地理七年级下册第五节 北极地区和南极地区教案

这是一份地理七年级下册第五节 北极地区和南极地区教案，共5页。教案主要包含了温故知新，课前检测，课堂导入，展示目标，明确任务，自主学习，导学达标，达标检测，反馈效果，总结回顾，梳理体系等内容，欢迎下载使用。

课题
北极和南极地区（一）
主备
李兴勤
授课教师
课时安排

第 周第 课时
总第 课时
教学目标
知识与技能：1.让学生了解两极地理位置的特点；在南极洲地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称。
2.了解北极地区和南极地区的气候特征，并能分析两极地区的气候特征的成因。
3.通过两极地区气候特征成因的分析，培养并提高学生分析问题的能力。
过程与方法：利用导学案引导学生自主学习、小组合作学习，小组代表交流学习成果，教师小结、强调。
情感态度价值观：通过阅读地图，让学生知道两极地区地理位置和自然环境的特殊性，培养学生读图总结的能力，让学生进一步认识到地图是地理学习中不可缺少的学习工具。
教学重点
1．两极位置特点和独特的自然地理环境。
2．两极的气候特点及丰富的自然资源。
教学难点
南极洲气候的成因。
教法学法
地图教学法 探究法
教具准备
课件
教学过程
教学内容
修正备注
一、温故知新，课前检测
1.从经济发展水平看，欧洲西部大多数国家属于 国家；
2.欧洲联盟已发展成为强大的 实体，总部设在__________。
3.欧洲是资本主义经济发展最早的大洲，目前发展水平居各大洲 位。工业特点生产规模_____，工业部门______，综合实力_______。
4.特色工业：瑞士被称为_________，瑞典发展_________、_________、_________业。
5.特色农业：丹麦被称为__________________，挪威的_________，荷兰的_________驰誉世界。
5.国际旅游业最发达的地区是 。欧洲三大著名的旅游国是 、 、 。
二、课堂导入
课件出示北极熊和企鹅图片，提问：你知道图片中是什么动物吗？它们分别生活在什么地方？（北极和南极）
三、展示目标，明确任务
观察南北极自然地理环境，从而借助地图了解南北极的自然环境特征和气候成因。
四、自主学习，导学达标
（一）范围、位置
学生读图、读书，回答问题。
读图，指导学生从地图上找到答案。
教师最后对学生的答案，进行总结。
1．北极地区： 北极圈以北（学生思考，回答。）
（1）北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋）
（2）几乎被哪几个大洲包围？（注意方位）北美洲、亚洲、欧洲。
（3）北冰洋跨多少个经度？（跨360度，跨经度最多的大洋） （4）我们要讲的地区是否就是北冰洋？
不准确。应该是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。
2．南极地区：
南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。
（1）南极洲的纬度位置特点
（2）环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？）
（3）与哪几个大洲隔海相望？
答案：（1）（纬度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲
教材62页《南极洲》和63-64页《海上浮冰》、《南极冰盖》。
提出问题：想一想，为什么浮冰对海上航运会构成较大的威胁？
浮冰陆在海面上的部分体积小，不易被发现，但在水下部分的体积巨大，所以船只很容易被巨大的浮冰撞毁而沉没。
㈡北极地区和南极地区的气候
教材63页，阅读材料，概括南极地区的气候特点。学生一条一条的阅读，讨论、总结。
1.南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。
2.两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀少。
3.两极地区的气候形成原因。
五、达标检测，反馈效果
1．世界上跨经度最广的大洲是 ，跨经度最广的大洋是 。
2．1985年，中国在 建立了第一个南极科学考察站
3．2001年，在挪威的 群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站 。
4．我国去南极地区进行科学考察的最佳季节是
5．有关南极地区范围的叙述，正确的是 ( )
A.距南极洲最近的南美洲南端属于南极地区
B.南极地区仅仅局限于南极圈以南地区
C.南太平洋的一部分属于南极地区
D.南极洲的面积比南极地区大
6．从白令海峡向东，环绕北冰洋的大洲依次是 ( )
A.亚洲、欧洲、北美洲 B.北美洲、欧洲、亚洲
C.亚洲、欧洲、北美洲 D.亚洲、北美洲、欧洲
7．南极地区是一个自然资源的“大仓库”，地上储存着大量的 ( )
A.煤炭资源 B.生物资源 C.固体淡水资源 D.铁矿资源
8．关于南北两极地区差异的叙述 ( )
A
B
C
E
D
F
A.南极地区是海洋、北极地区是陆地
B.南极地区最低气温更低
C.北极地区有漂浮的冰山，南极地区则没有
D.南极地区有常住人口，而北极地区没有
9．读“南极地区略图”，回答：
读“南极地区图”，回答问题。
G
⑴写出字母所代表的地理事物的名称
A 洋，D 洲。
H
⑵我国建立的科学考察站：
G ，H 。
⑶在图上画出地球的自转方向
六、总结回顾，梳理体系
经过学习，我们不仅了解了极地地区的位置、范围、自然环境特征，还知道了极地地区蕴藏着丰富的资源包括淡水资源、矿产资源、生物资源等等，就是为了更合理地利用它，保护它，为人类做出应有的贡献
作业布置：
配套练习：P30-32
A类 一 1-9 二 1、2 三 1-5
B类：一 1 二 1、2
C类：一 1、3、4、5、8 二 1、2
板书设计：
北极地区和南极地区（1）
1.北极地区的范围和位置
2.南极地区的范围和位置
3.两极地区的气候
教学反思：
课题
主备
授课教师
课时安排

第 周第 课时
总第 课时
教学目标
知识与技能：
过程与方法：
情感态度价值观：
教学重点
教学难点
教法学法
教具准备
课件
教学过程
教学内容
修正备注
作业布置：
配套练习：P
A类：
B类：
C类：
板书设计：
教学反思：