2022届高三语文一轮复习主题读写1517 为了梦想-----我选择坚持学案

这是一份2022届高三语文一轮复习主题读写1517 为了梦想-----我选择坚持学案，共6页。学案主要包含了作文导写，文题展示，佳作点评等内容，欢迎下载使用。
本期主题：为了最初的梦想——我选择坚持
【作文导写】
【文题展示】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
有一个青年要往墙上钉一个钉子。要钉的时候，他发现墙面太高，需要找一条凳子站上去。找了凳子，他发现凳子坏了，需要修一下。他找了锯子，发现锯子钝了，需要找锉磨快锯子，他又去买锉……临近中午的时候，有人发现他在操场上打篮球。需要钉的那个钉子，连同锤子锯子一起，仍然放在需要修理的凳子上。
读了这则材料，你可能有自己的感悟，也可能有类似的经历；你也可能对类似的人和事有过见闻。请你根据自己的感悟或经历或见闻，写一篇高中作文。
要求：⑴立意自定。⑵文体自选。⑶题目自拟。⑷）不少于800字。⑸不得抄袭。
【解析】
这是一则材料作文，它只有材料，没有明确的话题，需要考生结合材料拟出合适的题目。
细读材料，不难发现，我们可以从以下几个角度立意：
1、坚守最初的目标或梦想。
2、学习，工作要有计划性。
3、其实，我们可以从另一个角度来解析此题，故事里的青年之所以没能够坚守住自己最初的目标，是因为他做事不集中注意力，脑袋里一团混乱，对生活的计划性不高，根源是——理性不够。考场作文的立意，最重要要的是准、稳。
如果没有十足的把握，尽量不要标新立异。要做到“准”“稳”要善于找到命题人在立意方面有相关暗示的关键词语或句子。
这些关键性的句子往往在材料的结尾处，往往以议论句的形式出现。关键的词语可能是出现次数较多，且有象征意义的词语。材料作文的开头，最好能够将材料简述一次，然后依据材料提出中心论点。在作文的开头将材料简述一次，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料。且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。
佳作品读
【佳作点评】
为了最初的梦想——我选择坚持
用汗水播种希望，用青春诠释无悔。
——题记
在懵懂的童年，父母总喜欢问我：“长大你要干什么呀？”我总是昂着头，神气十足地说：“我要考清华，北大！”这时，父母脸上就会出现欣慰的笑容。那时的我，只是把清华，北大当做美好的代名词。
童年一点点逝去，飞快的，我度过了六年小学，那个最初的梦想好像一点点被淡忘。升入了初中，开始学着适应，开始努力，那个小小的梦想，在忙碌中被压在了心底。猛然，已经入了高中，脸上还挂满稚气的我们开始做青春的最后一次大冲刺。题海中的斗争，消磨了我们的棱角；同学们间的争先恐后，激发着我们的斗志；枯燥乏味的生活，磨练了我们的意志。
许多人都说，高中学子像精卫一样填着题海，嘴里好像永远是abc和xyz，还有繁琐的“之乎者也”，镜片一天天厚起来，头发一天天薄下去。太多太多的苦，我们还要经历。高中三年的生活意味着“日出而作，日落不息。”
伴随着考试一次又一次的失利，那个梦想好像一只让人不敢触碰的小刺猬，蜷缩在角落。我发现，自己的目标开始一次又一次的降低，在茫茫的题海中，我迷失了方向。
刚考入大学的表哥鼓励我说：“好好学习，冲刺复旦，那是我梦寐以求的大学！”我摇摇头：“肯定不行！”表哥说：“你没试，怎么知道不行？”
这句话刺醒了我，知足者常乐，不知足者常进，我总是一味降低目标，这怎么能取得进步呢？没有人知道究竟付出多少努力才能实现心中的梦想，因此我们只能不断前进，前进，前进。有“不抛弃，不放弃”的精神，我们才会离梦想更进一步。
这就是青春，它不仅美在绚丽的外表，更美在昂扬向上的精神。在这个如火的季节奋力一拼，纵然失败也无悔。
同学们，给自己一个目标，让生命为它燃烧，不管你的现在如何，只有坚定信念，超越自我，你就有了努力的方向，你就有了奋斗的目标，你就有了生活的动力，你就有了成功的希望。天其实并不高，海其实也不远。
我要用汗水去浇灌成功之花，用心血去唱响青春之歌，我要让青春因为我们永不停息的奋斗而光芒四射！
为人处世
母亲的口头禅
我常常想起母亲，也常常梦见母亲：我在上学的路上冒着大雨奔跑，母亲总是有办法，站在路边能把一张报纸变成一把伞，撑开在我的头顶上说：“我的想法是要撑伞，你不是下雨没有伞的孩子哈！”
从小的记忆中母亲就有一个习惯，决定了或者要做的事情，必然要把“我的想法是”说在前面，而这句口头禅让我感受到了另一番母爱的温暖。
上世纪五十年代末，父亲从成都调到广元工作，母亲也跟随前往。母亲是一名没有文化的铁路家属，但对我的读书学习要求很严格，经常叮嘱我说：我的想法是再困难也要保证你们上学校，不学文化是睁眼瞎，就看不清路，干什么都没门。其实我在广元铁路子弟学校上小学三年级时，社会已进入了动荡年代，好在铁路系统的学校教育没有受到大的影响，教学秩序基本正常。
我记得暑假时，母亲带着我到成都的姨孃家玩，他们家刚新买了一张橙黄色、很漂亮的写字台，表妹和表弟各占一半写着自己的作业。我很羡慕，因我在家中写作业时，就是一条高木凳和矮木凳，书包就放在地上。几天后我无意地对母亲说：我们家要是有一张漂亮的写字台就好了。哪知我无意说出，母亲却记在了心上，在回广元前几天就对我说：“我的想法是一模一样的给你买一张！”我听后有些惊讶，心里很清楚全家的收入，就靠父亲每月不到四十元的工资，写字台的价格要用去全家半个多月的生活费，母亲肯定要绞尽脑汁、精打细算抠出这笔费用。回到了广元，那张我朝思暮想专属我的写字台从成都托运到了家，这对我的学习是莫大的鼓励，我觉得不更加努力学习，不要说对不起父母，就连那张写字台也对不起。当然经常遇到一些难题我很着急，还会产生一些抱怨和泄气的情绪。母亲这时会微笑地说：“我的想法是多想想，总会有办法的。”这句话稳定了我急躁的心情，给了我一束光亮，让我在迷宫中看到了获取答案的门道，享受到了破解学习中一个个难题的快乐。
我上初中后，文化课增加了一门英语，这对我和同学们来说是既陌生又很新奇。刚分配来的英语老师林本初是北京二外学院毕业的，他的教学水平很高，见我学习得很认真，经常单独纠正我的发音，叫我再通过多听多读多练多写来巩固学习效果，还建议每晚收听中央人民广播电台的英语广播节目。于是，我产生了要拥有一台收音机的渴望，但不敢再向母亲开口。母亲看出了我的心思，开初她面有难色，不过还是对我说：“我的想法是再贵还要买，但我得去想想办法。”几天后，母亲的一个好友告知：县百货站仓库刚进有上海产的三台“红灯”牌交直流收音机，这可是名牌的紧俏货，但价格昂贵，每台六十四元五角。母亲非常高兴的同时更多的是着急，因这笔钱对于我们家庭来讲真是天方夜谭的一笔大数目，全家人一个月不吃不喝都凑不够这个数。可是三天后，母亲用民间最古朴最有用的“打会”（集资筹款，帮助急需用钱的人）方法，解决了买收音机急需的费用。第二天收音机买了回来，当晚我就跟着广播学，我转身看见母亲在微笑，我感觉到：并非我学得很认真、朗读得绘声绘色，而是母亲在为我打开了一扇窗，让那异国语言就随之飘进了一个普通而清贫的工人家。
一九七三年九月，我以成绩靠前上了广元铁路中学的首批高中班。父母也为我高兴，主动要给我奖励，问学习上需要什么，我也不客气地说：那就订一份《人民日报》吧！母亲马上说：“好，好！我的想法是妈妈出钱，你自己去邮电局订吧！”我想把报纸当作课外读物，因当时书籍匮乏。每天我要把报纸的四个版面都至少读一遍，有时还读给父母听，他们也很乐意。
高中毕业后，无论是下乡当知青还是参加了铁路工作，我的阅读习惯还在坚持，久而久之就有了想动手写点什么的想法。我很有运气，参加工作没几个月单位就推荐我参加了《成铁工人报》（现《西南铁道报》）副刊的通讯员培训。回单位后，我就开始练习写新闻稿。我第一篇稿件是写防洪工作的，很快登在《成铁工人报》头版，这也是我的第一次手写的文字变成铅字印刷体的稿件。虽然是一篇小稿，但在单位有一定影响，还改变了我的命运，不久我就调到段机关工作，后又被直接提干从广元调到了成都铁路分局团委工作。我倍加努力，在团委工作的近三年时间里，报刊杂志共用稿件近二百多篇，中央人民广播电台、《工人日报》头版、《中国青年报》等报刊杂志都用过我的稿件。
父亲的辛苦，母亲的节俭，不仅让我在物质匮乏年代衣食无忧，而且在读书学习上让我获取了精神食粮的甘露，让我享受到了追求知识的美好，让我拥有了母亲给子女的一种特别的爱，从这种爱中，我明白了人品人格和善良诚信的真谛，让我坚定信心地在人生的道路上前行。
至今，我虽然退休多年，但我真的好想像孩童时期那样，再听母亲说那句世界上最温馨的口头禅。
小说阅读
日规
汪曾祺
西南联大新校舍对面是“北院”。文学院的学生走过北院，将出侧门时，往往都要停一下：路边开着一大片剑兰！
这片剑兰开得真好！花很大，比普通剑兰要大出一倍。可是，这些花谁也不能碰一碰，这是化学系主任高崇礼种的。他不爱串门拜客闲聊天，爱种花，只种一种：剑兰。大家都知道高教授的脾气：他的花绝不送人。而且大家知道，现在他的花更碰不得，他的花是要卖钱的！这样，高教授的生活就提高了不少，他家汽锅鸡的香味时常飘入教授宿舍的左邻右舍。哪位说：教授卖花，未免欠雅。先生，您可真是站着说话不腰疼！您不知道抗日战争期间，大后方的教授，穷苦到什么程度。因此，高崇礼卖花，全校师生，皆无非议。
只有一个人可以走进高教授的花圃，蔡德惠。蔡德惠是生物系助教，坐办公室。生物系办公室和化学系办公室紧挨着、门对门。蔡德惠和高教授朝夕见面，关系很好。
蔡德惠是一个非常用功的学生。从小学到大学，各门功课都很好。他生活上很刻苦，联大四年，没有在外面兼过一天差。联大学生像蔡德惠这样没有兼过一天差的，极少。
蔡德惠在中学时就立志学生物。他对植物学尤其感兴趣。到了大学三年级，就对植物分类学着了迷。植物分类学在许多人看来是一门很枯燥的学问，单是背那么多拉丁文的学名，就是一件叫人头疼的事。可是蔡德惠觉得乐在其中。有人问他：“你干嘛搞这么一门干巴巴的学问？”蔡德惠说：“干巴巴的？——不，这是一门很美的科学！”他是生物系的高材生。四年级的时候，系里就决定让他留校。一毕业，他就当了助教，坐办公室。
高崇礼教授对蔡德惠很有好感。蔡德惠算是高崇礼的学生，他选读过高教授的普通化学。蔡德惠的成绩很好，高教授还记得。但是真正使高教授对蔡德惠产生较深印象，是在蔡德惠当了助教以后。他很勤奋。每天高教授来剪花时候（这时大部分学生都还在高卧），发现蔡德惠已经坐在窗前低头看书，做卡片。虽然在学问上隔着行，高教授无从了解蔡德惠在植物学方面的造诣，但是他相信这个年轻人是会有出息的，这是一个真正做学问的人。高教授也听生物系主任和几位生物系的教授谈起过蔡德惠，都认为他有才能，有见解，将来可望在植物分类学方面取得很高的成就。高教授对这点深信不疑。因此每天高教授和蔡德惠点头招呼，眼睛里所流露的，就不只是亲切，甚至可以说是：敬佩。
高教授破例地邀请蔡德惠去看看他的剑兰。蔡德惠当然很喜欢这些异国名花。他时常担一担水来，帮高教授浇浇花；用一个小薅锄松松土；用烟叶泡了水除治剑兰的腻虫。高教授很高兴。
蔡德惠简直是钉在办公室里了，他很少出去走走。他交游不广，但是并不孤僻。有时他的老同学会到他的办公室里来坐坐。在蔡德惠那里坐了一会的同学，出门时总要看一眼门外朝南院墙上的一个奇怪东西。这是一个日规。蔡德惠自己做的。所谓“做”，其实很简单，找一点石灰，跟瓦匠师傅借一个抿子，在墙上抹出一个规整的长方形，长方形的正中，垂直着钉进一根竹筷子，——院墙是土墙，是很容易钉进去的。筷子的影子落在雪白的石灰块上，随着太阳的移动而移动。这是蔡德惠的钟表。蔡德惠原来是有一只怀表的，后来坏了，他就一直没有再买，——也买不起。他只要看看筷子的影子，就知道现在是几点几分，不会差错。蔡德惠做了这样一个古朴的日规，一半是为了看时间，一半也是为了好玩，增加一点生活上的情趣。至于这是不是也表示了一种意思：寸阴必惜，那就不知道了。大概没有。蔡德惠不是那种把自己的决心公开表现给人看的人。不过凡熟悉蔡德惠的人，总不免引起一点感想，觉得这个现代古物和一个心如古井的青年学者，倒是十分相称的。人们在想起蔡德惠时，总会很自然地想起这个日规。
蔡德惠病了。不久，死了。死于肺结核。他的身体原来就比较孱弱。
生物系的教授和同学都非常惋惜。
高崇礼教授听说蔡德惠死了，心里很难受。这天是星期六。吃晚饭了，高教授一点胃口都没有。高太太把汽锅鸡端上桌，汽锅盖噗噗地响，汽锅鸡里加了宣威火腿，喷香！高崇礼忽然想起：蔡德惠要是每天喝一碗鸡汤，他也许不会死！这一天晚上的汽锅鸡他一块也没有吃。
蔡德惠死了，生物系暂时还没有新的助教递补上来，生物系主任难得到系里来看看，生物系办公室的门窗常常关锁着。
蔡德惠手制的日规上的竹筷的影子每天仍旧在慢慢地移动着。
（选自《汪曾祺小说自选集》，有删节）
1. 结合情节，简要分析小说中蔡德惠的生活状态。



2. 文中画线句表达了高崇礼什么样的情感？



3. 文章花了很多笔墨写花，简要分析作者的意图。



4. 请探究小说最后一段的表达效果。




答案与解析
1. 蔡德惠的生活很清贫，但是他乐在其中。他很痴迷于植物分类学，并且很自律，很刻苦，有着自己的人生目标。
【解析】本题主要考查分析作品结构，概括作品主题的能力。答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答。结合情节，简要分析小说中蔡德惠的生活状态，对“生活状态”的思考，一个从物质层面，一个从精神层面。结合文本内容“蔡德惠原来是有一只怀表的，后来坏了，他就一直没有再买，——也买不起”“高教授也听生物系主任和几位生物系的教授谈起过蔡德惠，都认为他有才能，有见解，将来可望在植物分类学方面取得很高的成就。高教授对这点深信不疑”“这是一个日规。蔡德惠自己做的”等分析可知，贫穷：买不起怀表等细节；热爱学术：植物分类学枯燥，但他乐在其中；有生活情趣：侍弄花草、做日规等。
2. 他对蔡德惠的死感到很惋惜，同时也对自己很气愤，觉得自己没有足够关心蔡德惠。
【解析】本题主要考查理解文中重要句子的含意的能力。体会画线句子表达人物的情感类题目，需要注意画线句子所处段落的上下文语境，抓住句中的一些关键词语理解分析。结合文本内容“死于肺结核。他的身体原来就比较孱弱”分析可知，对蔡德惠因贫困而死的悲伤；结合文本内容“蔡德惠要是每天喝一碗鸡汤，他也许不会死”分析可知，对自己未能尽力帮助一个优秀青年的自责。
3. 因为花是高崇礼与蔡德惠之间最大的牵连，着重写花，给了高崇礼怀念蔡德惠的理由；花也是蔡德惠对植物学痴迷的一个体现，更能体现出蔡德惠的敬业。
【解析】本题主要考查分析作品结构，概括作品主题的能力。小说中次要人物和物的作用，需要注意自身的特点，然后结合小说的情节发展、人物形象塑造、环境和主题方面分析。文章花了很多笔墨写花，花是连接高教授和蔡德惠师生情谊的纽带，和下文日规的情节相映照，爱花体现了他们高雅的情趣，高教授卖花从侧面反映了特定的历史环境。结合文本内容“蔡德惠在中学时就立志学生物。他对植物学尤其感兴趣。到了大学三年级，就对植物分类学着了迷。植物分类学在许多人看来是一门很枯燥的学问，单是背那么多拉丁文的学名，就是一件叫人头疼的事。可是蔡德惠觉得乐在其中”“蔡德惠当然很喜欢这些异国名花。他时常担一担水来，帮高教授浇浇花；用一个小薅锄松松土；用烟叶泡了水除治剑兰的腻虫”分析，花也是蔡德惠对植物学痴迷的一个体现，更能体现出蔡德惠的敬业。
4. 日规是蔡德惠自律和情趣的体现。日规还在，竹筷的影子还在慢慢移动，可是却没有人再去注意。更体现了对蔡德惠逝去的惋惜。升华了文章的主题。
【解析】本题主要考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。既涉及到文章的内容，又要拓展。向内挖掘的题目主要是对语句内涵的挖掘，答题时首先明确句子的内涵，不要脱离文本随意作答。结合文本内容“蔡德惠做了这样一个古朴的日规，一半是为了看时间，一半也是为了好玩，增加一点生活上的情趣。至于这是不是也表示了一种意思：寸阴必惜，那就不知道了。大概没有。蔡德惠不是那种把自己的决心公开表现给人看的人”分析可知，日规是蔡德惠自律和情趣的体现。日规还在，竹筷的影子还在慢慢移动，可是却没有人再去注意。照应题目，呼应前文日规的情节；表达了物是人非的感伤，为蔡德惠英年早逝惋惜；斯人已逝，但精神尚存；叙述语言平实克制，蕴含着强烈的情感。
【点睛】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸。向内挖掘的题目主要是对语句内涵的挖掘，答题时首先明确句子的内涵，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。小说结尾常见的作用：突生波澜，震撼人心；照应前文，不突兀。留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造。深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望。