音乐二年级下册选唱 金孔雀轻轻跳教案

                  金孔雀轻轻跳

教材分析：

《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族民歌风格的歌曲，2/4拍，一段体。曲调清新、优美，旋律多以三、五度进行，节奏自然、流畅，描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的画面，整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

教学目标：

1、启发学生初步用优美的情绪，明亮的声音演唱歌曲。

2、初步了解傣族人民的风土人情，感受傣族音乐的特点。

3、学习傣族舞蹈的基本动作，激发学生兴趣。

教学重难点：

1、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态。

2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。

教具准备：

多媒体课件、葫芦丝等

教学过程：

一、组织教学

师生问好。

二、导入

猜谜语，教师出示谜语，“说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地。张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。”学生自由猜，教师公布正确答案。

三、揭示课题

公布今天学习的课题《金孔雀轻轻跳》，并向学生展示孔雀的图片，让学生欣赏孔雀、认识孔雀，激发继续学习孔雀的欲望。知道孔雀在傣族人民的心目中，是最善良、最聪明、最爱自由与和平的鸟。

师：今天让我们和美丽的小孔雀一起来学唱一首非常好听的歌曲——《金孔雀轻轻跳》。

四、歌曲知识了解

师：同学们，你们想知道美丽的孔雀，它的家乡在哪里吗？生...

师：美丽的孔雀生活在一个美丽的地方——云南西双版纳傣族自治区，现在让我们和小孔雀一起去参观这个美丽的傣乡吧。

师：你们知道傣族吗？知道傣族有什么代表性的节日吗？

生：泼水节。

师：观看泼水节照片，介绍泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族中影响面最大，参加人数最多的节日。泼水节是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，一般持续3至7天。第一天傣语叫“麦日”，与农历的除夕相似；第二天傣语叫“恼日”（空日）；第三天是新年，叫“叭网玛”，意为岁首，人们把这一天视为最美好，最吉祥，最快乐的日子。

五、认识乐器——葫芦丝

师：同学们，你们知道傣族人们最喜欢的乐器是什么吗？生....

师：今天老师带来了一把葫芦丝，大家看一下，为什么这种乐器会叫葫芦丝呢？

生....

老师向学生展示葫芦丝，介绍葫芦丝的构造，让学生认识葫芦丝。

二、学习歌曲。

1、播放歌曲，学生聆听

师：歌曲的情绪是什么样的？（优美的、抒情的）

2、读歌词

师：这首歌曲的旋律很美，歌词更是。找学生轻轻地朗读歌词，一起走进傣族孩子快乐的音乐世界。（出示歌谱，学生朗读）

师介绍：“小卜少，小卜冒”，在傣语中是小女孩、小男孩的意思。师喊小卜少，女生回答“哎——”、老师喊小卜冒，男生回答“哎——”。

3、教师吹奏葫芦丝《金孔雀轻轻跳》，学生听赏，认识葫芦丝的音色，初步学习歌曲旋律。

4、教师再次吹奏葫芦丝，学生轻声唱“lu___”，跟着老师一起哼唱旋律。

5、教师范唱，学生跟唱

教师唱一句，学生跟着唱一句，师边唱边用手画旋律线。师生一起学习歌曲《金孔雀轻轻跳》，引导学生初步用优美的情绪，明亮的声音演唱歌曲。

6、教师吹奏葫芦丝伴奏

教师吹奏葫芦丝，学生演唱歌曲，教师为学生伴奏，学生注意跟着老师的伴奏演唱歌曲。

7、师生接龙唱，男女生接龙唱。

三、拓展欣赏、创造表现

1、欣赏孔雀舞的图片，学生注意观察，找到孔雀舞的相同点，学习孔雀指的手法。

2、找学生到讲台前，模仿孔雀舞的图片，看谁模仿的像，老师指导并给予鼓励。

3、学生评一评，看谁模仿的像，学生纷纷伸出双手做一做孔雀指。

四、知识拓展

教师出示傣族建筑的图片，学生欣赏，初步认识傣族的建筑风格。理解歌词中“傣家的竹楼彩虹绕”的场景。重申“住着竹楼，玩着泼水”，让学生说说是哪个民族，加深学生印象。了解傣族位于我国西南部，那里气候炎热，多雨潮湿，盛产竹子，是有名的“竹乡”。

总结：同学们，云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人们非常热爱家乡，环境保护的很好，希望同学们也能够和大自然中的动物和平相处，好好珍惜爱护我们的环境。