人教统编版选择性必修3 逻辑与思维概念的概述评课课件ppt

这是一份人教统编版选择性必修3 逻辑与思维概念的概述评课课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了第二单元知识体系，第一框概念的概述，学习目标，概念的含义等内容，欢迎下载使用。
核心内容：什么样的思维是合乎逻辑的思维？
第四课 准确把握概念
学习任务： 1.知道概念是反映事物本质属性的思维形式。 2.理解概念的基本特征，任何概念都是内涵和外延的统一。课标素养： 科学精神：理解内涵和外延统一,掌握基本规律;理解概念思维形式反映事物本质属性。 公共参与：通过小组讨论的形式,准确把握概念的内涵和外延。
概念的含义（阅读P22---23）
1.属性的含义2.概念的含义3.概念和语词的关系（区别和联系）
《新论·鄙名第十七》载:“庄里有人，字其长子曰盗，次子曰殴，盗持衣出耨，其母呼之曰:'盗!’吏因缚之。其母呼殴殴喻吏，遽而声不转。但言:'殴!殴!’吏因殴之。盗几至于殪。
问题：这种情况是由什么原因引起的?
母亲与官吏对“盗”和“殴”两个概念的理解不同引起的。“盗”母亲理解为“长子之名”，官吏理解为“盗贼”;“殴”母亲理解为“次子之名”，官吏理解为“殴打”。
同学们，举例说明生活中还有哪些引起误会的词语？如果不能明确概念，就有可能引起概念混淆，造成误解。
(1)属性 含义：事物的性质和关系统称为属性。 分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。
例如：“苹果是红色的”。其中“红色”是“苹果”的性质。“整体大于部分”，这里“大于”表示的是“整体”与“部分”的关系。
本质属性（概念）：一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。非本质属性：是指既为某事物所具有，也可能为其它事物所具有的属性。
概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。
例如：1.世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。 2.价值观是人们在认识各种具体事物价值的基础上,形成的事物价值的总的看法和根本观点。
阅读P23【相关链接】
概念具有抽象性和概括性的。
白头翁会飞， 王爷爷是白头翁， 所以，王爷爷会飞。
“白头翁”有时表示一种鸟，有时表示白头发的老汉。这个语词有多种含义，在不同的情境中表达着不同的概念。混乱地使用不同的概念，是不合乎逻辑的。
概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。
⑴不同的语词可以表达同一个概念。“解放军”和“子弟兵”；父亲和爸爸⑵同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。
概念的基本特征（阅读P24-25)
1.概念的基本特征？2.概念的内涵是什么？3.概念的外延是什么？4.概念之间的外延的关系有哪些？5.相容关系包括哪些，不相容关系包括哪些
1.概念的基本特征——内涵与外延
⑴内涵：概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。
例：“人：“概念的内涵是“能思维并能制造和使用生产工具的动物。
⑵外延：概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。
例：“人”：概念的外延包括不同地域不同时间、不同种族、不同肤色、不同语音和不同生活习惯的所有的人。
⑶二者的关系：概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是内涵和外延的统一。
“人”这个概念，揭示了“能思维并能制造和使用生产工具的动物”这一事物的本质属性（内涵）；也确定了这个概念所指的那些对象（外延）。
探究活动二（P23探究与分享）：
为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如，求“马”，给“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；求“白马”，给“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体；“白”马讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。
学生思考：你是否同意公孙龙的论证？为什么？从概念的内涵角度分析，从概念的外延角度分析
对公孙龙的论证，要作具体分析，不能一概肯定或否定。 1.“白马”的内涵大于“马”的内涵，因为“白马”既要具有“马”的一切属性，还要具有“白”颜色这个属性。因此从概念的内涵来看，“白马”不是“马”。 2.“白马”的外延小于“马”的外延。“马”的外延可以涵盖“黄马”“黑马”“白马”等所有的马，而“白马”仅反映白色的马。因此从概念的外延来看,“白马”是“马”的一种,二者是种属关系,从外延角度看,“白马”当然是“马”。
2.概念之间的外延关系——相容关系和不相容关系
依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。
(1)相容关系：如果两个概念在所指范围上具有相同的部分，则为相容关系。
⑵不相容关系(全异关系)：如果两个概念在所指范围上不具有相同部分，则为不相容关系（又称全异关系）
（1）相容关系:在范围上具有相同的部分。
探究活动三（P24探究与分享）：
　第1组：“《史记》的作者”与“司马迁”　第2组：“动物”与“马” 第3组：“马”与“动物” 第4组：“中学生”与“球迷” 第五组： “人”和“小孩” 第六组： “北京大学”和“大学”
（2）不相容关系(全异关系)：如果两个概念在所指范围上不具有相同部分。
设A、B为任意两个外延不相容的概念，C为A、B共同的属概念，其矛盾关系和反对关系可以用图表示为：
“有效合同”和“无效合同”之间是什么关系？
“输”和“赢”之间是什么关系？
表示为：A+B ＜ C
1.概念是我们经常挂在嘴边的一个名词。下列关于“概念”说法正确的是( )A.概念是反映事物所有属性的思维形式 B.概念具有抽象性和概括性C.一个语词只能表达同一概念 D.概念的内涵和外延是固定不变的
2.下列各组概念中,具有属种关系的有( ) ①动物——马 ②太阳系——地球 ③性质判断——判断 ④归纳推理——完全归纳推理 A.①③B.①④ C.②③D.②③④
3.从概念的外延来看“马”与“白马”、“中国的首都”与“北京”是( )A.全同关系、属种关系 B.属种关系、全同关系C.种属关系、交叉关系 D.交叉关系、种属关系
4.中国作为世界卫生组织成员国,积极与世界卫生组织携手合作,为全球抗击新冠肺炎疫情贡献自己的力量。这表明( )①“中国”属于“世卫组织”的外延 ②“中国”属于“世卫组织成员国”的外延③“中国”不属于“世卫组织”的外延 ④“中国”不属于“世卫组织成员国”的外延A.①③B.②③ C.①④ D.②④
5.若A概念仅包含S、P两个外延不相容的概念;若B概念包含X、Y、Z三个外延不相容的概念,则概念S 与P、概念X与Y的外延关系分别是( )A.全同关系 交叉关系B.矛盾关系 交叉关系C.矛盾关系 反对关系D.属种关系 反对关系