人教部编版八年级下册第六单元24 唐诗三首石壕吏教课内容ppt课件

这是一份人教部编版八年级下册第六单元24 唐诗三首石壕吏教课内容ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了石壕吏，初读感知，文本探究，安史之乱原因，兵役制度变革，课后作业等内容，欢迎下载使用。
自由朗读这首诗，初步了解诗歌内容。要求：（1）对照注释读准字音、读懂诗意； （2）建议阅读时长：2分钟。
这首诗记录了一段什么样的历史呢？要求：1.对照注释梳理诗意；2.记录下自己的疑问之处。
康震教授：杜甫在这首诗里没有做任何的评价，只是忠实的记录历史。
石壕吏杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
1.二男新战死。“二男”是什么意思？2.如闻泣幽咽。谁在哭？3.天明登前途。谁天明登前途？4.石壕吏有没有说话？
请同学们依据老妇的回答添写石壕吏的问话。（问话至少选择三处）
1.石壕吏（ ）：_______________老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 2.石壕吏（ ）:________________老妪：室中更无人， 3.石壕吏（ ）:________________老妪：惟有乳下孙。4.石壕吏（ ）:________________老妪：有孙母未去，出入无完裙石壕吏（ ）:________________5.老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
提示：（___）可补充石壕吏的动作、表情、语气等。
请同学们依据老妇的回答添写石壕吏的问话。
石壕吏：你家还有没有男人？老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 石壕吏:屋子里还有其他人吗？老妪：室中更无人， 石壕吏:那谁在哭？老妪：惟有乳下孙。石壕吏:那他的母亲呢？ 老妪：有孙母未去，出入无完裙石壕吏:我不管，你们家必须出一个人！老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 提示：（___）可补充石壕吏的动作、表情、语气等。
康震教授：（1）石壕吏抓壮丁，是为了国家的正常行为。态度恶劣是征兵的需要。这件事本身没有错，只是方式方法有待改正。（2）老妇献出儿子又献出自己,传递出了一个明显的价值观：当国家和民族遭遇重大灾难的时候，我们的老百姓还是毅然挺身而出的。
康震教授的观点是否合理？要求：1.关注本诗的创作背景；2.回顾历史课所学安史之乱知识；3.推敲杜甫在这首诗中用词；4.小组推举一人负责记录、总结小组观点；5.时长：5分钟。
康震教授：石壕吏抓壮丁，是为了国家的正常行为。态度恶劣是征兵的需要。这件事本身没有错，只是方式方法有待改正。
康震教授：老妇献出儿子又献出自己,传递出了一个明显的价值观：当国家和民族遭遇重大灾难的时候，我们的老百姓还是毅然挺身而出的。
经济矛盾唐玄宗开元时期，社会经济虽然达到空前繁荣，出现了盛世的局面，但同时由于封建经济的发展，也加速了土地兼并，以至百姓多迁徙流亡。均田制破坏，均田农民失去土地成为流民。统治阶级内部矛盾唐玄宗以募兵制代替府兵制。这些召募来的职业军人与地方军阀形成一种牢不可分关系。在边防设立的节度使权力越来越大。而中央军则数量不足、质量太差，平时毫无作战准备，打起仗来，不堪一击。唐朝最高统治集团日益腐化。从开元末年，唐玄宗就整天过着纵情声色的生活，杨贵妃一家势倾天下，任意挥霍。腐朽的统治加重了人民的负担，促使社会矛盾不断加剧。
唐朝初期实行的是府兵制，中央设置军府，府中的士官从老百姓中挑选而来，他们平时耕种，战时召集到一起。府兵制不仅节省了国家的军费开支，还保障了经济农业建设。盛唐以后，府兵制便实行不下去，改为实行募兵制。募兵都是职业军人，吃国家粮饷，他们的任务只有一个，就是打仗，所以战斗力很强。好多将领拥兵自重，形成了薄镇割掘的局面。
“诗言志”，诗歌通常来表明作者的情志。请同学们思考这首叙事诗表达了作者怎样想法呢？
康震教授：杜甫在这首诗里没有做任何的评价。
公元758年六月，杜甫被贬为华州司公参军。同年年底，杜甫到洛阳、偃师探亲。第二年三月，唐军与安史叛军的邺城之战爆发，唐军大败。杜甫探亲返程中，见到战乱给百姓带来的灾难和人民忍辱负重参军参战的爱国行为，创作了不朽的史诗——“三吏”和“三别”。
广大网友：康震教授这样的解读是认为杜甫在这首诗中是没有情感倾向的。
杜甫在这首诗中到底有没有情感倾向？
致君尧舜上，再使风俗淳。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
1.阅读“三吏三别”，以《我心中的杜甫》为题，谈谈你对杜甫的认识。（150字）