冀教版一年级下册商品价格调查教案

一年级数学下册《人民币的简单计算》教学设计

教材分析

本节课是冀教版第二册第四单元《认识人民币》中的课题《人民币的简单计算》。是在学生已有的生活经验基础，和前一课中认识人民币后，会简单计算人民币，学会根据给出的情境提出简单的计算问题，并能正确计算解决简单的问题。本课以丫丫和妈妈去快餐店吃午餐，再去逛超市、书店，为学生提供一个熟悉的生活情境，在生活中发现信息感受数感，从而学习数学，也渗透了良好的生活习惯，要合理点餐不能浪费粮食。本内容的选取既关注了学生的经验与兴趣，又让学生体会到时间对于他们的重要性，感受生活中处处有数学。

学情分析

由于一年级学生年龄小、好奇心强、好动、注意力容易分散。在生活中有一部分学生对人民币的使用较少，从认识人民币到人民币的简单计算有一定的难度，学生对人民币换算不一定熟练，人民币简单计算也有一定的难度。

教学内容

冀教版一年级数学下册教材32--33页。

教学目标 

1、 能正确的进行元、角、分的简单计算。

2、 会根据给出的情境提出简单的计算问题，并能正确计算解决简单的问题。

3、 通过购物活动，培养学生社会实践能力，使学生感受到生活中处处有数学，树立学好数学的信心。

教学重难点

学会元、角、分的简单计算，并能用所学知识解决实际生活中简单的购物问题。 

教学方法

小组合作、交流研讨、实践探索。

教学准备

人民币数张及电脑演示课件。

教学过程

一、探究与体验

1、小小快餐店

师：同学们，你们吃过快餐吗？丫丫和妈妈去了快餐店，请看一看，店里有哪些食品？它的价格是多少钱？

指名回答，生齐答价格。

师：下面这些是聪聪、丫丫点的食品，你能在它们下面写出相应的价格吗？

生独立完成。

师：售货员说一共是12元，对吗？谁说一说你是怎样算的？

生：汉堡6元加薯条4元再加汽水2元，一共12元。

师：你认为他们点的这三样食品合理吗？

生：汉堡能填饱肚子，还有喝的。吃得饱又不浪费粮食。

活动一：

如果请你合理安排一次自己的午餐，你会点些什么？现在请你把想点的食品圈一圈，算一算，和同桌说一说你点了什么，需要付多少钱。

学生独立完成，指名回答。

2、（平行练习）逛超市

师：吃完了午餐，丫丫就陪着妈妈去超市买生活用品。我们看一看他们买了哪些生活用品?两样东西放在一起，就是让你算一算两样合起是多少钱。谁来说你是怎么算的？

生1：（第一组）5元3角。

生2：（第二组）5元5角。

师：老师看到有一个同学是这样填，对吗？

生3：（第三组）8元10角。

师：那应该怎么算呢？

生4：8元加4元，等于12元，6角照写下来。

3、书店

师：还有一些时间，我们跟着爱读书的丫丫一起去书店吧，看一看书架上有什么书？价格是多少？

指名回答书本名称，生齐答价格。

师：丫丫，买一本《卡通故事》和一本《走进大自然》，20元够吗?你能说一说你是怎么知道的吗？

生：一本《卡通故事》10元，一本《走进大自然》12元，10元加12元等于22元，22元>20元，不够。

师：你说得真棒！聪聪用10元钱，买一本《趣味数学》，还剩1元。对吗？为什么？

生：他说得对，因为一本《趣味数学》是9元，10元减去9元就还剩1元。

师：假如妈妈给你20元，你想买什么书？你会提出问题吗？

学生独立思考，指名学生提出问题，全班解答。

二、课堂小结

  师： 我们跟着丫丫和妈妈去了快餐店、超市和书店，在购物的过程中学会了人民币的简单计算，知道在计算中要注意：元加元，角加角。相同单位才能相加减。

三、实践与应用

（1）练一练

①看到小朋友们学会购物了，我们去玩具超市看一看。超市里有什么？哪种玩具价格最高？价格最低的呢？

②买一个花皮球，付出10元，应找回多少钱？

（2）超市招聘会

同学表现真棒，李老师决定开一个超市。现在超市里要招聘售货员，要求是能正确计算人民币，谁想应聘？但老师需要小考官，考一考售货员能不能通过。

四、全课总结

同学们，你们今天学得真棒！请你们回家也做小考官考一考你们的爸爸妈妈，看他们能不能正确计算人民币，好吗？

板书设计

人民币的简单计算

元加元      角加角

书名

问题