外研社小学英语四年级下册教材分析

外研社小学英语四年级下册教材分析

一、 总体介绍：

本册书共分10模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型(Task-based)练习,包括一首歌谣或小诗。话题主要有Friends London Robots Picnic Changes Changes Weekend Music Travel Accidents 。

要求掌握 92个单词、6个词组和主要语言结构中的3个语法点：一般将来时、形容词和一般过去时。另外还有4首歌曲，2首诗歌，4首韵律诗。在本册中，学生们将进一步学习如何描述人、物品、动物的特征；学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦基础知识； 进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情； 还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的时候讲述过去的动作与状态。

二、综合语言运用能力目标

一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能交流简单的信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

具体为：

听做：

1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；

2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；

3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；

4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

说唱：

1、能根据录音模仿说英语；

2、能相互致以简单的问候；

3、能相互交流简单的个人信息，如:谈论天气与计划，谈论过去， 谈论变化等；

4、能表达简单的情感和感觉，如: 发表评论、描述人物或事物， 进行比较等；

5、能够根据表演猜测意思、说词语，

6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;

7、能根据图、文说出单词或短句。

另外，为巩固和提升字母教学，让学生能学以致用，建议在本册词汇教学中，要求学生能拼读、抄写和背诵一些重点单词。

玩演：

1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；

2、能做简单的角色表演，视学生的能力可分三个层次：教演，自演，编演；（重在表演兴趣及表演能力及同伴间的合作。不要过于强调对话的准确性）。

3、能表演英文歌曲及简单的童话剧。

读写：

1、能看图识字；

2、能在指认物体的前提下认读所学词语；

3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;

4、能正确书写字母和单词。

视听：

1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；

2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。

要让学生养成每天定时、定量听读英语的习惯：家校合力培养孩子每天听读英语的习惯，也可建议采用放录音，营造语言氛围，让孩子有意、无意地听，省时又有效。鼓励学生有意识地接触一些自己能听懂、看动的英语片。老师可以利用网络视频播放等.

Module 1：Friends

话题内容：怎样描述人物的性格特征？

主要功能：用简单的句子对好友的性格、外形进行描述。

语法结构：副词修饰形容词，比如a bit shy, very naughty

Module 2: London

话题内容: 谈论伦敦是英国的首都、世界著名的大城市，是英国的金融、文化、艺术和教育中心，泰晤士河穿越而过。伦敦历史悠久，名胜古迹众多，拥有许多著名的建筑物和旅游景点，其中包括伦敦桥、伦敦塔、塔桥、大本钟、白金汉宫、海德公园等。

主要功能：用所学的知识描述一座城市或一处景物

语法结构：介绍用语：this is +城市/景物

Module 3：Robots

话题内容: 围绕机器人的功能谈论某种能力，以及谈论未来天气预报

主要功能：用‘will’谈论将来可能发生的事情；运用动词‘can ’描述能力；谈论将来的天气状况

语法结构：Will it be +adj.?描述天气状况。名词如何构成形容词：rain- rainy, snow -snowy

Module 4：Picnic

话题内容:围绕是否带风筝去野炊谈论计及讨论一周七天的计划

主要功能：学习星期的表达方法，表述某一天的计划。

语法结构：Will +动词原形表示将来的某一项计划，回答用：Yes, I will./No, I won't.

Module 5：Changes

话题内容: 通过Lingling和Amy谈论Lingling家的照片介绍过去的事情和情况以及过去和现在的对比。

主要功能：用过去时态描述过去发生的事情，以及区别now与then正确使用时

态。

语法结构：过去时态，即过去某个时间发生的事情，把Be动词am, is, are改成was或者were.

Module 6: Changes

话题内容: 通过谈论昨天在某处和过去的身体情况，询问过去的事情和情况。 主要功能：用过去时态描述过去发生的事情。

语法结构：学习过去时态，即过去某个时间发生的事情，was were.的一般疑问句及答语。

Module 7：Weekend

话题内容: 围绕Amy与Grandma的对话描述发生在过去某一时间的事情。 主要功能：使用过去时态描述过去发生的事情

语法结构：动词的过去式，一般情况下，规则动词的过去式：V.+ed;

Module8: Music

话题内容: 围绕孩子们与小鸟的唱歌，描述发生在过去发生的事情。 主要功能：使用过去时态描述过去发生的事情

语法结构：复习动词的过去式，一般情况下，规则动词的过去式：V.+ed;学习不规则动词要特殊记忆。

Module9 : Travel

话题内容：围绕去旅游用什么交通工具及过得怎样，来谈论过去发生的事情。 主要功能：使用第三人称的过去时态描述过去发生的事情。

语法结构： 学习动词的过去式，一般情况下，规则动词的过去式：V.+ed;不规则动词要特殊记忆。以及学习第三人称过去时态的疑问句结构：助动词Did he \she +动词原形.

Module10 10：Accidents

话题内容: Daming和Sam外出骑自行车，结果Sam从自行车上摔下而Daming却被Sam车上的西瓜砸了头；谈论因过去某些原因导致的身体疾病。 主要功能：使用动词过去式描述过去发生的动作。

语法结构：动词的过去式，一般情况下，规则动词的过去式：V.+ed;不规则动词要特殊记忆。以及学习第一人称过去时态的疑问句结构：助动词Did you +动词原形.