小学音乐人教版二年级下册第六单元 童年的游戏唱歌 打花巴掌教案及反思

这是一份小学音乐人教版二年级下册第六单元 童年的游戏唱歌 打花巴掌教案及反思，共8页。教案主要包含了教学设计、小学音乐等内容，欢迎下载使用。


【教学设计、小学音乐】
人民音乐教育出版社二年级音乐上册
《打花巴掌》教学设计
类型：教学设计
科目：小学音乐
作者： 姚娜
所属区县：灞桥区实验小学
联系方式：18992827113
邮政编码：710024
学科：音乐
年级：二年级
2016年11月
《打花巴掌》教学设计
本课设计意图
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐，喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，为终身学习音乐奠定基础。
教材分析：
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，是北京地区的一种传统的儿童游戏。游戏以两人为一组，边拍手边按节奏数着花的名字，念着合辙押韵的顺口溜。积极向上的歌词则鼓励孩子们要做一个学习好、品德好、身体好的儿童。这首歌不仅赋予了打花巴掌新的生命，而且还是孩子们最为喜欢的歌游戏。
学情分析
小学二年级学生接受知识容量比较少，一般一节课中只能容纳一个教学任务。而学生的自控能力弱，注意力集中的时间短，由于学生最有兴趣是不受任何约束，自由发挥亲身体验来进行实践创造。所以，我根据学生这一年龄心理的特点，以情感体验为主，通过学生亲身体验感受中外地方儿歌的童趣。善于利用学生自然的嗓音和灵巧的形体，采用聆听欣赏、节奏练打、创编歌词、游戏表演、师生互动培养学生的创造力。
教学目标：
（一）情感态度与价值观
引导学生积极参与音乐活动，扩大学生的音乐文化视野，提高学生对音乐表现鉴赏 和审美能力。
（二）过程与方法
通过创编活动培养学生音乐创作的能力。
（三）知识与技能
1、学会歌曲《打花巴掌》，用明亮的声音，轻松愉快的情绪和较有弹性的声音演唱歌曲。
2、在音乐实践中创编歌词、动作，体验表现歌曲。
教学重点、难点：
1、学会歌曲《打花巴掌》，能用欢快的情绪，有感情的演唱。
2、能对歌词、动作进行创编，培养学生体验音乐创造音乐的乐趣及同学 间相互合作。
教法与学法：
1、根据音乐新课标“面向全体学生，注重个性发展”的基本理念，我所使用的教法是:“玩中学、动中学、乐中学”，以游戏贯穿整个教学，让学生在轻松愉悦的学习环境中学唱歌曲。在音乐游戏中，鼓励学生自主创编歌词，注重学生个性发展。
2、唱歌教学法主要采用听唱法，同时运用到创设情景、体验感悟、培养共同合作精神，鼓励自主创新的方法，让学生在丰富多彩的教学活动中成为真正的主体，从情绪上给予学生正向引导，激发学生自助探究主动学习的兴趣。
教学准备
钢琴、多媒体、挂图
教学过程
设计意图
一、情境导入，激发兴趣。
（一）提问:同学们，我们在课间的时候都喜欢玩什么游戏啊？（生回答五花八门的游戏）那你们会不会玩拍手游戏呀？我们一起玩一玩好不好？（你拍一，我拍一，一个小孩开飞机；你拍二，我拍二，两个小孩扎小辫；你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干……）
（二）聆听《打花巴掌》。
1、提问：说出北京的小朋友拍手和我们有什么不同？ 2、师生一起玩玩打花巴掌的游戏。
（1）、教师示范，学生跟着老师学打花巴掌。（课件课件出示节奏）
A：2／ 4 ×××× × ︱ ×× ×‖
B：2／4 ×、× ×× ︱ ×× ×‖ （
（2）、认识节奏
（3）、完整的齐拍节奏后，按节奏边拍边说词。 （讲“的”读成“dai”，它是北京的地方方言）
（4）、抽1-2名学生边拍边读。
二、歌曲学习，展现自我。（出示课件）
1、介绍歌曲，这是一首北京童谣，唱的是北京的小朋友在玩打花巴掌的游戏。这首歌由两部分组成，前半部分是说，后半部分是唱。
2、复听歌曲
师：请同学们听一听歌中唱了什么？说了什么？欣赏时老师用肢体语言来引导学生理解歌曲的风格？
生：回答（引导学生回答听出了许多花的名字和拍手的声音）。
师：刚才同学们回答的真好，接下来我们竖起小耳朵仔细听听到底都唱了那些花。
3、再听歌曲，结合六种花的图片，提示孩子看到了什么花？
生：茉莉花、海棠花、江西腊、野菊花、玫瑰花、牡丹花。 师：同学们，真不错。
4、教师引导学生看教材和多媒体，来欣赏这些美丽的花，并在课件上出示这些花的图片。
5、教师介绍这六种花。
师：茉莉花：颜色洁白，香气浓郁，，被菲律宾、印尼等国家称之为“国花”，象征着爱情，也象征着友谊； 海棠花：海棠花开娇艳动人，中国特有的一种植物，未开时红色，开后渐变为粉红色，素有“国艳”之誉； 江西腊：属于菊科类植物，别名：“翠菊、七月菊、姜心菊、蓝菊、”，喜凉爽气候，但不耐寒，也怕高温； 野菊花：为菊科多年生草本植物，生于山坡草地、田边路旁。野菊花不仅是一种花，也是很好的中草药，含可广泛用于咽喉肿痛、还有清凉解暑，下火之功效； 玫瑰花：玫瑰花味极香，素有“国香”之称。玫瑰花瓣，可以泡水喝，也可以做成精油，供美容皮肤之用； 牡丹花：牡丹是我国特有的木本名贵花卉，牡丹以洛阳牡丹、菏泽牡丹最富盛名。素有"国色天香"、"花中之王"的美称，长期以来被人们当做富贵吉祥、繁荣兴旺的象征。
6、按节奏读出演唱部分的歌词，并重点讲解十六分音符和附点八分音符。
1）学生跟随老师按节奏朗读歌词，并提醒学生注意一些字的发音的变化。
2）讲解十六分音符，要求学生掌握节奏的准确性。 师：请同学们看黑板上老师出示的节奏，并同教师一起体验并学习。
3）体会并掌握附点八分音符，并找出含有附点八分音符节奏的地方。
生： 我 . 们 提 .着 茉.莉 采.朵 这几处含有附点八分音符。
师：同学们的观察力真准确。
7、教师钢琴伴奏并范唱，强调演唱表情调动学生情绪。
8、教师用“lu”范唱，学生用“lu”跟唱。
9、与教师进行接龙演唱并完整演唱第一段，其后渗入学生对唱名谱的学习。以两小节为一句，教师唱一句歌词,学生接唱下一句歌词。
10、用北京方言完整演唱歌曲。
三、歌词创编
师：同学们表演的可真好，我想给你们出一道更难一点的，这首儿歌从一月一说到了四月四，你能接着往下说吗？我把大家分成四大组，一个大组编一个。
生：创作歌词。
教师弹琴，学生演唱。
师：这就是“儿歌内容，花样繁多”，只要是健康向上的都可以纳入进来。
四、拓展延伸,
师：同学们，你们会说我们的家乡陕西的方言吗？我们陕西有很多很有趣的汉字。（出示biang字）
师：教师用陕西方言说唱歌谣的方式写出biang字，并让学生跟着老师一起表演。
五、小结
小结：同学们，今天我们学习了一首说唱风格的北京儿歌《打花巴掌》师：我们中国地大物博， 不同的地域、民族特点孕育了不同风格的音乐，他们个性鲜明，形式多样，希望同学们多听、多唱，在歌声中快乐成长。下课！

课后反思
这节课较好地完成了既定的教学目标，激发了学生的学习兴趣，调动了他们的学习积极性，体现了“以学生为本”的原则，在使学生获得审美体验的同时，关注并乐于参与音乐活动，以提高他们音乐鉴赏能力和创造力。每一个环节都紧紧围绕主题，循序渐进地展开，注重环节之间的衔接自然流畅，主题鲜明。针对学校现有的条件，充分利用带图画的大歌单，为教学增添了美感。整个教学过程在轻松愉快的气氛中进行，使学生有感情地表演了《打花巴掌》，达到了较好的教学效果。
在教学实施过程中，我认识到作为教师，除了要具备较高的音乐素养、专业能力外，还要具备其他一些综合能力。如怎样很好地拉近师生之间的距离，使得教学环境更加和谐融洽，这对能否达到很好的教学效果是至关重要的。除此之外，教师还应具备很强的应变能力，时刻贯彻“以学生为本”的原则，以事先设计的教学构思为基础，但不受其局限，选择最适合学生的教学方式进行教学。只要真正从学生出发，为学生量身定做的一节课，就是真正成功的一节课。
以游戏的方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。在师生互动的游戏中调动学生主动参与的意识。

引导孩子从演唱方法入手，找出有说、有唱的演唱风格。调动学生主动学习的能力
根据音乐课标要求，音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习的基础，所以，通过不同方式的聆听，是音乐课的重要体现。
让学生熟悉歌词内容。
培养学生仔细阅读教材的好习惯。
在歌曲固定的节奏里熟悉歌词并掌握难点节奏，为后面学唱好本首歌曲做准备。
让学生初次体验本首歌的旋律，并从唱母音“lu”中，练习歌唱时口腔的打开和声音的统一，及培养学生自主学习歌曲的能力。
为了让每个学生都发挥才能，鼓励他们互相帮助、互相启迪、互相促进，发挥合作、互助的力量，增强他们的交往能力，达到共同提高。）
激发学生热爱家乡的思想感情