勒是一个怎样的人？
二、跳读课文，把握人物
菲利浦夫妇眼中的：早年荒唐败家，是“败家子”；后来美洲致富，有心赔偿，一下子成了“正直的，有良心的人”；最后又老又穷，成了母亲口中的“流氓”我眼中的：衣衫褴褛，又老又脏，满脸皱纹，狼狈不堪，我的亲叔叔，我父亲的弟弟。
2.菲利浦对于勒不同称呼背后的根本原因是什么？
3.菲利浦夫妇对于勒前后不同的称呼，体现了他们的什么性格形象？4.文中的“我”是个怎样的形象？
贪图金钱，自私，势利，唯利是图
涉世不深，正直善良，有爱心
明晰写作手法：对比手法①菲利弗对于勒反复变化的态度；（充满了讽刺批判的意味）②“我”与菲利浦夫妇的不同
四、初步探究小说主题（从小说讲述的故事、塑造的人物入手）
①讽刺批判了追求金钱，拜金主义至上的社会风气②表达了作者对亲情和真情的渴望和呼唤
思考：菲利普夫妇真的就不可原谅么？细读课文1-2段来思考。
①那个时代生活在社会底层的小人物有无限的艰难，辛酸和卑微；②社会中存在着爱慕虚荣和拜金的风气；
环境描写可以找出文中环境描写的句子，并分析其作用。
（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。　（　　　）（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。（　　　　　　）
衬托：愉悦心情； 阴郁心情
金钱至上：一个女婿写出了一个社会
例1、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
例2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
1.我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。2.毫无疑义，父亲被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：你们要不要我请你们吃
深挖小说主题（联系故事本身、塑造的人物、社会背景）
①讽刺批判了追求金钱，拜金主义至上的资本主义社会风气②表达了作者对亲情和真情的渴望和呼唤③揭露资本主义社会小人物生活的心酸和艰难，表达对他们的同情。
莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上下功夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的申说，而是用人物的言语、动作、神情等，让他们自己去自然地表露。
我母亲也怕起来了，吞吞吐 吐地说： “你疯了!既然你知道不是他，为什么这样胡说八道?” (28）…… 我母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说： “我看就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们!” 语言描写和神态描写，生动地写出了“我”母亲不愿相信发财梦破碎的心理；以及梦碎后，还担心再被于勒缠上的心情。
五、精读句段， 赏析语言
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说： “真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒!”(25) 运用神态、动作的描写，生动地写出了菲利普因为只是“像”已经吓得失魂落魄的样子，展现了菲利普紧张、恐慌的心理状态。
唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！ “竟”“多么”加强语气，强烈地表达父亲对于勒回来的期待，其实父亲期待的是过上富裕的生活，既表现出他的势力拜金，又侧面反映出小人物生活的心酸
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”同义的反复三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满,“我的亲叔叔”强调一个“亲”字,表明若瑟夫内心充满亲情，深切地表达了作者对亲情的呼唤。
谁是这篇小说的主要人物？为什么？
①文章用大量的笔墨从细节上直接刻画了菲利浦夫妇二人。②于勒是表现菲利浦形象的道具，“我”是对比衬托菲利浦夫妇的拜金势利。③小说的主题是通过刻画菲利浦夫妇拜金势利的形象来揭示的。
“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）
判定作品中的某一人物是不是主人公，关键看这一人物形象是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想。小说的故事情节虽然都是紧紧地围绕于勒的命运展开的，但是，于勒只是小说中的线索性人物，作者设置他是为了组织材料，结构故事，推动情节发展的，并不是靠他来揭示主题。
这篇小说从“我”一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？
①“我”是故事的见证者和亲历者，“我”的叙述使故事显得更真实、亲切。②“我”是小说的线索人物，“我”的所见所闻所感，便于塑造菲利普夫妇和于勒的形象③ 对若瑟夫的心理描写，体现了孩童的纯真、善良，与大人的势利、刻薄形成了对比。寄托了作者的美好愿望。——希望“人间多一点亲情、多一点爱。
“金钱”似乎成了天使与魔鬼的化身，你又是如何看待“金钱” 的呢？读了这篇小说后，关于亲情与金钱，你还联想到哪些事例、名言？
钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。 ——龙应台
——与文学大师亲密接触
假设于勒真的变成百万富翁，菲利蒲一家在海上巧遇于勒，他们会怎样？请发挥你的想象，写出一段200字的短文。
自从我们来到这个世界，我们便无时无刻不在沐浴着亲情。回味一下家庭生活，你便会在亲人一个不经意的眼神里，一个随意的动作中，一句最平常不过的叮咛中，一件日常的琐事中，深深地感受到它——悠悠亲情。
亲情是朱自清父亲的背影； 亲情是孟郊慈母手中的针线； 亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹； 亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿; 亲情是……