选择性必修 第一册1.2.2 空间中的平面与空间向量学案
展开空间中的点、直线与空间向量
课标解读 | 课标要求 | 素养要求 |
1.能用向量语言描述直线,理解空间中直线的方向向量的意义及求法. 2.了解空间中两条直线所成的角与两直线的方向向量所成的角的关系,会求空间两条直线所成的角. 3.了解空间中两条异面直线的公垂线段. | 1.数学抽象——能判定并求解直线的方向向量. 2.数学运算——会求两异面直线所成的角. |
自主学习·必备知识
教材研习
教材原句
要点一空间中的点与空间向量
一般地,如果在空间中指定一点,那么空间中任意一点的位置,都可以由向量唯一确定,此时,通常称为点的① 位置向量,特别地,空间直角坐标系中的任意一点都由它的位置向量唯一确定,从而也就由它的② 坐标唯一确定.
要点二空间中的直线与空间向量
一般地,如果是空间中的一条直线,是空间中的一个非零向量,且表示的有向线段所在的直线与平行或重合,则称为直线的一个方向向量.此时,也称向量与直线平行,记作③ .
按照空间中直线的方向向量的定义可知:
(1)如果是直线上两个不同的点,则就是直线的一个④ 方向向量
(2)如果是直线的一个方向向量,则对任意的实数,空间向量⑤ 也是直线的一个方向向量,而且直线的任意两个方向向量都⑥ 平行;
(3)如果为直线的一个方向向量,为直线上一个已知的点,则对于直线上任意一点,向量一定与非零向量平行,从而可知存在⑦ 唯一的实数,使得,这就是说,空间中直线的位置可由和点唯一确定;
(4)如果是直线的一个方向向量,是直线的一个方向向量,则,或与重合.
要点三空间中两条直线所成的角
1.直线的方向向量的夹角与所成角的关系如图(1)(2)所示,可以看出或 .
特别地, , .
2.两直线垂直的充要条件
$l_{1}\perp l_{2}\Leftrightarrow\left\langle{\boldsymbol v}_1,\boldsymbol v_{2}\right\rangle=\frac\mathrm{π}2\Leftrightarrow$⑧ .
要点四异面直线与空间向量
1.直线 ,异面的充要条件
如果分别是空间中直线的方向向量,那么“不共面”是“与异面”的充要条件.
2.两条异面直线的公垂线段
一般地,如果与是空间中两条异面直线, ,则称为与的公垂线段,空间中任意两条异面直线的公垂线段都⑨ 存在并且唯一 .两条异面直线的公垂线段的⑩ 长,称为这两条异面直线之间的距离.
自主思考
1.点的位置为什么可以由向量唯一确定?
答案:提示因为一个向量和其起点、终点,三者中有两个确定了,第三个就确定了.
2.直线的方向向量是唯一的吗?
答案:提示不唯一.
3.如果两直线的方向向量,那么这两直线重合的条件是什么?
答案:提示两直线有公共点
4.若直线所成的角为,则直线的方向向量的夹角的值是什么?
答案:提示或
5.如何判断不共面?
答案:提示不满足共面向量定理.
名师点睛
1.在空间中,一个向量成为直线的方向向量,必须具备以下两个条件:(1)是非零向量;(2)向量所在的直线与直线平行或重合.
2.与直线平行的任意非零向量都是直线的方向向量,且直线的方向向量有无数个.
3.求直线的方向向量,就是找与平行的任意非零向量,因此可以在直线上任取不同的两点,分别以这两点为起点和终点的向量就是直线的一个方向向量,也可以在与直线平行的直线上任取不同的两点,分别以这两点为起点和终点的向量也是直线的一个方向向量.
互动探究·关键能力
探究点一求直线的方向向量
自测自评
1.(多选)如图,在正方体中,为棱上不与 ,重合的任意一点,则能作为直线的方向向量的是( )
A. B. C. D.
答案: ; ;
解析:1.由定义知,一个向量对应的有向线段所在的直线与直线平行或重合,则这个向量就称为直线的一个方向向量.
2.若 ,在直线上,则直线的一个方向向量为( )
A.(1,2,4)B.(1,4,2)
C.(2,1,4)D.(4,2,1)
答案:
解析:2.由已知得 =(1,4,10)-(-1,0,2)=(2,4,8)=2(1,2,4),故选项A中的向量与共线,是直线的一个方向向量.
3.已知直线的一个方向向量 ,且过和 ,则, .
答案: ;
解析:3.由题意可得, ,
,
解得 .
解题感悟
对直线方向向量的两点说明
(1)方向向量的选取:在直线上任取两点 ,可得到直线的一个方向向量 .
(2)方向向量的不唯一性:直线的方向向量不是唯一的,可以分为方向相同和相反两类,它们都是共线向量.解题时,可以选取坐标最简的方向向量.
探究点二利用直线的方向向量解决平行、垂直问题
精讲精练
类型1 利用直线的方向向量解决平行问题
例1如图,在平行六面体中,是的中点,求证:平面 .
答案:证明设 , ,,
则 , , .
设存在实数 ,使得成立,
则 .
不共线,∴
解得
,即向量共面.
向量不在所确定的平面内,平面 .
类型2 利用直线的方向向量解决垂直问题
例2 已知正三棱柱的各棱长都为1,若侧棱的中点为 ,求证: .
答案:证明设的中点为 ,作 ,连接 ,以为坐标原点, ,所在直线分别为轴、轴、轴建立如图所示的空间直角坐标系,
则 ,
,
,
, ,
,
,即 .
变式在本例2中,若为的中点,连接 ,证明:直线 .
答案:证明由例2的解析,易知 .
所以 ,所以 ,所以 ,即 .
解题感悟
向量法判定直线平行.
分别为与的一个方向向量.
(1)或与重合.
(2)与不平行与不平行.
(3) .
(4)与不垂直与不垂直.
迁移应用
1.已知三条直线的一个方向向量分别为 ,则( )
A. ,但与不垂直B. ,但与不垂直
C. ,但与不垂直D. ,两两互相垂直
答案:
解析:因为
所以与不垂直, .
所以 ,但不垂直于,故选A.
2.如图,在平行六面体中,分别是的中点.
求证:平面平面 .
答案:证明设 , , ,则 , , ,故 ,即 ,
平面,平面,平面 .
又,
即 ,平面,平面 ,平面 .
又平面 ,
平面平面 .
探究点三异面直线所成角及其应用
精讲精练
例(1)(2021山东聊城一中期中)《九章算术》是古代中国乃至东方的第一部自成体系的数学专著,书中记载了一种名为“刍甍”的五面体(如图),其中四边形为矩形, ,若 ,和都是正三角形,且 ,则异面直线与所成角的大小为( )
A. B.
C. D.
(2)在三棱锥中,平面 ,点分别为的中点, ,为线段上的点,使得异面直线与所成角的余弦值为 ,则为( )
A. B.
C. D.
答案:(1)(2)
解析:(1)如图,以矩形的中心为原点,的方向分别为轴、轴正方向,作垂直于平面的直线为轴建立空间直角坐标系,
由题意可知,平面 ,且直线是线段的垂直平分线.设 ,则则 ,所以 ,所以 ,所以 ,所以异面直线与所成的角为 .
(2)如图,在三棱锥中,
,
平面 ,以为原点,所在直线分别为轴,轴,轴建立空间直角坐标系,
可知
,
,则 ,设 ,且 , ,则 ,
可知 ,
,
异面直线与所成角的余弦值为,解得或(舍去), .
解题感悟
异面直线夹角的计算问题,常用以下方法
(1)向量法:建立空间直角坐标系,结合向量的夹角公式求解;
(2)平移法,将异面直线通过平移转化成共面直线,结合三角形知识求解;
(3)补形法:通过补形(一般是补一个相同的几何体)将异面直线通过平移转化成共面直线,结合三角形知识求解.
迁移应用
1.(2020江苏徐州高二期中)在长方体中, , ,设交于点 ,则异面直线与所成角的余弦值为( )
A. B. C. D.
答案:
解析:1.以为原点,所在直线分别为轴建立空间直角坐标系,
因为 ,所以
设直线与所成角的大小为,则
.
2.如图,在直三棱柱中,,点是棱上一点,且异面直线与所成角的余弦值为,则的长为 .
答案:1
解析:2.设,则 ,
易知 .
,
因为异面直线与所成角的余弦值为,所以 .解
得 .
所以 .
评价检测·素养提升
1.设直线的一个方向向量为,直线的一个方向向量为,若,则实数的值为( )
A.1B.2C. D.3
答案:
2.设都是直线l的方向向量,则下列说法中正确的是( )
A.
B.
C.与同向
D.与有相同的位置向量
答案:
3.(2020重庆一中高二期末)在三棱锥中,底面 ,是的中点,已知 ,则异面直线与所成角的余弦值为( )
A. B. C. D.
答案:
数学1.2.5 空间中的距离学案: 这是一份数学1.2.5 空间中的距离学案,共24页。
人教B版 (2019)选择性必修 第一册1.2.2 空间中的平面与空间向量学案: 这是一份人教B版 (2019)选择性必修 第一册1.2.2 空间中的平面与空间向量学案,共18页。
人教B版 (2019)选择性必修 第一册1.2.1 空间中的点、直线与空间向量导学案: 这是一份人教B版 (2019)选择性必修 第一册1.2.1 空间中的点、直线与空间向量导学案,共9页。