初中语文人教部编版八年级下册写作 学习仿写授课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册写作 学习仿写授课课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了学习目标，老师请大家欣赏两首诗，兄弟相残，自我牺牲，仿写的角度，语言仿写，语段仿写，结构仿写，写作手法仿写，例文推荐等内容，欢迎下载使用。
1.培养阅读经典作品的爱好，提高欣赏经典作品的能力。2.领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技巧，掌握仿写的基本知识和方法，学会使用恰当的修辞、句式、结构和写法，并尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句来进行表达。3.在批注范文的基础上，运用方法进行写作训练，增强习作的自信心。
在别人的树上，开自己的花。
七步诗曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。
反七步诗郭沫若煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。熟者席上珍，灰作田中肥。不为同根生，缘何甘自毁？
仿写可以分为全仿和点仿。（一）全仿是从整体上模仿范文作文的方式。1.模仿篇章结构2.模仿写作手法3.模仿语言风格（二）点仿即片断、部分练习仿写，主要指仿语言： 仿标题、 仿开头、仿结尾、仿句子 、仿细节……
1.模仿篇章结构(1)一线贯穿法，如：《社戏》：盼社戏——社戏途中——看社戏——归航偷豆——看戏后——怀念社戏(2)画面组合法，如：《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图
(3)欲扬先抑法，如：《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬意——敬意消失——充满敬意——永远怀念(4)由物悟理法，如：《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤，带来宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流
2.模仿写作手法经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。如《湖心亭看雪》白描手法、《爱莲说》托物言志、《背影》以小见大、《白杨礼赞》象征……
3.模仿语言风格接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格，增强自身的语言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能力也会在潜移默化中培养起来。
鲁迅的冷峻讽刺，汪曾祺的平实……
“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验进行的总结。的确如此，王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，韩愈模仿孟子，成为“唐宋八大家”，欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师。 可见仿写是多么重要。对于我们初中生而言，仿写仍然是提高写作水平的一个有效途径。
所谓“语言仿写”即“仿句”，指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子，实现对语法、修辞及语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力的综合运用。
训练一：（2017•广东中考）仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命 状态也不相同：春天（1）___________，___________，________________________；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天（2）____________，___________，______________________；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。 
示例（1）惠风和畅莺飞草长是生命的萌发（2）明月朗照五谷飘香是生命的纯熟 
所谓“语段仿写”即“片段作文”或“小作文”，是局部模仿范文的作文方式，模仿的相对内容（如句段语体语感、句式结构、表现手法、修辞手法等）较多，范围较广，是提高学生写作能力的有效途径。 
训练二：当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。
仿句：当你置身郁郁葱葱，碧空万里，万类竞绿的热烈夏季中时，一定会发自内心地赞叹；当你忘情于白雪皑皑，银装素裹，梅花吐芬，一片素洁的纯洁冬季时，一定会物我两忘。你可曾想过，那热烈的夏景，却是在烈日骄阳似火下成长，那凌寒的梅花，却是在萧条肃杀的酷寒中绽放。 
【教师点拨】拟人生动、用词精妙，描写出了春秋两季的美丽景物，并以此引申出美好景物都是经历了艰难困苦，百炼成钢的。
所谓结构仿写就是仿照范文的结构进行作文训练的方式。 比如张中行的《叶圣陶先生二三事》，作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一些事。  在写这些事情之前.先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情，但都围绕“宽”和“严”两方面选材，篇章结构比较清晰，这些事情并不显得杂乱。写人物时，可以模仿这样的篇章结构，围绕人物的特点，从多个方面组织材料进行刻画。
所谓写作手法仿写就是仿照范文的手法来进行作文训练的方式。 写作手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法。 表达方式主要包括记叙、描写、议论、抒情、说明五种。  修辞手法主要包括象征、夸张、拟人、比喻、借代、对偶、反问、设问、双关、谐音、用典、互文、叠词等。  表现手法主要包括：开门见山、前后照应、伏笔铺垫、设置悬念、承上启下、卒章显志、画龙点睛；以动衬静、欲扬先抑、衬托对比、正面侧面、烘托渲染、实写虚写等。 
比如《安塞腰鼓》中的“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”。这句话运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果是否更好。又如茅盾的《白杨礼赞》，作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观的事物，赋予它伟岸、质朴、坚强等精神品质，从而使白杨树具有了独特的象征意义。  
莫怀戚：今年的春天来得太迟，太迟了……但是春天总算来了。明天午后2点咱们一起散步吧！@母亲，@莫家贤妻，@莫小戚。不见不散！ps：不要带手机，享受自然美景。母亲：你们三个去吧，我老了，走远一点就觉得累，就不去了……莫怀戚：正因为如此，才应该多走走。 莫小戚：好耶！老爸万岁！ 莫家贤妻：听你的。
  
中秋节，我们一家人，还有奶奶，在院儿里赏月。 爷爷很早就去世了，只留下奶奶独自生活。平时，我们去看她，总觉得她的背影是孤独的。或许是一个人住惯了，她本不愿与我们一同赏月，但爸爸说，正因为如此，才应该多团聚。奶奶拗不过我们，便拿上衣服和我们去院儿里了。 天空中挂上了圆月，月光从高处洒下来，洒在奶奶的脸上：沧桑的脸上映现着条条皱纹，但她的嘴角仍留着一丝微笑。奶奶抬头望着月，头又慢慢低了下来，目光和夜色一样黯淡，她嘴角的笑一点点地消逝了，正如时光带走了她年轻时的活力那样。 先前沉默着的爸爸站了起来，对奶奶说：“让我们一起去追月吧，妈！”说着硬是不顾奶奶的连忙摆手背起了奶奶出了门小跑了起来。妈妈告诉我，爸爸小时候，奶奶也是这样背着他“追月”的。等我缓过神来，爸爸和奶奶早已不见了踪影。我和妈妈
也追过去，远远地看着奶奶趴在爸爸的肩膀上，爸爸微微驼着身子，步子时而慢，时而快，但都是极稳当的。待我们追上去，爸爸和奶奶都露出了灿烂的笑，奶奶的眼里又重新冒出月亮一样的光。 “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”这句话虽不是出自我口中，但用在这最合适不过了。奶奶又在望天上的月了，但她此刻心中或许有了些许安慰吧！ 月光仍然洒在大地上，可此刻的月好像被我们一家人其乐融融的气氛感染了，仿佛一股暖流，缓缓流入我们和奶奶的心中。
在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。2.注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。3.安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。