人教版二年级下册唱歌 打花巴掌教学设计
展开课题 | 打花巴掌 | ||
教学目标 |
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教学重、难点 | 能用准确清晰、活泼而又弹性的声音演唱歌曲并创编歌词。
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教具、学具准备 |
钢琴、多媒体
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教学课时数
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教学过程 | 耕耘手记 | ||
一、情景导入 师：看节奏卡片，谁能来读读第一条？ 逐一出示 节奏卡。 第一关： X X X ︱ X X X ︱ 五 月 五 五 月 五 师：恭喜你，闯过第一关。谁有勇气来闯第二关？ 第二关: X X X X X ︱ X X X X X ︱ 打花巴掌 呔（dai）打花巴掌 呔 师：只要把握好十六分音符的节奏，第二关就能过啦。 在你的努力下，第二关完成。这个字读dai,全班跟着读一读。第三关有点难，哪位同学有信心？ 第三关： X. X X X ︱ X X X︱ 我 们 一 起 来 跳 舞 师：你解决了第三关的难点——附点八分音符。 增加难度，老师把这些节奏融合在一起，你们能过关吗？
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教学过程 | 耕耘手记 | ||
第四关：X X X X X ︱ X X X ︱X .X X X ︱ X X X︱ 打花巴掌 呔 五 月 五 我 们 一 起 来 跳 舞 师：哇，你真是太厉害了，老师把节奏融合在一起也难不倒你。大家能像他一样读读吗？声音要像皮球一样有弹性。 第五关：X X X X X ︱ X X X ︱X .X X X ︱ X X X︱ 打花巴掌 呔 一 月 一 小 朋 友 们 在 一 起 打花巴掌 呔 二 月 二 打花巴掌 呔 三 月 三 打花巴掌 呔 四 月 四 师：现在游戏升级了，哪位小勇士先来？ 生答，师：第五关被你这个勇士闯过了。掌声送给他！还有谁也想来试试？ 师：现在老师给这首歌曲加动作，你们看看老师是怎么玩的。（师边读边拍手）谁有信心来挑战我？ 生读 师：恭喜你，闯关成功。 大家一起来挑战吧。现在你们两个同桌一组，边拍手边读读第五关歌词吧。 生读 师：你们都是节奏游戏小能手啊！ 3、出示课题 师：如果是你，会给刚刚的游戏起个什么名字呢？生答 师：老师根据歌词给它起名《打花巴掌》，这个好玩的游戏被作曲家改编成了一首歌。 二、学唱歌曲 师：听音乐，歌曲的情绪、速度是怎样的？生答 师：你从音乐中感受到了它的快乐。生答 师：你观察的很仔细，我们在歌曲的结尾处可以跟着伴奏。 2、第二次聆听音乐 师：听音乐，歌曲可以分为几个部分？ 生答，师：为什么？ 生答，师：你听得真认真，像这样歌曲中有说有唱的叫做说唱风格。《打花巴掌》是一首具有说唱风格的北京传统民间儿歌。根据演唱风格的不同可以将歌曲分外两个部分。 有没有同学注意老师在歌曲的结尾加了什么动作？ 3、教师范唱 师：啊！你的记忆力真好。 4、读第二部分歌词 师：看（出示歌词），这些花就藏在歌词中，跟着老师把歌词分句读读吧。 生读 师：同学们的节奏读的真准确，如果能唱熟歌谱就更棒啦。
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教学过程 | 耕耘手记 | ||
5、唱第二部分歌谱 师：老师一句你一句，背挺直，人做好，想象你们的手中都有一枝花，把手中的花抛到高高的枝头上。 生唱 师：小朋友们，你能用“lu”轻声哼唱吗？把声音像花一样抛到高高的树枝上。 生唱 生唱 5、随琴唱 师：老师已经迫不及待的想听到你们的歌声了，试着唱歌曲的第二部分吧。 生唱 师：你们的学习能力真强。 6、分组唱 师：现在我们来分组合作，老师唱第一部分，你们唱第二部分。 师：看来我们第一次合作还是挺默契的。 6、完整演唱歌曲 师：你们能完整演唱歌曲吗？注意听速度。 生唱 7、歌曲处理 师：同学们唱的激情四射，如果能在说的部分再轻点，小皮球再有弹性点就更好了。 三、创造表现 生答 师：你的节奏编创得很正确，但是我们来观察看看，歌词的头尾一——起，二——儿，三——蛋，四——事，它们都是押运的，你们能编出押运的歌词吗？开动你们的小脑筋。
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人教版二年级下册唱歌 打花巴掌教学设计： 这是一份人教版二年级下册唱歌 打花巴掌教学设计，共1页。教案主要包含了教学目标等内容，欢迎下载使用。
小学音乐人教版二年级下册第六单元 童年的游戏唱歌 打花巴掌教案及反思： 这是一份小学音乐人教版二年级下册第六单元 童年的游戏唱歌 打花巴掌教案及反思，共8页。教案主要包含了教学设计、小学音乐等内容，欢迎下载使用。
人教版二年级下册唱歌 打花巴掌教案： 这是一份人教版二年级下册唱歌 打花巴掌教案，共3页。教案主要包含了学唱报花名的部分，创编表演动作，提示学生自主创编，展示表演，总结下课等内容，欢迎下载使用。
