三年级上册Module 5Unit 2 Nine girls?教案及反思

这是一份三年级上册Module 5Unit 2 Nine girls?教案及反思，共3页。
三 年级 科目： 英语
一、教学目标：
（一））认知目标 1、在已学习ne-eight的基础上继续学习数字nine-twelve 2、运用句型Hw many…?询问物品数量和12以内的回答。
（二）能力目标 能用“Hw many…？”进行询问，能根据物体的个数回答数字，并能识别ne-twelve这些数字。
（三）情感目标 拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛与重要。
（四）文化意识：对比了解中西方文化差异。
二、教学重点：
在ne-eight基础上继续学习数字nine-twelve
三、教学难点：
运用句型Hw many…?询问物品数量和12以内的回答。
四、教具准备：
数字卡、图片
五、教学过程：
（一）、导学：
1、Greetings.
T：Hell,bys and girls.
S:Hi,Ms ×.
T:Hw are yu tday?
S: I’m fine,thank yu,and hw are yu?
T: I’m fine,t.Thank yu.Sit dwn,please.What's yur name?
S1: I’m…
T:Gd mrning!
S1:Gd mring!Ms ×.
2、复习
老师让学生一行一行的用英语报数，学生边报数边出示相应的数字，以报数的方式复习上节课学的数字。
（二）、呈现新知：
1、教师出示一组数学题 1+1=? 2+1=? 3+1=?让学生玩接龙游戏,比一比,谁的反应最快,当进行到8+1=?（eight and ne is nine）,由此引出数字“9”。
用同样的方法学习 ten，eleven，twelve。
2、听录音，第一遍只是听，第二遍带着：“Hw many bys? ”“Hw many girls?”的问题听，然后请学生回答问题。板书单词by和girl师讲解领读。
3、 听录音，跟读课文。
（三）、自学与展示：
1、情景表演：表演课文对话。
2、出示一些数学算式，请生用英语读出并计算出答案：
6+3= 8+2= 7+4= 11+1=
生展示同时，师要纠正生的单词发音。注意twelve的发音。
3、结合活动5，说一说每幅图中有几只小狗，其后，每组学生A说数字，学生B指向相应的图。几轮游戏过后，两人互换角色。每组学生可以比一比，看谁的反应更快，指图更准。
（四）、操练
根据活动6，结合所学单词和句型，描述图中物品的名称、数量及颜色。例如：Hw many desks? Fur. What clur is it?It’s...
（五）总结：
1、熟练掌握句型Hw many…?以及询问物品的数量和12以内的回答。
2、自己动手制作数字卡片。
六、板书设计
Unit2 Nine girls?
nine ten eleven twelve
Hw many girls ？
One， tw， three，fur，five， six, seven， eight，nine， ten， eleven, twelve.
Hw many bys?
Hw many cats?
Hw many dgs?
七、教学反思：
“兴趣是最好的老师”，针对三年级学生对英语课程充满新鲜、好奇的特点，努力营造轻松活泼的课堂氛围，让始终学生对英语充满兴趣，爱学、学得乐。针对本节课，我在以下几方面做得比较好：
1、上课的开始，能与学生进行日常生活的对话和交流，使学生的英语口语得到了机会展示。
2、复习环节的游戏设计激发了学生学习的兴趣，并达到了学生全员参与。
3、上课内容的训练重点突出，使学生易于学习和掌握。
4、新课的教学中能采用不同的方法如游戏、实物展示、图片等进行教学，学生的学习则采用小组合作、同桌互动、生生互动和师生互动等方式，体现了以学生为主体。
课上得很热闹，但是也因此会出现一些不好的地方，一是学生在课堂有些随便，不注意课堂纪律；二是在板书时采用了连笔，引起学生的误会；三是因为担心学生不会提出问题，因此教师包办比较多。四是少了让学生动笔的机会。