小学语文人教部编版一年级下册3 一个接一个第2课时教案

这是一份小学语文人教部编版一年级下册3 一个接一个第2课时教案，共3页。教案主要包含了出示字词，复习导入，精读课文，感悟诗歌，拓展练习，读写训练等内容，欢迎下载使用。
3 一个接一个课题一个接一个课型 授课时间2课时 教学目标 认识“接、再”等13个生字和单耳旁1个偏旁，读准读音字“觉”；会写“过、各”等7个字和横折折撇1个笔画。    2.多元识字。3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。教学重点 识字写字，积累词语。教学难点在朗读诗歌中感受“快乐”，乐于与同学分享自己的经历。第二课时 教学目标1.在朗读诗歌中感受“快乐”，乐于与同学分享自己的经历。2.正确、流利地朗读课文。教具准备 课件教学设计设计意图导入（  ）分钟一、出示字词，复习导入。   1.一星挑战词语关：    接着  接力  一再  再见  做事  做伴  有趣 趣事  这样 这里 各自 各种各样 二星挑战句子关：不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！正和小伙伴玩着跳房子，操场上却想起了上课铃声。 三星挑战课文关：对应图片说出小女孩做的事情。  【设计意图：复习上节课的生字新词，以及课文，起到温故知新的作用。】 新课教学（   ）分钟二、精读课文，感悟诗歌。1﹒学习第一小节体会“我”的心情变化。    （1）看图片，说说你看到了什么。（2）“月夜里，正玩着踩影子，就听大人叫着‘快回家睡觉！’”同学们假如你想玩一会儿，这时候大人喊你回家睡觉，你会怎么想？从文中找出相应的句子。   （3）出示“唉，我多想再多玩一会儿呀！”   理解词语“唉、好想”所表现的“我”的心理变化。学生一：“唉、好想”写出了孩子们游戏被打断后的沮丧。学生二：从玩时的快乐变成无奈。是啊，本来玩的好好地，却被强硬地拉走，怎么不令人扫兴呢？但是，很快，“我”的心情又变得怎么样了？（很期待）你从哪里读出来的？（4）出示“不过，回家睡着了倒可以做各种各样的梦呢！”   小朋友们，你们说一说，晚上你做过什么样的梦？    小组讨论交流，全班展示交流。谁能你读出这个小朋友不断变化的心情？（5）指导朗读“唉，我好想再多玩一会啊!”要读出孩子们不能继续游戏的无奈、沮丧。 “不过，回家睡着了倒可以做各种各样的梦呢！”后面的内容要读出孩子的期待和无限遐想。（6）练习朗读。2﹒自主学习第2、3小节。  A．读：自由地朗读第2、3小节。  B. 想：我喜欢做什么事情？然后又生发了什么事情？3.引导学习思考前三个小节的特点。     每一个小节里，小作者的心情都是丛开心到难过再到开心，心情的变化一个接一个。第一个开心是因为每天都有有趣的事情发生，快乐一个接一个。难过是因为每天中每个时间中都有他应该做的事情，规矩一个接一个。又变得开心是因为每天都有一个小愿望期待一个接一个，一个接一个就像一串美丽的水晶项链一样，多么漂亮啊。现在你能回答课前的疑问了吗？一个接一个指的是什么呢？ 三、拓展练习，读写训练。1.齐读第4小节。2.想一想，你有没有和“我”一样的经历，说一说。      3.展示交流。           正和小伙伴玩得尽兴的时候，          妈妈又来叫：“赶快回家吃饭！”          要是人不用吃饭就好了          不过，吃过饭，          就可以去公园，多么快乐。      【设计意图：结合自己的感受谈，目的是引导学生设身处地理解文中人物 的心情，引发共鸣，为帮助读好句子作铺垫。】           【设计意图：对于结构相似，语言反复的语段，可 以由扶到放，引导学 生自主学习。】