2021学年新疆舞曲第一号教案

小学音乐学科教学设计

课题：《新疆舞曲第一号》                    授课年级：二年级下册

课型：小学低段欣赏教学                     授课教师：思凡

教学内容：人音版音乐第四册第8课《新疆好》中的欣赏课《新疆舞曲第一号》

教材分析：《新疆舞曲第一号》是我国作曲家丁善德于1950年创作的钢琴独奏曲。这部作品将我国新疆维吾尔族的民歌曲调《达阪城的姑娘》也称作《马车夫之歌》与西洋和声手法相结合的一个典型例子。乐曲为带再见的三段体结构。第一段用钢琴模拟了新疆打击乐手鼓的节奏做引子，导入了欢乐的歌曲，抒发了人民翻身当家作主的愉快心情。第二段稍慢，节奏舒展，作曲家大胆采用不协和音程来表达内心对旧社会的不满、愤懑和对人民所遭受的苦难的同情。第三段再现了第一段的音乐材料，但是听觉上更为奔放、热烈，自由。似乎在告诉人们幸福生活来之不易，充分而完满的表达了人民心底的欢乐。

教学目标

1.    情感态度和价值观：通过聆听、欣赏、感受《新疆舞曲第一号》音乐风格，了解作曲家所要表达的音乐形象和心情，培养对民族音乐的热爱之情。
2.    过程与方法：围绕本曲三个乐段音乐风格对比进行不同方式的体验、实践，加深对本乐曲的风格体验。
3.    知识与技能：能哼唱本曲的主题旋律，知道本曲的创作原型，能用打击乐器对本曲进行简单的伴奏，了解并为乐曲进行简单的动作编创。

教学重点

   引导学生围绕本曲三个乐段音乐风格对比进行不同方式的体验、实践，加深对本乐曲的风格体验。

教学难点

1.       通过聆听感受音乐，能哼唱本曲的主题旋律，知道本曲的创作原型。
2.       能用打击乐器对本曲进行简单的伴奏，了解并为乐曲进行简单的动作编创

教学准备：钢琴、多媒体设备、钹、沙锤、铃鼓等。

教学过程

一、走进新疆——感受维吾尔族民歌魅力

1.故事导入，了解《新疆舞曲第一号》创作原型的由来，感受民歌的魅力。

设计意图：载歌载舞的开头，吸引同学们的好奇心，感受歌曲的氛围，开始本次的教学活动。

2.简介我国著名作曲家、钢琴家丁善德。

二、

（一）新疆之殤——为苦难旧社会的人们发声

3.聆听B乐段

师：这么一段音乐描写了解放前的新疆，那时候的新疆各族人民生活非常的艰难，，作曲家想通过音乐来表达他对人民的同情跟对旧社会的不满和愤怒。接下来，让我们一起来听听这段旋律，你觉得这段旋律跟哪个颜色更匹配，为什么？（出示磁贴）

设计意图：先抑后扬，引导学生聆听、感受B乐段，了解作者的创作意图，为学生对比后面乐段做铺垫。

（二）舞动新疆——民歌再现新芒

4.聆听A乐段

师：阳光总在风雨后，终于1949年新中国成立，新疆解放啦，人民过上了好日子，接下来让我们听听歌曲中描述了一个怎么样的画面？（出示磁铁）

设计意图：引导学生面对生活中的挫折与困难要用一颗积极的心态去面对解决。并能完整描述自己所听到的音乐的画面。

5.为歌曲加入新疆舞舞蹈动作。

设计意图：在舞蹈中感受新疆歌舞的欢快，激起学生对舞蹈的喜爱。

6.师：谁能告诉老师这首歌曲是由哪首民歌改编而成的钢琴独奏曲？

设计意图：在学习过程中，学生能明白这首歌曲的创作原型来源于维吾尔族当地民歌。

出示A段主旋律，学生随钢琴轻声哼唱。

7.再次聆听音乐，说一说主旋律在A段出现了几次，每一次出现跟之前有什么不同？

设计意图：加强同学们对主题旋律的记忆。

8.完整聆听全曲，出示曲式结构

师：让我们一起完整聆听《新疆舞曲第一号》，请同学到黑板前，边聆听音乐，边将分别对应歌曲画面的磁铁按顺序贴在黑板上。

（三）改革开放进新疆，新疆人民展笑颜

9.为A’乐段用小打击乐伴奏

设计意图：引导学生探索打击乐的使用方法，更好的为乐曲伴奏。

10.完整表演A’乐段

设计意图：变换不同方式感受乐曲的情绪、氛围等。

（四）盛世欢腾，新疆儿女庆吉日

11.完整聆听表演《新疆舞曲第一号》

师：今年是和平解放新疆62周年，在这么重要的节日我们一起完整的表演这首歌曲庆祝吧？

设计意图：为之前的学习做总结，并检验学生的掌握情况。

（五）对比欣赏管弦乐版本的《新疆舞曲第一号》

12.简介西洋管弦乐

师：通常来说管弦乐队里面一般有四组乐器，分别是打击乐组、木管组、铜管组、弦乐组。经常在演出的时候根据音乐作品的不同会增减一些民族特色的乐器……

13.师：跟钢琴独奏对比你更喜欢哪一个，为什么？

设计意图：通过对比聆听，感受音乐演奏变化带给听觉的愉悦享受。

（六）民歌传播者——“西部歌王”王洛宾

提到新疆，就不得不说今天新疆地区的民歌能在全国乃至全世界范围内流传，还有一个人功不可没，那就是王洛宾先生，在几十年的收集、整理中，创作出了《青春舞曲》《掀起你的盖头来》《阿拉木汗》等名曲，正因为此，王洛宾也被称为西部歌王。民间音乐是一个巨大的宝藏，等着你们去挖掘，希望你们也能做一个音乐传播的小使者，留心身边的音乐，做个生活的有心人。