高中历史人教统编版选择性必修3 文化交流与传播第11课 古代战争与地域文化的演变课文配套ppt课件

这是一份高中历史人教统编版选择性必修3 文化交流与传播第11课 古代战争与地域文化的演变课文配套ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了二“希腊化时代”，国家治理，蒙古西征的影响等内容，欢迎下载使用。
第11课 古代战争与地域文化的演变
一、亚历山大远征与“希腊化时代”
1、结合所学指出，亚历山大帝国包括的当时人类哪些文明区域？
（一）亚历山大远征（前334-前324年）
一场空前的集体婚礼 材料：在苏萨一 次盛大奢华的结婚典礼上，亚历山大来自带头同波斯国王大流士的女儿斯塔提拉结了婚(在此之前曾娶巴克特里亚的王公之女罗克珊为妻)。许多马其顿的将领也都娶了波斯显贵的女儿(大约有80名将官)。同日参加婚礼的竟达一万对之多。后人象这一行动为“欧亚联姻”，而且整个婚礼是按照波斯人的传统习俗进行的。在结婚典礼上，亚历山大郑重宣布:马其顿人与亚洲女子结婚可以享受免税权利。他还亲自馈赠给他们许多礼物以示鼓励。 ——物傅利华: 《略评亚历山大东征)
（1）根据材料并结合所学，亚历山大采取哪些措施管理？
措施：联姻；尊重当地的习俗；任用当地人管理；因俗而治等
（2）根据材料并结合所学，分析亚历山大采取这些举措的目的是什么？
目的：赢得当地人好感与支持，缓和矛盾；显示政权的合法性与正统性；加强对被征服地区的控制和管理，维护帝国稳定；
（3）托勒密埃及的统治者作为一个马其顿人，为何要有意戴上传统的法老王冠？
目的：尊重当地传统；赢得当地人好感；试图融合埃及文化；维护统治；
材料：这些前人的格言——名人的名言一一因神圣的皮托而变得神圣了。克莱亚库斯小心从那里抄录过来，将它们树立在光耀渺远的奇奈亚斯英雄祠。 ——《阿伊-卡努姆铭文》（注：皮托：希腊太阳神的圣所；克莱亚库斯可能是亚里士多德的学生，哲学家；奇奈亚斯：希腊人，阿伊卡努姆的的创建者；阿伊：希腊人在中亚地区建立的一座城市，地址在今天阿富汗。）
（4）你能获取哪些历史信息？
信息提取：阿伊是一座希腊人或希腊化的当地人居住的城市，当地人熟悉且需要希腊文化；希腊文化传播到了中亚；说明东西方文化的交流。
3、根据以上分析并结合所学，亚历山大远征带来了什么影响？
破坏性：给被征服地区造成了严重破坏，打断其固有的文化发展进程
建设性：希腊人和马其顿人逐渐融合；希腊腊文化中心逐渐东移；给亚欧非之间的局部文化融合提供了桥梁；有利于希腊文化与被征服地区文化的碰撞和交流，促进了科学文化等许多领域的发展。
4、 请列举出希腊化时期有哪些辉煌的文化成就？（略）
5、 63页学思之窗，希腊人为什么特别强调自己的希腊人的身份？这说明了什么？
原因：希腊人和马其顿人是统治者；埃及人是被统治者；希望利用身份从国王那里得到有利的判决。
说明：埃及人对希腊人的统治不满；反映了希腊文化与埃及文之间的冲突。
思考：如何理解“希腊化”？
希腊文化、风俗等在地中海东部的传播，与西亚、北非等地的文化相互交流和影响，形成的一种新的文化。
二、蒙古西征与东西方交流1.请结合64页西征示意图，说说蒙古西征的情况
蒙蒙古帝国最大疆域的面积高达3300万平方公里，东到太平洋，北抵北冰洋，西达黑海沿岸(鼎盛时达匈牙利），南至南海，为20世纪时苏联的1.5倍，现今俄罗斯的1.9倍。
材料一 “成吉思汗及其子孙为首的蒙古封建主，在差不多七十年的时间里，血洗了亚欧国家。前所未有的灾难落到了被征服国家人民群众的身上。征服，破坏了他们的城市，践踏了他们的田野，消灭了他们的生产力和文化。” ——摘编自苏联1957年出版的《苏联域外的东方中世纪史》材料二 “蒙古人西征，将以前闭塞之路途，完全洞开， ……中世纪满天黑云，使人不得望见天日。至是乃因蒙古西征，而重现光明。” ——法国学者麦撒
（1）回答：以上三则材料对蒙古西征的评价有何不同？为什会有不同？
材料三 ：蒙古西征时,许多汉族医生被带到中亚、西亚和欧洲,他们将中国的医术传到西方。不少高明的回回医师,也随蒙古汗、王公东来,通过这些回回医生,阿拉伯地区各种医学要籍流传到东亚。蒙古帝国时,东西方医师和名工巧匠,常被相互调换,为统治者服务。 —杨峻岭《试析蒙古西征对东西方文化交流的影响》
（1） 回答：以上三则材料对蒙古西征的评价有何不同？为什会有不同？
不同：材料1：给被征服地区带来灾难，破坏生产力和文化，否定为主；材料2，疏通了亚欧商路后，以肯定为主；材料3，推动东西文化交流。肯定为主。原因：主观上——评价者观察问题的视角、阶级立场、教育背景、观点等不同；客观上——时代背景、史料状况、研究方法等不同
（1）你如何评价蒙古西征？
消极：给被征服地区的社会经济带来严重破。
积极：引发了较大规模的民族迁徙，是亚欧内陆的民族分布产生了变化；客观上推动了东西方文化交流，改变了一些被征服地区的文化面貌。