小学政治 (道德与法治)第二单元 爱护地球 共同责任5 应对自然灾害教学设计及反思

这是一份小学政治 (道德与法治)第二单元 爱护地球 共同责任5 应对自然灾害教学设计及反思，共7页。教案主要包含了观看图片引入，新知探究，拓展延伸，总结等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1．进一步养成保护环境的行为与习惯。提高在自然灾害面前的自救、自护能力。
2．知道自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，了解自救自护知识，提高自救自护能力。
3．运用读图表分析、案例分析等方法来组织教学，增强防灾减灾的意识，提高自救自护的能力。
教学重点: 树立环保意识，学会应对自然灾害的措施。
教学难点:学会应对自然灾害的措施，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。
教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于自然灾害方面的资料。
教学过程：
一、观看图片引入。
1.课件播放2008年5.12汶川大地震2020年“新型冠状病毒”病情的灾后图片，让学生边观看边思考：通过这些图片的观看，你发现了什么？
2.生自由回答。
3.师： 2008年5月12日14时28分，中国四川汶川遭遇八级地震大家仍记忆犹新。短短的三钟，无数家园瞬间成废墟，无数亲人生离死别，无数孩子成为孤儿，直接经济损失8451亿元人民币。就在这次自然灾害中，有的学校只跑出来一个上体育课的班级，其余班级的学生全部被掩埋，有的学校的同学却1分多钟全部撤离到安全地带，这就是应对自然灾害的能力。除了地震外，还有哪些自然灾害影响着人类的生产生活呢？会带来哪些影响呢？我们将如何应对呢？今天就来学习相关知识。
4.揭示课题：应对自然灾害。
二、新知探究。
（一）读分布图，分析自然灾害
1.出示自然灾害的分布图。
2.引导学生看懂图例。
3.说一说：从这张自然灾害分布图上，你看懂了些什么？
（1）分小组交流。
（2）全班集体汇报。
4.小结看图情况：
（1）从自然灾害分布图上了解到，我国的自然灾害种类主要有：旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流、病虫害等。
（2）自然灾害的分布广泛，几乎遍布全国。
（3）对我国影响最广的自然灾害是滑坡、泥石流、洪涝、旱灾和病虫害，主要分布在我国东部。洪灾主要发生在南部，旱灾主要分布在北部。
（4）在沿海地区都有台风发生，而地震主要发生在中西部地区。
5.思考：你的家乡经历过哪些自然灾害？
（1）学生交流。
（2）全班汇报。
如：四川的5.12汶川大地震；云南的干旱，一百多天没有下雨，河流断流，水库干涸；甘肃的特大泥石流灾害，造成很多人遇难；南方发生的严重的寒潮冰雪灾害，严重影响了人们的正常生活；2019年底武汉的新型冠状病毒感染的肺炎疫情；2003年的非典疫情等。
6.师小结：
自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展。
（二）看统计图，了解自然灾害的危害
1.出示统计图。
2.认真观察统计图，你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？
（1）与同桌的同学观察并讨论。
（2）全班交流汇报。
3.小结：看统计图情况
（1）旱涝灾害和台风造成的直接经济损失是最大的。
（2）地震灾害和泥石流灾害是造成人员伤亡最多的。
4.直观感受台风、旱涝、泥石流等自然灾害带来的危害。
（1）播放各种台风、旱涝、泥石流等自然灾害的PPT。
（2）让学生说感受。
（三）了解自然灾害的原因
1.师：刚才我们了解了我国主要的自然灾害，造成这些自然灾害的原因有哪些呢？
2.学生汇报交流。
3.了解周凡的家乡发生洪涝、滑坡、泥石流等自然灾害的原因。
周凡的家乡原本有成片的森林，一些人为了换取钱财，乱砍滥伐。周凡和同学们收集了许多信息，发现最近几年家乡频发的洪涝、滑坡、泥石流等自然灾害与乱砍滥伐的行为密切相关。
破坏森林，使森林无法涵养水源，易造成洪涝灾害。
破坏森林，使森林无法保持水土，易引发山体滑坡。
4.实验验证
在“草地”和“黄土地”上浇同样多的水，流出的水的颜色为什么不一样?想一想，如果人们大规模开垦草地，会对当地的生态环境造成什么影响。
5.师：没有了植被的保护，洪水会肆无忌惮，就会发生洪涝、滑坡、泥石流等自然灾害。除了乱砍滥伐，人类还有哪些不合理的行为可能诱发或加重自然灾害？
6.生自由表达。
7.师小结：
除乱砍滥伐外，乱扔垃圾、工厂、汽车排放废烟废气、冰箱、空调大量使用、纸厂排放的污水等行为都可能诱发严重的自然灾害。
三、拓展延伸。
1.你所在的家乡在不同季节有哪些自然灾害？
2. 和家长一起制定环保措施方案，为社会尽自己的微薄之力。
四、总结。
同学们，地球是我们赖以生存的家园，保护环境，就是保护我们的家园。让我们保护环境，减少灾害从身边的小事做起，从现在做起，做一个“环保小天使”。
板书设计：
5.应对自然灾害
种类多、分布广自然
原因：地质、气候等
人为因素：滥砍滥伐乱扔垃圾
工厂、汽车排放废烟废气
冰箱、空调大量使用
经济损失、人员伤亡
第二课时
教学目标：
1．感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因。
2．学习不屈的抗灾精神，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。
3．感知保护地球对人类的重要性。树立保护地球的责任感，加强防灾避险的意识。
教学重点:
1.感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因。
2.学习不屈的抗灾精神，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。
教学难点:
1.学会应对自然灾害的措施，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。
2培养收集资料整理资料、思辨探究等自主学习能力。
教学准备:
师制作课件，收集校园平面图;学生课前调查校园人员分布资料，查找关于汶川地震时抗灾救灾方面的资料。
教学过程：
一、复习引入。
1.出示上节课的调查表。
2.第小组汇报。
3.全班交流汇报。
4.师：我国是全世界自然灾害最严重的国家之一，自然灾害频发，给我国的经济造成了非常严重的损失，同时也威胁着人们的生命财产安全。那如何抵御自然灾害呢？这节课我们继续学习。
5.揭示课题：5.应对自然灾害
二、新知探究。
活动一：抵御自然灾害
（一）增强避险意识
1.思考：如果遇到下列自然灾害，我们应该怎么办？
雷电、地震、山洪、泥石流等
2.说一说：下面同学的避险方法正确吗？为什么？
（1）雷电交加时，在大树下避雨。
（2）山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，选择在山谷扎营。
（3）当地震发生时，如果条件允许，及时、有序地撤到安全空旷的地带;如果不能及时撒离，暂时躲在小房间的墙角，护住头部。
（4）当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。
3.师小结：
第（1）和（2）是不正确的，雷电天气在大树下避雨有触电的风险，山洪、泥石流高发期，在山谷扎营有被泥石流冲走的风险。
4.选一选。
（1）在教学楼上遇到地震，下列做法对不对？
A．不顾他人，抢先一步冲向门口
B．躲到卫生间或楼梯附近
C．蹲到教室中央
D．跳窗而下
E．躲到墙角
F．大声呼喊
G．地震停了，原地不动，等别人消息
（2）如果在野外遭遇泥石流，语怎么样逃生呢？
A．赶紧躲进山谷小屋子，关好门
B．爬到小树上
C．挽起袒角，做好涉水准备
D顺山谷快向下跑
E．坚守原地，等待救援
F向垂直于流动方向的坡顶跑
G．找块大石头，站在上面
5.小结：
掌握正确的防御自然灾害的方法是减少自然灾害损失的关键。学习正确的防御方法，保护自身生命财产安全。
（二）画逃生图。
1.孩子们一起来为学校制定一幅校园逃生图。
（1）找来学校的平面图。
（2）和同学组成小组一起去调查，并根据调查结果设计图标，在图上做出标注。
（3）将合理的逃生路线标注在图上。
2.将设计的校园逃生图在全班交流讨论。
（三）防御自然灾害
1.读“阅读角”常见的自然灾害预警信息
2007年6月11日，中国气象局公布的《气象灾害预警信号发布与传播办法》对各类气象灾害预警信号进行了规定。预警信号的级别依据气象灾害可能造成的危害程度、紧急程度和发展态势一般划分为四级: 一般、较重、严重和特别严重，依次用蓝色、黄色、橙色和红色表示，同时以中英文标识。
（1）生自由阅读。
（2）思考：你在生活中接触过哪些监测、预警系統?当你接收到这些预警信息时，你和家人是如何做的?
2. 为了防御自然灾害，国家有哪些举措？
（1）“风云四号”气象卫星成功发射，有助于提升国家对灾害天气的监控和预警能力。
（2）为了防止河流泛滥，我国修建了很多防洪堤坝。
（3）汽车里装有弹簧减震器，这样我们坐在汽车里会感觉舒服一些。现在，人们已经把弹簧减震器用在了地震多发地区的建筑里，来减缓地震对房屋的破坏。
3.资料收集：你还了解到哪些防御自然灾害的技术或发明？
4.师：在人类防御自然灾害的过程中，法律也是约束人的行为、减少自然灾害危害的重要手段。下面我们便一起来学习法律知识：
《中华人民共和国防洪法》第三十七条
任何单位和个人不得破坏、侵占、毁损水库大坝、堤防、水闸、护岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信设施以及防汛备用的器材、物料等。
活动二：不屈的抗灾精神
（一）一方有难，八方支援
1.思考：当重大自然灾害发生后，媒体报道中的哪些画面给你留下了深刻印象?
2.一起来感受这些感人的画面。
（1）解放军和武警官兵昼夜兼程奔赴灾区，奋力拼搏，营救生命。官兵们冒着余震的危险，组成一条生命通道，轮流托举着被固定在简易担架上的幸存者，直至其平安脱险。
（2）救授人员以执着的信念和令人感动的爱，拯救生命，创造出一个个超越生理极限的人间奇迹。
（3）一批批救灾物资、一笔笔捐款、一袋袋热血，凝聚着各地人民对灾区人民的牵挂，让灾区人民感受到了温暖和力量。
……
3.师小结
自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。正是在这一过程中，人类形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。这些精神都是值得我们学习和传承的。
（二）汶川地震中的感动
1.说一说：在汶川地震发生后，哪些画面或哪些数字最让你感动？
（1）学生在小组内将搜集到的信息进行交流。
（2）全班交流汇报。
2.欣赏感动，学习精神
（1）《中国的减灾行动》白皮书称，汶川地震发生后，深人灾区的国内外志愿者通过300万人， 而在后方参与抗震救灾的志愿者超过1000万人。
（2）汶川地震时，唐山13位志愿者来到灾区，用最原始的方法——铁锤砸、钢钎撬、双手刨，不断寻找幸存者。他们与解放军、武警战士一起，救出25名章存者，创出近60具遇难者遗体。
（3）在灾情最重的北川县，一名受灾者从废墟里爬出来。他在这次地震中失去了15个亲人，可是他忍着悲痛，到处救人，用手从皮墟里创出10名幸存者。
（4）一天中午，一个募捐点来了一名头发花白的老人，他衣衫褴褛。老人在宣传牌前站住，看了一会儿，哆哆嗦嗦地从口袋里掏出5元钱，放进募捐箱，念叨了一句:“为灾区人民……“下午，老人再一次出现。这次，他捐出了100元。“灾区的人比我更困难! ”“我上午就想多损一点，但钱太零……”原来，他中午到银行把零钱兑换成了整钱。
3.师小结：
尽管自然灾害还会发生，但是我们会尽最大的力量，全国上下形成减灾共同体， 共同预防、减少自然灾害对我们的危害。同时，全国人民万众一心、众志成城，拿出防御新型冠状病毒肺炎疫情的决心，再大的自然灾害也不怕。
三、拓展延伸。
搜集在2020年初发生的抗击新型冠状病毒肺炎疫情中发生的感人的故事。
四、总结：面对自然灾害，人们不断探寻科学、有效的方法抗击灾害，从而提高抗灾能力。
板书设计：
5.应对自然灾害
抵御自然灾害
不屈的抗灾精神
季节
自然灾害
春
夏
秋
冬
季节
自然灾害
春
夏
秋
冬