2021学年出塞教学演示课件ppt

这是一份2021学年出塞教学演示课件ppt，共33页。

1.学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。（重点)  2.极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。  （重点) 3.激发学生对戍边将士的同情以及建设祖国保卫祖国的豪情壮志。（难点)
古代的边关战乱频繁，戍边的将士们常年征战在外，不得回乡。面对这样的境况，你会说点什么？看看诗人王昌龄发出的慨叹吧！
王昌龄 （698—757），字少伯，汉族，河东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，有文集六卷，今编诗四卷。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强，边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神和克敌制胜的强烈自信。 同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平。《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。
造句 边塞风光美如画。
造句 秦朝统一了六国，建立了历史上第一个中央集权国家。
加一加：彳+正=征 古+月=胡
比较识字：
但使：只要。龙城：在今河北省喜峰口附近。 飞将：汉朝名将李广，匈奴惧怕他，称他为“飞将军”，这里泛指英勇善战的将领。
出塞秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。但使龙城/飞将在，不教胡马/度阴山。
读完了这首诗我们了解到将士们常年在 而不能回到自己的家乡，他们多么渴望有像李广一样的将领出现，带领将士杀退敌寇，保 ，早日回到自己的家乡。
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府旧题。这是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。
如何理解题目 “出塞”?
读古诗前两句思考、讨论：你的眼前仿佛出现怎样的画面？
秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。
“秦时明月汉时关”，这一句是什么写法？这是怎样的边关？
诗人笔下的明月与什么联系在一起？
秦时明月汉时关，互文的写法，秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关。这是荒凉、冷清、孤独、寂寞的边关。
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关，提起这明月， 我们就会想起在中国的古典诗歌中描写明月的诗句，请看： 
举头望明月，低头思故乡。——（唐）李白《静夜思》       露从今夜白，月是故乡明。——（唐）杜甫《月夜忆舍弟》  春风又绿江南岸，明月何时照我还。——（宋）王安石《泊船瓜洲》
大家一定能够发现，诗人笔下的明月与什么联系在一起？  
是啊，远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦，怀人之情都寄托在了这一轮皎皎的明月上。他们能回到日思夜想的故乡吗？他们能回家与亲人团聚吗？所以作者发出这样的感慨：
戍边的将士们能回到自己的家乡吗？从哪一句能看出来？所以他们把思乡之苦寄托在什么上？
面对着这一轮明月，守关将士的亲人又在做什么呢？
①白发苍苍的父母，遥望边关________________②勤劳善良的妻子，遥望边关 __________________         ③天真无邪的孩子，遥望边关 __________________  
千百年来，不计其数的守关将士啊！他们苦守着边关，守望着明月，一遍遍嗟叹， 
千百年来，不计其数的守关将士的亲人，他们遥望边关，守望明月，一遍遍呼唤着，
秦时明月汉时关，万里长征人未还。  
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能回。都是因为这战争啊！同学们，读到这儿的时候，你的心情仅仅是悲哀吗？ 
国难思良将，在战争频繁的边塞，守关将士也在盼望：
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
还有对战争的痛恨、愤怒。 
汉武帝时,李广为右北平郡太守。当时这一带常有老虎出没,危害人民 。出于为民除害,李广经常带兵出猎。 一日,李广狩猎回来, 路过虎头石村,已是夜幕降临时分,月色朦胧。这里怪石林立,荆棘丛生, 蒿草随风摇曳,刷刷作响。行走间,突然发现草丛中有一黑影,形如虎,  似动非动。这时,李广让士兵闪过,拉弓搭箭,只听“嗖”的一声,正中猎物 ,于是策马上前察看,当正要搜取猎物时,不觉大吃一惊, 原来所射并非一虎,而是虎形巨石。仔细一看,箭头已经插入石头中。 这时众随从也围拢过来观看,均赞叹不已。事后,当地百姓闻听此事更加敬慕。 匈奴也闻风丧胆,多年不敢入侵。  
林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。                    ———— （唐）卢纶《塞下曲》
李广是一位什么样的将军？    
正是因为李广英勇善战，让匈奴闻风丧胆，不敢南下阴山入侵汉朝的边疆，我们一起来读：
（英勇善战，勇猛无比）
守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志。
守卫边关的将士们虽然远离家乡，远离亲人，虽然他们生活艰苦，九死一生，虽然他们也有着对战争的憎恨，对朝廷的埋怨，但是他们仍然希望像李广那样的将军能够到来，带领他们英勇奋战，守卫边关，也让侵略者不敢度过阴山侵犯唐朝边境。  
这就是边塞诗共有的特点，悲凉之中流露出壮美，具有勇往直前、无所畏惧的气概。思念亲人的哀怨、保家卫国的壮志，就这样交织在一起，化作了王昌龄的《出塞》，让我们再一次深情诵读。
秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。但使龙城/飞将在，不教胡马/度阴山。
这首诗虽然只有短短四行，但是通过对边疆景物和征人心理的描绘，表现的内容是复杂的。既有对久戍士卒的浓厚同情和结束这种边防不顾局面的愿望；又流露了对朝廷不能选贤任能的不满，同时又以大局为重，认识到战争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要，发出了“不教胡马度阴山”的誓言，洋溢着爱国激情。
诗人并没有对边塞风光进行细致的描绘，他只是选取了征戍生活中的一个典型画面来揭示士卒的内心世界。景物描写只是用来刻划人物思想感情的一种手段，汉关秦月，无不是融情入景，浸透了人物的感情色彩。把复杂的内容熔铸在四行诗里，深沉含蓄，耐人寻味。这首诗意境雄浑，格调昂扬，语言凝炼明快。
《出塞》通过描写边关将士慨叹 ，国无良将，反应出戍边将士思念家乡、 的心情。
骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。
赛（ ） 秦（ ） 征（ ）塞（ ） 泰（ ） 证（ ）
说说你对“秦时明月汉时关，万里长征人未还”这两句诗的理解。