初中语文人教部编版七年级下册第五单元18 紫藤萝瀑布教学设计

这是一份初中语文人教部编版七年级下册第五单元18 紫藤萝瀑布教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

1.学习咏物抒情散文托物寄意、借物抒情的写法，学习抓住景物特征，运用修辞描写景物的方法。
2.体会作者简洁含蓄的写作特点。
3.理解作者对生命的感悟，体会生命的顽强和美好，正确对待生活的坎坷，把握生活。
【教学重点】
1.学习咏物抒情散文托物寄意、借物抒情的写法。
2.揣摩优美的语言，体悟作者对生命的感悟与赞美。
【教学难点】
通过想象，将抽象的写景文字感知为生动的景物画面；揣度字里行间流露的思想感情。
一、导入
人是万物之灵，人类要表达感情，可以说，可以唱， 可以写，可以做。文人们表达感情，大多是借助文字，可是，如果单纯用文字将感情写出来，未免显得肤浅，若以一物为载体，托物抒情，在字里行间将感情含蓄地表达出来，物、我、情融为一体，会收到意想不到的效果。这节课我们来学习一篇咏物抒情作品的代表散文，宗璞的《紫藤萝瀑布》。
【请学生板书：紫藤萝瀑布 宗璞（纠错）】
二、朗读，初步感知
此部分为配乐朗诵，由学生齐读与个别朗读相结合。
齐读：第1自然段、第4.5自然段、第10.11自然段
要求：节奏舒缓
三、品读，方法点津
默读课文，将状物的部分用括号括起来，将我的行踪用横线划出来。
（一）品味“物”与“我”如何衔接
1.物与我的巧妙衔接——状物。
（1）展示：
从未见过
开得这样盛的藤萝
只见一片辉煌的淡紫色
像一条瀑布
从空中垂下
不见其发端
也不见其终极
只是深深浅浅的紫
仿佛在流动 在欢笑
在不停地生长
紫色的大条幅上
泛着点点银光
就像迸溅的水花
仔细看时
才知道
那是每一朵紫花中的
最浅淡的部分
在和阳光互相挑逗
齐读后自读，通过找关键词“瀑布”“深深浅浅的紫”“点点银光”，体会景物特点
出示技巧一：非同一般的特点呈现
（2）展示：
只见一片辉煌的淡紫色，像一条 ，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
 都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
 就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
自读填空，通过“花瀑”“花穗”“花朵”，体会写景顺序。
出示技巧二：自然流畅的有序展开
（3）展示：
A.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
B.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
C.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
（此处配图——紫藤萝瀑布盛开图，体会作者的修辞运用）
拓展：作者对其他花朵的描写也运用了巧妙的修辞，使景物描写更加形象、生动，展示宗璞的其他作品选段。
D.……久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！
——宗璞《丁香结》
E.仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。
——宗璞《好一朵木槿花》
F.一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。——宗璞《报秋》
通过朗读拓展的内容，体会作者运用拟人、比喻修辞的美妙。
技巧三：恰到好处的修辞运用
小结物与我的巧妙衔接之状物技巧：
技巧一：非同一般的特点呈现
技巧二：自然流畅的有序展开
技巧三：恰到好处的修辞运用
2.快速浏览课文，找到文中写我的行踪的部分，展示：
⑴我不由得停住了脚步。
⑵（我）从未见过开得这样盛的藤萝……
⑶我凑上去，想摘一朵。
⑷但是我没有摘。
⑸我只是伫立凝望……
⑹我浸在这繁密的花朵的光辉中……
⑺（我）忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝……
⑻我曾遗憾地想……
⑼过了这么多年，（我看见）藤萝又开花了……
⑽我抚摸了一下那小小的紫色的花舱……
⑾我不觉加快了脚步。
补充：在咏物抒情散文中，人，应该是若有若无的存在，不能没有，也不能遮住物与情。
技巧出示：天衣无缝的物我衔接。
（二）从“物”到“情”的自然升华
展示：⑴我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着，流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。
⑵过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑶花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
补充：花的瀑布是眼前看到的实景，生命的长河是作者的联想，河水流动是实写，流到人的心底是虚写，一实一虚，虚实结合，从物到感情自然升华。
技巧出示：相辅相成的虚实结合
展示写作特点、作者简介与写作背景，并尝试将作者的内心独白填满，了解紫藤萝瀑布对作者的心灵救助。
配乐，一人领读内心独白，全班齐读文中表现。
当生与死的困惑在心中久久不能消释，当小弟深受病痛折磨的痛苦之情在我脑海时时盘旋，我遇到了这一树繁盛的紫藤萝，站在这淡紫色的瀑布跟前，笼罩在这淡紫色的芳香之中……
我只是伫立凝望
觉得这一条紫藤萝瀑布
不只在我眼前
也在我心上缓缓流过
流着流着
它带走了这些时一直压在我心上的
关于生死的疑惑
关于疾病的痛楚
眼前的这树让我想起十多年前家门外那树，它的花朵从来都凋零，东一穗西一串伶仃地挂在枯槐的树梢，后来，索性连那稀零的花串也没有了……
过了这么多年
藤萝又开花了
而且
开得这样盛，这样密
紫色的瀑布遮住了
粗壮的盘虬卧龙般的枝干
不断地流着，流着
流向人的心底
我浸在这繁密的花朵的光辉中
别的一切暂时都不存在
有的只是
精神的宁静和生的喜悦
这紫藤萝不是跟我一样吗，昨天，它们是那样伶仃衰败，昨天，我是那样焦虑悲痛。但是，今天，它们开得如此繁密茂盛，我的心情也如此宁静而喜悦。
是啊……
花和人都会遇到各种各样的不幸
但是生命的长河是无止境的
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱
那里满装生命的酒酿
它张满了帆
在这闪光的花的河流上航行
它是万花中的一朵
也正是一朵一朵花
组成了万花灿烂的流动的瀑布
明天的花将会生生不息，明天的我也必须振奋向前！因为……
生命的长河是无止境的
明天的花将会生生不息，明天的我也必须振奋向前！因为
生命的长河是无止境的
我要开花！
我会开花！
总结：生命的长河可能是曲折的，但是会永远向前，每当被困难所阻，一时找不到向前的路，请大声告诉自己：我要开花！明天的花将会生生不息，明天的我也必须振奋向前！因为生命的长河是无止境的。请随时大声对自己说：我要开花！我会开花！