数学二年级下册8 克和千克教学设计及反思

这是一份数学二年级下册8 克和千克教学设计及反思，共7页。教案主要包含了探究新知，巩固练习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1.在具体的生活情境中，认识质量单位克和千克。
2.通过掂一掂、估一估、称一称等活动，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量。
3.了解克和千克与生活的密切联系，体会数学的价值。
教学重难点：
教学重点：1.建立克和千克的观念，知道它们的关系。
2.了解使用天平和称的方法。
3.克和千克质量观念的建立。
教学难点：克和千克质量观念的建立。
教学设计：
一创设情境，导入新知
1.请三名同学玩“背一背”的游戏，并说一说背不同人的感受。
2.掂一掂数学书和铅笔的重量。说一说有什么感受。
师生总结：物体和人都有轻有重。
3.出示单元主题图
提问：同学们，看看小丽和小东在超市都买了什么？分别是多重？
师:刚才你们所说到的"克、千克"就是国际上所统一使用的重量单位。表示物体有多重,可以用克或千克作单位。
(板书:克和千克)
二 探究新知
认识克及天平
借助生活中的物品认识克。
出示三样物品（果丹皮、159素食、食用小苏打）
小组合作：观察三样物品，你能发现哪些数学信息？
生汇报：1.它们的质量分别是
2.都是以克为单位
师：像这样，计量比较轻的物品，常用“克”作单位。（板书）
感受一克的重量
师：1克有多重？
师：一个两分钱的硬币大约重1克。通过称量，3根小棒的重量大约也是1克。在食物袋里找出小棒，轮流掂一掂，感受一克的重量。并说一说你的感受。
生：1克很轻。
师：用准备好的黄豆掂一掂，1克大约有几颗黄豆？
生1：大约6颗黄豆是1克。
生2：大约7颗黄豆是1克。
师：要想知道“几颗黄豆是1克？”你有什么好办法？
生1：用掂一掂的方法。
生2：用称一称的方法。
师：在称量比较轻的物体时，通常用“天平”来称量。（出示天平并介绍天平）
师操作示范称量一克的黄豆。验证并得出结论。
2.认识千克
（1）借助生活中的物品认识克。
课件出示以千克作单位的物品（2千克的洗衣液、25千克的苹果）
出示洗衣液，请个别同学掂一掂并说一说感受。
生：洗衣液有点重。
师：观察主题图，你还能发现什么信息？
生：图中物体都是以千克作单位。
师：像这样，计量比较重的物品时，通常用“千克”作单位。（板书）
3.探究千克和克之间的关系
出示两把500克的挂面
师：每把挂面500克，两把挂面多少克？
生1：一把挂面500克，两把挂面就说两个500克，也就是500克+500克=1000克。
生2:1000可以写成1千，所以1000克就可以写成1千克，也就是1000克=1千克
（板书：1千克=1000克）
师：还可以通过什么方法指导两把挂面的重量呢？
生：用称一称的方法。
师出示盘秤：在称量比较重的物体时，通常用盘秤来称量。（介绍盘秤）
师操作称量2把挂面的重量，师生共同得出两把挂面的重量是1千克。验证1000克=1千克。
小练习
下面物体各有多重？你是怎么知道的？
小结
师：通过刚才的学习，我们知道计量轻的物体用“克”作单位；计量比较重的物体，用“千克”作单位；认识了天平及盘秤；知道了千克和克的关系。接下来老师就来考考同学们，看看你们学会这些新知识了吗？
三 巩固练习
1.说出下面的物品各有多重。
2. 计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。
3. 下面的物品各有多重？连一连。
4. 判断对错。
（1）一个鸡蛋约重50克。 （ ）
（2）小明今年7岁，约重2千克。 （ ）
（3）1千克铁比1千克棉花重。 （ ）
一袋盐500克，两袋这样的盐重1千克。 ( )
5. 下面的物品有多重？填一填。
（ ）克 （ ）千克 （ ）千克
四 课堂小结
同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？