语文四年级上册17 爬天都峰教学课件ppt

这是一份语文四年级上册17 爬天都峰教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了介绍时间，山底下，不敢爬，山脚下，爬山前，咱们一起爬，好一起爬，爬天都峰，登上峰顶，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1.有感情的朗读课文，读出不同人物的语气和心情。 (重点)2.体会“我”和老爷爷在相互鼓舞下，战胜了困难的。 (难点)
作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？
天都峰，峰体拔地摩天，险峭峻奇，是黄山群峰之中最为雄伟壮观，最为奇险的山峰。其雄伟博大之气势，虽然高度不及莲花峰和光明顶，但卓立地表，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽，尽管海拔不是最高，但绝对堪称“黄山第一峰”。
第一自然段，介绍了事件和事件，为下面遇到老爷爷埋下伏笔。
　　假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
问题：1.这是怎样一座山？
3.我的心情是怎样的，用横线画一画？
2.课文是怎么写天都峰的“高”和“陡”的?
朗读指导：朗读课文时，要注意把握“我”的心理变化，看到山这样陡峭，把“我”内心的犹豫读出来。
忽然听到背后有人叫我:“小朋友，你也来爬天都峰? ” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问:“老爷爷，您也来爬天都峰? ” 老爷爷也点点头，说:“对，咱们一起爬吧！”
1.从这两个“也”字你能读出什么？
2.最后老爷爷说“对，咱们一起爬吧！”是什么意思？
1题答案：第一个“也”可以看出老爷爷对我这么小来爬天都峰感到佩服。第二个“也”可以看出“我”看到比自己爷爷年龄都大的老爷爷来爬天都峰感到震惊和佩服。
2题答案：一老一小都被彼此的勇气打动，一起努力攀登高峰。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
1.我是怎样爬上天都峰的？
2.从“终于”这个词语你能感受到什么？
1题答案：“攀着铁链”“手脚并用”往上爬，爬山不容易。这里没有描写老爷爷是怎样爬山的，但从“我”怎样爬山就能想到老爷爷也和我一样手脚并用往上爬。
2题答案：从这个词语中体会到爬山很辛苦，而且还是这么高这么陡的天都峰。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:"谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!"
从“居然”这个词语你体会到了什么？
要不是受到小姑娘勇气的鼓舞，自己没有想到能爬上天都峰。
"不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!" 爸爸听了，笑着说:"你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”
从爸爸说的话中你明白了什么道理？
在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步，不管多大的困难也能克服。
本文通过一个小姑娘和老爷爷受到对方勇气的鼓励爬上峰顶的事，告诉我们在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，只要有决心，有勇气，任何困难都可以克服。
一、读一读，用画线的字说一句话。
谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了
一向早早来到学校的小明，今天居然迟到了。
小姑娘也会想：老爷爷这么大年龄了，比我的爷爷都老，还能来爬天都峰，难道我就不能爬了吗？不！我不能被困难吓倒，老爷爷能来爬，我也能！
二、课文中的小女孩看到陡峭的天都峰，心里发颤，当她看到一个老爷爷来爬天都峰时，心里是怎样想的？请你谈谈自己的猜测。