人教部编版四年级下册习作：我学会了____背景图ppt课件

这是一份人教部编版四年级下册习作：我学会了____背景图ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了有成就感，我学会了钓鱼等内容，欢迎下载使用。

我学会了_____________
在学做这件事的过程中遇到了困难，而自己克服了它；
体验了学做这件事的乐趣，心情愉快；
在学习的过程中收获了某些感悟与启迪;
我学会了___________
想好后，填在横线上。
你是怎样一步步学会做这件事的？回忆自己学做这件事的过程，填一填。 1.________→2.________→3.________→4.________→5. ________……
习作妙招一：“学”的过程写清楚，让叙事有条理
1.支架子→2.装鱼竿→3.上鱼饵→4.等鱼上钩→5.收线提竿
习作妙招二——“学”的难处写清楚，让叙事有波折
我学会了钓鱼 那是暑假的一天，爷爷突然提出要带我去钓鱼。我乐坏了，那可是我梦寐以求的啊! 我拿着鱼竿，提着小桶，屁颠屁颠地跟在爷爷后头。河水清洌洌的，不时有鱼儿跃出水面。哈哈，小鱼，我来了!我学着爷爷的样子支好架子，装鱼竿，上好鱼饵，把鱼线甩进水里。 爷爷坐着耐心等待，我也坐着开始等待。鱼儿鱼儿瞧见没，新鲜美味等你来。三分钟，五分钟……十分钟过去了，水里还是没有动静，我有些急了，屁股扭来扭去坐也坐不住。忽然，浮漂“嗖”地一下沉入水底，动了，鱼线也被拉得直直的。“咬钩了，咬钩了! ”我兴奋地站起来，一把提起鱼竿。咦，鱼呢? “你呀，太急!要等鱼咬稳了再提。”爷爷边说边走过来替我弄鱼饵。 唉，到手的鱼跑了，丧气！只好继续等待。几分钟的エ夫，爷爷提竿两次，两条大鱼上岸。我又是眼馋又是心急，鱼儿鱼儿快上钩啊!“钓鱼最忌心急，稍安勿躁!”爷爷看出了我的心思。我平静了一下心情，紧盯着浮漂。 动了!动了!这一次，我听爷爷的话让鱼咬一会儿钩，看准时机再提竿。鱼儿或许是感受到了被捕的命运，不断地反抗，企图挣脱鱼钩，鱼竿都仿佛要被它给拽走。我又喜又慌，握着鱼竿的手都抖了。“不着急，让它再挣扎ー会儿。”爷爷在一旁提醒。我按照爷爷说的抓稳鱼竿，跟着鱼儿的节奏陪它挣扎。渐渐地，鱼儿折腾的劲儿越来越小了，估计它已经筋疲力尽了。 “快速收线提竿! ”接到命令，我迅速收线，提竿。 哇，真是一条大鱼!足有我的手臂那么长，鱼鳞在阳光下闪闪发光。这可是我钓的第一条大鱼啊!我心里好一阵得意。 在爷爷的指点下，我钓到了第一条鱼。紧接着两条，三条。等待上钩的期望，提竿拉线的刺激，让我越发享受钓鱼的无穷乐趣。
怎么克服的：爷爷的提醒、自己的努力
快速默读《我学会了钓鱼》，思考：小作者在学钓鱼的过程中，心情有哪些变化？圈画出表现心情变换的关键词句。
习作妙招三——“学”的体会写清楚，让叙事有真情
遇到的困难：_______________________________
（他人帮助、知难而上、独立思考、查阅资料……）
怎么克服的：_______________________________
我拿着鱼竿，提着小桶，屁颠屁颠地跟在爷爷后头。河水清洌洌的，不时有鱼儿跃出水面。哈哈，小鱼，我来了!我学着爷爷的样子支好架子，装鱼竿，上好鱼饵，把鱼线甩进水里。
三分钟，五分钟……十分钟过去了，水里还是没有动静，我有些急了，屁股扭来扭去坐也坐不住。
“咬钩了，咬钩了! ”我兴奋地站起来，一把提起鱼竿。
哇，真是一条大鱼!足有我的手臂那么长，鱼鳞在阳光下闪闪发光。这可是我钓的第一条大鱼啊!我心里好一阵得意。
选择学习过程中遇到困难、解决困难的部分自己尝试写一写，注意写出过程中的心情变化。
课后继续完成习作。写好后，对照评价标准，自己读一读，修改不通顺的地方；也可以与同伴互换习作，互相提提建议。