人教版 (新课标)七年级下册第二节 东南亚第1课时教学设计

这是一份人教版 (新课标)七年级下册第二节 东南亚第1课时教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学策略，教学流程，当堂练习，课程小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
1．能够在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家及首都，并说出东南亚地理位置的特点和重要性；
2．能够说出东南亚的气候特点以及气候对该地区农业生产和生活的影响。
【教学重点】
能够在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家及首都，并说出东南亚地理位置的特点和重要性。
【教学难点】
能够说出东南亚的气候特点以及气候对该地区农业生产和生活的影响。
二、教学策略
根据课程标准的相关要求，教材重点选择了东南亚突出的地理特点进行介绍，包括以下四部分内容：“十字路口”的位置、热带气候与农业生产、山河相间与城市分布、热带施游胜地。
本节课为第1课时内容，主要从“十字路口”的位置、热带气候与农业生产两方面去讲解。教材以“十字路口的位置”为标题，在介绍东南亚地理位置和范围的同时，凸显东南亚在世界的重要性。同时东南亚是世界重要的热带经济作物生产地，本节课将从气温和降水两大气候要素来分析，总结东南亚的气候特点。
本节课从柬埔寨男孩沙利的视频引入，增强了学习的趣味性，以前往沙利家乡为线索，串起了整个教学流程。
三、教学流程
四、当堂练习
1.有关东南亚的位置，下列说法不正确的是（ ）
A．被称为交通的“十字路口”
B．从南北半球来看，完全处在北半球
C．从东西半球来看，完全位于东半球
D．印度洋与太平洋之间
2.马六甲海峡沟通了（ ）
A．太平洋和大西洋 B．大西洋和印度洋
C．太平洋和印度洋 D．太平洋和北冰洋
3.东南亚的国家中，属于内陆国的是（ ）
A．越南 B．老挝 C．柬埔寨 D．泰国
4.根据中南半岛的纬度位置，可以推断该地的气候（ ）
A.以热带雨林气候为主 B.以热带草原气候为主
C.以热带季风气候为主 D.以热带沙漠气候为主
【参考答案】B；C；B；C
五、课程小结
六、板书设计
东南亚
位置与范围
半球位置、海陆位置、纬度位置
东南亚范围组成
东南亚气候特征与影响
气候特征
气候特征对生产生活的影响教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
观看视频，引入新课
【播放视频】
通过柬埔寨男孩沙利与游客的对话，引入沙利家乡所在区域东南亚
观看视频
激发学生兴趣
过渡：你是不是也很佩服沙利呢？这节课我们一起走进沙利，从沙利家乡在哪和需要带什么物品出发，学习东南亚的基本概况
环节二
东南亚的位置与
范围
1.结合之前学习到的知识，说说柬埔寨位于亚洲哪个分区？
2.除了柬埔寨，你知道东南亚还有哪些主要国家吗？
结合已有知识和地图，思考并回答问题
培养学生读图析图能力
概括明确：东南亚。
【找一找】
看图说出首都与国家
【火眼金睛】
东南亚与中国陆地接壤的国家有哪些？
东南亚濒临中国南海的国家主要有哪些？
东南亚唯一的内陆国是哪个国家？
根据地图找出东南亚主要国家和首都，思考并回答问题
培养学生读图析图能力和综合思考
能力
概括明确：
越南、老挝、缅甸；
越南、菲律宾、文莱、马来西亚
老挝。
说出东南亚范围与组成
根据地图说出东南亚的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆
位置）
3.介绍马六甲海峡
根据地图思考并回答问题
培养学生读图析图能力和综合思考
能力
环节三
东南亚的气候特征与影响
【合作探究】
小组讨论：去东南亚需要准备什么样物品？你们觉得在沙利家乡会品尝到哪些美食呢？为什么？
读图，说出东南亚主要的气候类型及分布地区
读两地气候统计图，说出东南亚主要气候类型的特征
读图，找出东南亚主要的物产资源
根据材料想一想，东南亚地区种植水稻具有哪些有利的条件？（气候、地形、人文）
【活动探究】
方便面和红猩猩的故事，分析其关联与影响
根据图文资料，思考并回答相关问题
通过生活中实际的事例引导学生思考问题，学会用地理视角思考问题
概括明确：
沙利家乡常年穿着短袖，喜爱吃米饭类食物；
热带季风气候，分布在中南半岛大部分与菲律宾群岛北部；热带雨林气候，分布在中南半岛南部与马来群岛大部分；
热带雨林气候特征：全年高温多雨；热带季风气候特征：全年高温，分旱雨两季；
主要物产有水稻、热带经济作物、石油等资源；
高温多雨、人口稠密、耕地较少；
环节四
当堂练习
环节五
课堂小结