小学数学人教版二年级下册10000以内数的认识学案

这是一份小学数学人教版二年级下册10000以内数的认识学案，共4页。学案主要包含了导学目标，自主探究，自主练习，合作考试，预习，板书设计等内容，欢迎下载使用。
二年级  数学学科（下）第7单元导学指导案课题：10000以内数的大小比较  课型 ：新授探究课   课时： 第7课时    使用说明及学法指导：1、自学课本第90例9和做一做及练习十八第1～3题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的帮扶生不做。学习目标：1、使学生掌握10000以内两个数比较大小的一般方法。2、正确地运用符号和词语，描述10000以数的大小。教学重点：掌握比较10000以内两个数比较大小的一般方法。教学难点：理解数位的意义。教法：尝试指导法。学法：小组合作研讨法。教具准备：主题图、数字卡片。教师复备栏或学生笔 记 栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第90页例9和做一做及92页练习十八第1～3题。（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。1、在（    ）里填上“＞”或 “＜”。6 （   ）20     66（  ）62     100（  ）89     75（  ）572、昨天，请同学们调查了关于家用电器的价格，谁能给我们说说你的调查结果。(指名汇报) 电冰箱2413元 ；洗衣机825元；电脑4998元……3、这是老师在电器城收集到的一张部分名牌电视的价格表。老师要选择质量最好的，大家说应该选价格高的或是价格低的？哪个价格高，你知道吗？（三）1、引入课题：今天我们就来学习比较10000以内数的大小的方法。（板书课题：比较10000以内数的大小）2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)二、自主探究、合作交流（导读探究）1、教学例9。①、读一读每种不同电视机的价格。②、任选两种电视机，比一比它们的价格。③、你是怎样比较的？组织学生先独立思考，再在小组中相互讨论、交流，然后老师指名说一说比较的方法。④、汇报交流。A、1号和2号比，哪一个贵些？   940＜1899   （因为940是三位数不够一千；1899是四位数超过一千，所以四位数比三位数大些）B、3号和4号比，哪一个贵些？1350＜23651350和2365都是四位数，1350的千位上是“1”，2365的千位上是“2”，，1个千比2个千小，所以2365大于1350。C、2号和3号比，哪一个贵些？1899＞1350组织学生先独立思考，比一比1899和1350的大小，再在小组中讨论、交流，互相说一说自己是怎样比较的。1899和1350都是四位数，千位上都是“1”，表示一千，1899的百位上是“8”，表示八百，1350的百位上是“3”，表示三百，八百比三百多，所以1899大于1350。也可以这样比，它们的千位数字相同，都是1个千，比较不出大小，只能比较百位上的数，百位上是8和3,8个百比3个百大，所以1899大于1350。2、师：请同学们看一看、想一想、议一议，你认为位数相同怎么来比较大小，位数不同又怎么比较呢?(小组讨论、交流)(1)问：谁能结合例子来说说?(指名学生回答。)如果二位数和三位数比、三位数和四位数比，四位数和五位数比呢?(2)谁能说说位数相同的数怎么比较呢?千位、百位、十位都相同，比哪一位呢?千位、百位、十位、个位都相同，又怎么比呢?教师小结：同学们真能干，自己能通过分一分、比一比、看一看、议一议，发现了万以内数的大小比较方法。3、总结归纳方法。你认为应该怎样比较数的大小呢？组织学生在小组中讨论，互相发表意见，形成统一认识。然后教师指名汇报。①、位数不相同时，位数多的数大。②、位数相同时，从最高位比起，依次一位一位地比，在同一数位上数字大的那个数大。三、自主练习、达成目标(检测达标)。1、例 9后面的“做一做”。学生独立完成。集体交流时，说一说自己是怎样比较大小的。2、练习十八第1题。学生独立思考，然后回答。3、练习十八第2题。学生独立完成，集体订正。4、练习十八第3题。同桌之间摆数，并比较大小。四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题 2、组内交流  3、师生交流）1、在里填上合适的数字。28□3 >2867      7□00>7240      4293 > 4□63    15＋7< □＋7    □21 > 201      646 > 6□2  □49 > 413        20－20÷5 > □－20÷52、找规律，填一填。（1）596、597、  （    ）、（    ）、（    ）（2）1720、1730、（    ）、（    ）、（    ）（3）5000、5100、（    ）、（    ）、（    ）（4）1360、2360、（    ）、（    ）、5360、（    ）（5）2130、3240、（    ）、（     ）、6570、（    ）（6）9999、8888、（    ） 、（    ） 、5555、（    ） 3、在○里填上“< 或>、=”。3个千 ○ 7个百     10个千 ○ 10个百    6个千 ○ 9个千     2个千 ○10个百    1个千 ○ 10个百      5个百 ○ 50个十 670○760       899○900       4888○8884        3569○3590     1050○1049     2999○3000   5600○6500     1315○1200     4017○4009    5091○4999     604○406       728○52810000○9999    7892○8729    3001○3100        6654○6649    4780○3987     1010○999     568○570       998○1000     6029○6031     3248○3249    1456○1456     4659 ○ 45694、（   ）里面最大能填几？45（   ）<453         28（  ）6<2861        710>7（   ）17000>（   ）999       49（   ）5 <4946      3572>3（   ）715、有三个小朋友，他们为三个数排了队，请你看看他们排得对不对。小羽：1010>936>963    小舟：1010>963>936     小健：936>963>10106、游戏：找座位请四位同学上台来，每人拿一张数字卡片。请这四位同学互相帮忙、合作，按老师要求组成数字。五、预习：课本第91、92页例10和做一做及练习十八第4题。六、板书设计：：          比较10000以内数的大小比较数的大小：①、位数不相同时，位数多的数大。②、位数相同时，从最高位比起，依次一位一位地比，在同一数位上数字大的那个数大。教学反思：