人教部编版七年级上册第一单元4 古代诗歌四首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教学ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册第一单元4 古代诗歌四首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教学ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了律诗八句，绝句四句，五言律诗每句五字，七言律诗每句七字，五言绝句每句五字，七言绝句每句七字，古代诗歌，古体诗，近体诗形成于唐代，古代诗歌题材的分类等内容，欢迎下载使用。

包括古诗、楚辞、乐府诗。
① 山水田园诗 ② 咏物言志诗③ 赠友送别诗 ④ 怀古咏史诗⑤ 边塞征战诗 ⑥ 写景抒情诗⑦ 爱情闺怨诗 ⑧ 思乡怀人诗⑨ 悼亡诗 ⑩ 行旅诗……
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
你走我不送你一轮明月伴你
李白，有“诗仙”之称，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，与杜甫齐名，世称“李杜”。著有《李太白全集》。其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰，是华夏史上最伟大的诗人。
王昌龄，是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人，特别擅长七绝。 天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
龙标：唐代地名，在今湖南洪江西，甚是偏僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 左迁：古尊右卑左，即降职、贬官。 这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。
闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄[唐]李白杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪。我寄/愁心/与明月，随风/直到/夜郎西。
根据注释，理解诗歌大意，体会诗的意境。 杨花都凋谢了，只有杜鹃在声声哀啼，我得知你被贬到龙标，跋涉五溪。 我把愁心托付给明月，与风一同伴随你奔赴夜郎之西。
1.诗歌第一句写“杨花”“子规”的作用是什么？ 这首绝句写景有什么特色？2.你从哪些诗句可看出王昌龄被贬之地极其偏远？3.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”这两句有何妙处？
1.诗歌第一句写“杨花”“子规”的作用是什么？ 这首绝句写景有什么特色？ “杨花”指柳絮，“落尽”是点明时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节。“杨花”漂泊无定，如友人被贬荒僻之地给人的飘零流落之感。“子规”即杜鹃，喜欢悲哀凄惨地啼叫，声似“不如归去”。这就奠定了全诗伤感的基调。 这样写景，不着悲痛之语，却尽显悲痛之意，渲染出一种寂寞萧条的气氛，为下文表现作者对故友遭贬谪的同情、无奈，以及思念之情做了铺垫。
2.你从哪些诗句可看出王昌龄被贬之地极其偏远？ “闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。
3.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”这两句有何妙处？ 这两句诗所表现的意味，有三层意思，一是说自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；二是说惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；三是说，人隔两地，难以相从，也只有依靠她才能将愁心寄与，别无它法。 诗人将月亮人格化，请她将自己的忧愁之心传与王昌龄，带去诗人莫大的精神慰藉。借月抒怀，表达友人被贬的惊讶、悲愤、同情、关切、安慰之情。
诗人为什么要把“愁心”寄与明月呢?
其一，明月的孤傲高洁、不同流俗是李白、王昌龄高情韵致、高风亮节人格风范的生动写照；其二，明月的光明皎洁、空灵生辉是李白、王昌龄肝胆相照、纤尘不染纯洁友谊的象征；其三，明月的银辉四射、洁白无瑕是王昌龄冰清玉洁、光明磊落人格操守的形象体现；其四，明月的清丽多情、玲珑剔透是李白明朗俊逸、超迈飘逸诗风的具体表征……
人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，诗人想到：我还是把自己的一片愁心托付给这皎洁生辉，纯洁多情的明月，让它随风飘到远在夜郎以西的友人身边去吧！这“愁心”，概言之，是为友人处境而愁；细析之，则又包含着关切、牵挂、不平、同情、忧虑等多种复杂的感情，真是缠绵悱恻，一往情深！这“直到”，表面上描绘明月清风飞越万水千山，直抵夜郎龙标，实际上烘托诗人心飞神驰，追念友人的殷殷深情，真是“愁心与明月同辉，相思共清风一色”啊。