人教统编版选择性必修 中册4.2 *怜悯是人的天性教学设计

第一单元  4.2 怜悯是人的天性 学案

学习目标

1、了解卢梭及其作品，了解本文写作的历史背景。

2、分析文章选择和使用材料的特点，仔细梳理作品的论述思路。

3、领会文章的思想内涵及其秉持的价值观念，探究其人文价值。

学习重难点

重点：学习本文准确生动、逻辑严密的语言风格，体会其表达效果。

难点：通过品读赏鉴，深入探领会本文的主旨，提升人文精神。

学习过程

一、预习新课

本文在批评霍布斯“人天生是恶人”观点的基础上，用事实指出，善是人的本性，怜悯心作为一种善，是人类最普遍和最有用的一种美德。怜悯心对于人类的生活，对于调节人与人的关系具有重要意义。 

二、导学基础知识

（一）写作背景：

本文节选自《论人与人之间不平等的起因和基础》，该书是1753年卢梭应法国第戎科学院的征文而写的。在性质上，这是部阐发政治思想的著作，其重要性仅次于1762年卢梭著的《社会契约论》；而在思想体系上，《论人与人之间不平等的起因和基础》可视为《社会契约论》的基础和绪论。在这本书里，卢梭已经发现了人类历史发展本身所具有的两面性和所包含的内在矛盾。他认为贫困和奴役，亦即人与人之间的不平等关系的产生是随着私有制而来的，是建立在私有制确立的基础上的。

（二）作者简介：

卢梭(1712年6月28日-1778年7月2日)，法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动代表人物之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》《新爱洛伊丝》《植物学通信》等。

卢梭出身于瑞士日内瓦的一贫苦家庭，当过学徒、仆役、私人秘书、乐谱抄写员。一生颠沛流离，备历艰辛。1749年曾以《科学与艺术的进步是否有助敦化风俗》一文而闻名。1762年因发表《社会契约论》、《爱弥儿》而遭法国当局的追捕，避居瑞士、普鲁士、英国，1778年在巴黎逝世。  

三、总体感知

全文可分为四个部分：

第一部分（第1段）：阐述自然状态中的人原始的品性，并由此引导人们思考。

第二部分（第2-3段）：在批驳错误观点的基础上，提出中心论点：怜悯是人的天性。

第三部分（第4段）：对人天生就具有怜悯心展开论证。

第四部分（第5段）：论证怜悯心对人类社会的重要作用。

四、导读理解

1、《怜悯是人的天性》中，“怜悯是人的天性”有哪些含义请简要概括。

①怜悯就是人们所说的善意和友谊。

②怜悯就是设身处地为受苦的人着想的一种感情

③怜悯是一种能缓和每一个人只知道顾自己的自爱心的自然感情

2、怎样理解“怜悯是人的天性”？请结合文本简要分析。

①怜悯心是柔弱和最容易遭受苦难折磨的我们最应具备的禀性，在我们人类开始运用头脑思考之前就存在了。人天生就有一种不愿意看见自己同类受苦的厌恶心理，使他不至于过于为了谋求自己的幸福而损害他人，就连动物有时候也有明显的怜悯之心。

②我们在看到同类遭受苦难时感同身受，产生强烈的怜悯心。这种怜悯心在自然状态下比在理智状态下更真切，把打斗双方拉开的往往是市井小民和菜市场的妇女，而不是哲学家。

③怜悯心让人们看到同类受难就出手帮助，即使自已处境再苦难也不会去危害比自己弱的人。在自然状态下的人，即使没有受过教育的熏陶，也不愿意做坏事。

3、作者为什么说“哲学使人孤独”？

因为哲学是理智的产物，而人们在理智的驱使下，往往会变得自私、冷漠。

4、如何理解“它能让每一个人都不可能对它温柔的声音充耳不闻”这句话的含意？

这句话写出了怜悯心对人们潜移默化的熏陶作用。以“温柔的声音”来指怜悯心对人们的熏陶，写出怜悯心熏陶人们的方式：春风化雨，润物无声。

5、根据文章内容，辨析“自爱心”和“怜悯心”。

自爱心是使人关心自己的生存的一种情感。在自然社会中，每个人都自由地追求着各自的利益，每个人对同一事物都拥有平等的权利，每个人都竭力保护着自己的利益和生命。怜悯心是使人本能地不加害别人，并在同类遭受灾害和痛苦时，会感到天然的憎恶的一种情感。这种怜悯心是人们写生俱来的。

卢梭认为，人们心中的这两种情感相互协调，使得人们能够和谐相处。

6、“你们愿意人怎样待你们，你们也要怎杨待人”“在谋求你的利益时，要尽可能不损害他人”，这两句分别强调了什么？

第一句强调的是，人们怎么对待我，我就怎样对待别人。这是自爱心的体现，体现的是人们的自私心；第二句话强调的是，在谋求自己的利益时，不要损害他人的利益。这是怜悯心的体现，诗人善良的天性。

7、《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》这两篇文章在提出论点的方式上有什么不同？

《修辞立其诚》在文章开篇引用《易传》中的“修辞立其诚”，并对此加以阐释，然后又引用《庄子》中的话对“诚"的含义进行阐释，由此提出中心论点。

《怜悯是人的天性》属于驳论文，作者先比较自然状态中的人和文明社会中的人的不同特点，然后批驳霍布斯的错误观点，在此基础上提出“怜悯是人的天性”这一中心论点。

自我检测

1.下面是某班为了充分调动学生自主学习的积极性而设计的自主学习的构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过75个字。

2.仔细观察下面的图表，概括出三条结论。每条不超过30字。

3.阅读下面的漫画材料,仿照漫画下的句式,再续写两句话,构成排比句,表达你对漫画体现出来的对“真正的高情商”的理解认识。

真正的高情商,不是精通套路和心机,而是替别人着想的善意;_______________,_______________,_______________;_______________,_______________,_______________。

4.下图是O2O（Online To Offline）商业模式图，请根据图示概述这一模式。要求内容完整，表述准确，语言连贯。（80字以内）

答案以及解析

1.答案：全班分若干个自主学习小组,组员按综合素质分层组合,民主推选组长,互相督促学习;组内开展集体研讨,组与组之间进行PK,最后各组之间互相评价。
解析：示意图将自主学习分组活动分为小组活动和班级活动两个层次,大致说明了在小组和班级分别有哪些活动。

2.答案：①某年第3季度各行业生产总值均稳步增长。②其中房地产业和其他行业的增幅最大，增幅相同。③农林牧渔业增幅最小，不到最高增幅的一半。

解析：图表题的答题要点包括：①总观图表，找出整体规律。此图表中，各行业国内生产总值均有所增长。②注意图表中的最大值和最小值。图表中头两行最长，这两个行业增幅最大，且增幅相同。最后一行最短，对应行业增幅最小。

3.答案：真正的高情商,不是矫饰表情和态度,而是给他人帮助的真诚;
真正的高情商,不是空谈关心和同情,而是对弱者援手的本能。
解析：本题仿写需要结合图画,首先分析图画内容,图画体现的是公共场合,尊重妇女儿童,给抱孩子妇女让座位;仿照“真正的高情商,不是……和……,而是……的……”句式,仿写内容要与漫画的价值导向相符,体现对“真正的高情商”的理解。

4.答案：O2O模式是实体门店将服务、打折等信息提供给网络平台，消费者可以在网络平台上进行挑选并下单，之后凭借平台给出的订单凭证到实体门店提取商品或享受服务的一种商业模式。

解析：题干是O2O（Online To offline）商业模式图，是句子的主干，即“实体门店”通过怎样的形式走向“网络平台”，又通过怎样的形式走向“消费者”，又通过怎样的形式再次走向“实体门店”。再将箭头上的文字加入其中，使之通顺。