小学音乐花城版二年级下册歌曲《野兔饿了》教学设计

课题

《野兔饿了》

课型或模块

唱歌课

教学目标

情感、态度、价值观目标

指导学生用自然优美的声音富有表情地演唱,培养学生们热爱动物，热爱大自然，热爱生命的热情。

过程与方法目标

拓展思维，丰富知识，为学生自主发展搭建一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。

知识与技能目标

歌唱中感受、掌握三种长短不同的节奏和四分休止符‘0’的读、拍、唱。

教学重点

认识不同的节奏四分休止符‘0’并掌握其 读、拍、唱。

教学难点

四分休止符在歌曲中的表现。

教学内容分析

1.节奏是音乐要素中的重要要素之一,通过生活中的语言、儿歌等手段学习是低年级的重要教学方法,本课中出现的不同的节奏四分休止符‘0’是音乐基础知识。

2.歌曲《野兔饿了》是一首C大调,4/4拍子的,歌曲,配有二段歌词,内容基本上模仿可爱的小兔子,容易记忆和学唱。歌曲在模仿动物的叫声处使用了四分休止符,使歌曲显得更加活泼、诙谐、有趣。

教学策略

1四分休止符‘0’,通过描述了野兔饿了的故事，初步感受四分休止符的停顿。

2.通过拍一拍,玩一玩,唱一唱,让学生在游戏中学习、巩固不同的节奏和四分休止符的读、拍、唱。

3.有感情地演唱歌曲《野兔饿了》, 并进行歌表演, 准确地表现四分休止符的效果。

4.“小小词作家”的游戏,既巩固了知识,又启发了学生思维及创造力的培养。

教具学具媒体准备

多媒体平台、钢琴、动物图片、动物头饰、节奏卡片。

教 学 过 程

教学程序

教师教的活动

学生学的活动

教具、学具以及媒体运用

教与学的评价手段运用

教学环节设计意图

导入阶段

一﹑导入

1.师生问好，发声练习。师:长长耳朵三辩嘴，红红的眼睛四条腿，一年四季穿皮袄，爱吃萝卜和青菜。答：兔子

2. 播放《野兔饿了》，同学们,今天野兔的肚子饿了走到了哪里？它最后有没有偷吃?野兔它为什么没有偷吃呢?

1.听

2. 想想问题的答案。

课件

钢琴

师评

生评

生动的故事情节导入像磁铁一样把学生紧紧吸引住，起到激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性的作用。

展开阶段

二、新授

1.学习四分休止符

师：出示四分休止符卡片

问：你还记得它叫什么名字吗？休止符说明见到‘0’要停一下。

你还会用什么动作来表示？请个别学生做一做。

2.学习不同的节奏

拍一拍，玩一玩（节奏练习）

3学唱歌曲《野兔饿了》

1）出示歌曲《野兔饿了》的乐谱，听录音范唱并找出歌曲中出现了几个‘0’。

2)老师用 lu 模唱旋律(注意休止符的唱法并提出要求)

3)老师边拍节奏边带学生朗读歌词。

4)听范唱,提问:野兔为什么没有偷吃?

5)解决难点:四分休止符的演唱。

6)老师弹琴引导学生演唱歌曲

1. 跟老师按节奏朗读歌词，并在有休止符的地方双手握拳。

2.学唱歌曲

1）.听范唱

2）.看乐谱，找出休止符

3）.学生跟钢琴用 lu 完整模唱旋律。）.

4）.学生跟范唱轻声哼唱。

5)全班有感情地演唱歌曲。

节奏卡片

钢琴

动物图片

师评

生评

自评

在学会一首新歌后，结合不同的律动边唱边表演，既克服了单调、枯燥的重复，活跃了课堂气氛，又培养和训练了学生的表演能力。

简单的创作对训练学生的创造思维有一定的作用。

拓展阶段

三、歌表演

师:野兔虽然没有吃到新谷，都是它吃想到农民伯伯种田很辛苦，所以它吃了青菜也很开心!

1.以小组为单位设计各种动物地动作

2.师生评价谁表演得最好。

四、“小小表演家”

1.指导学生根据旋律创作关于动物的动作,边唱边演。

1.小组展示。

2.全班边唱边表演。

3.互相评价

4. 跟随伴奏把自己作词的歌曲唱给好朋友听。

课件

动物头饰

钢琴

师评

生评

自评

情感升华

结束阶段

五、小结

1.师:我们今天学习了野兔饿了，你懂得了一个什么样的道理呢？

2.师：对，我们不能做不劳而获得事!

1.说说感受

2.师生道别

播放歌曲录音

师评

生评

情感升华

课后反思