人教版二年级下册唱歌 阿西里西教学设计及反思

这是一份人教版二年级下册唱歌 阿西里西教学设计及反思，共3页。教案主要包含了导入阶段，学唱新授，创设情境，升华情感，完整演唱歌曲，结束语等内容，欢迎下载使用。
1、对彝族民俗和歌舞文化的介绍，亲自演唱彝族民歌，培养学生对彝文化和彝族歌舞艺术的兴趣。
2、有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》。
3、在歌唱中注意音乐基本表现要素的作用，如力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。
4、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
教学重点：
用放松、自然、愉快的声音演唱乐曲。
保证节奏准确、抓住舞曲风格的特点。
大跳音程的准确演唱，师及时纠正。
能体会《阿西里西》的音乐风格，培养学生的节奏感，随音乐节奏进行音乐游戏。
教学难点：唱准大跳音程，抓住舞曲风格演唱歌曲。
一、导入阶段
了解彝族音乐及人文风情：
1、播放彝族歌舞录像片段《阿西里西》
2、播放彝族风情图片
师设疑：听听这首歌把我们带到啦哪里？让学生找出图片和视频上人们的服饰特点以及音乐情绪特点。
生回答讨论…
师总结：彝族主要分布在云南、四川、贵州等省，有十几个支系。 彝族崇尚火，是追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的传统节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行。彝族民居、服饰、歌舞、乐器等。（结合PPT）
二、学唱新授
1、出示《阿西里西》谱例，教师范唱。猜想歌词中“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”的意思？
生回答讨论。。。
师总结：都是衬词，语气词，常见的有：啊、吧、依哟喂、喂哈等。
再次聆听歌曲，回答问题。
师：分析歌曲风格、表达的情感、音乐的情绪、速度等？
生讨论交流老师的提问。（活泼开朗、热情好客、热爱生活、热爱劳动等。速度稍快、力度变化丰富、情绪热烈欢快、音色清脆明亮等。）
3、发声练习
为表现歌曲情感做好技术铺垫
师强调学生要做到：自然放松，回归山区民歌的风格，嗓音放松，不强调发声方法。
发声练习曲：13 53 31 1
做跳跃性的音阶练习，注意每一排换气，尾音要唱出跳跃轻松的感觉，小腹掠微用力。
4、学唱歌曲
强调细节，关注情感
（1）、教师范唱第一段歌词
（2）、师：乐曲中有哪些地方出现音程跳跃的地方
生回答。
（3）、学生小组接龙演唱，并熟记歌曲。师强调音程跳跃地方。
5、随琴唱谱分析乐句：
结合练习曲，注意歌曲第11、12小节的休止符停顿。
6、检测学生学唱乐谱的情况
播放音乐，完整演唱歌曲
师提醒注意乐段中的力度记号，情感处理。
三、创设情境，升华情感
1、配乐按节拍朗读歌词
生朗读，分组击掌
在朗读中体会意境，分组击掌加强舞曲的节奏感，培养合作精神。
2师组织分组，一组击掌，教师PPT节奏型，一组演唱，两组轮换。
分组对歌曲进行轮唱处理，让学生体会节日的热烈的气氛，体验山歌此起彼伏的热烈场面。
结合歌舞短片，示范简单的彝族民族舞蹈动作，生创编进行歌舞的表演
师生共同舞蹈构成一幅热情奔放的画面，体现了和谐的师生关系及团结向上的精神面貌。
四、完整演唱歌曲
学生有感情的完整演唱，对本节学唱的检测。
五、结束语：
音乐是人们了解一个民族文化的窗口。祖国的西南是少数民族聚居的地方，除了彝族外还有苗族、侗族、傣族、壮族等少数民族，其实在我们的日常生活中也或多或少的接触过他们的民族音乐文化，如：苗族飞歌、侗族大歌、傣族孔雀舞、壮族的《刘三姐》等都是经典之作。（教师各表演片断引起学生更大的兴趣，为下节课的学习埋下伏笔。）下节课老师会陪同学们一起走进祖国的西南了解其他少数民族的音乐文化。
让我们下次再见！谢谢大家！