2021学年专题2 研究物质的基本方法第二单元 溶液组成的定量研究教学课件ppt

这是一份2021学年专题2 研究物质的基本方法第二单元 溶液组成的定量研究教学课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了概念认知·自主学习，能力形成·合作探究，化学计算的常用方法，关系式法，差量法，三段式，学情诊断·课堂测评等内容，欢迎下载使用。

【自主探索】1．(知识关联)“化学反应前后质量是守恒的，那么物质的量也肯定守恒”，这种说法对吗？为什么？提示：不对。化学方程式中各物质的物质的量之比＝各物质的化学计量数之比，所以，化学反应后物质的量可能增大，可能减小，也可能不变。
2．(情境思考)甲、乙两位同学就物质的量应用于化学方程式计算，产生了以下讨论：你同意哪位同学的说法？举例说明。
提示：甲、乙两位同学的观点均不全面。若题目所给物质的物理量单位不一致，换算成同一个单位，有时显得很烦琐，这时只要做到各个量的单位“上下一致，左右相当”即可。如：
(1)为什么利用化学方程式进行计算时，同一种物质的单位必须统一，而不同的物质则不必统一？(证据推理与模型认知)提示：同一种物质用不同的物理量表示时，比例是相同的。例如1 ml锌和65 g锌完全相同。(2)判断上述反应是在常温常压下发生吗？说明你的判断理由。(证据推理与模型认知)提示：不是。因为在计算中1 ml氢气的体积是22.4 L，说明一定不是在常温常压下进行的。
请你判断上述计算过程有无错误？若有，错在哪里？为什么？(证据推理与模型认知)提示：有错误。其中盐酸的体积与氢气的体积换算关系不对。正确的解法应是氢气的体积与HCl的物质的量的换算关系，然后根据氢气的体积求出HCl的物质的量，然后再根据浓度求出需要的盐酸的体积。
物质的量在化学方程式计算中的应用
物质的量与各物理量之间的关系