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2022届高考文学类文本阅读复习——小说人物形象鉴赏 课件 24张
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这是一份2022届高考文学类文本阅读复习——小说人物形象鉴赏 课件 24张，共24页。PPT课件主要包含了考纲说明，关注小说人物形象鉴赏，知识储备，人物形象的塑造方法，肖像描写，动作描写，语言描写，心理描写，侧面描写秦罗敷，侧面写出秦罗敷的美丽等内容，欢迎下载使用。
三种能力：分析综合、鉴赏评价、探究
小说考查的主要考点有：
人物性格特征、人物的社会意义
1、概括、分析人物形象特征提问表现：①简要概括XXX的形象特征②结合全文，简要分析XXX这一人物的形象特征③XXX具有哪些优秀的品质，请各举一例加以分析④XXX是一个怎样的人，请举例简要分析。
2.根据人物性格，分析划线句子内容 侧重考查对人物形象与小说语言之间联系的分析提问表现：结合XXX人物的性格，解释某个词语（某句话）的含义。
3、对文中人物进行客观公正的评价 侧重考查对人物和主题间联系的探究。提问表现： 你认为本文中主要人物是哪个？ 有人说XXX是个 的人物，你怎么看？谈谈理由。
4.对文中“我”的作用的分析。 侧重考查人物形象在内容和情节结构上的作用
涉及到小说阅读的试题中，关于小说人物形象鉴赏的内容是各套试题的重点。 文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。因此小说人物形象鉴赏应成为高三文学类阅读复习的重点。
人物形象在小说中的地位小说是“人的艺术”，它的一个重要任务，就是塑造有血有肉、生动感人的人物形象。通过人物形象的展现，深刻地表现一个时代主题。譬如：《少年闰土》的闰土，《祝福》的祥林嫂。
各地高考题中人物形象鉴赏题
（安徽《董师傅游湖》）概括小说中董师傅这一人物形象的特点。（7分）（福建《阿庆》）请结合阿庆这一形象，探究作者提出的“精神生活有时可以代替物质生活”的观点。(6分)（辽宁《遗璞》）从小说看，遗璞村人有哪些性格特点？请作简要分析。（6分）（海南《孕妇和牛》）小说中的孕妇具有什么样的性格？请简要分析。（6分） （浙江《魔盒》）赏析文中贝格斯太太的形象。（不超过100字）（5分）
人物形象鉴赏题的切入点
五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手支着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 ——《祝福》
祥林嫂：被封建思想和封建礼教摧残的悲惨的劳动妇女
他便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里
有力地表现了孔乙己的经济状况，反映了他迂腐的性格特点。
《守财奴》 老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。”
葛朗台：生性贪财吝啬，爱钱如命，他的名字，也成了守财奴的代称。
阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”于是也心满意足的得胜的走了。 他付过地保二百文酒钱，忿忿的躺下了，后来想：“现在的世界太不成话，儿子打老子……”
阿Q：自欺欺人，精神麻木。
行者见罗敷，下担捋髭须，少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。使君从南来，五马立踟蹰，…… ——《陌上桑》
其他还有细节描写如：这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；……他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。（鲁迅《藤野先生》） 是留级学生讲关于藤野先生的掌故，一方面表现藤野先生的生活俭朴，一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征。
补充注意点：1、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。2、注意作者对人物的介绍和评价。
(1)准确筛选出相关文字。(2)熟练运用表现人物性格特点的词语。(3)答题模式：×××是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格(思想品质)。结合事例分条陈述有关性格的评语，评语应恰如其分。要特别注意人物性格的多面性。
1．结合作品，分析“父亲”这一形象的性格特点。
答案 (1)朴实，本分。只要种好他的两亩地就没有遗憾。(2)重亲情不重钱财。对大儿子带回家的东西不感兴趣，一家人能在一起吃顿饭就高兴。(3)关爱孩子。劝告儿子工作不要太辛苦。(4)刚强。得知儿子去世，能够强忍痛苦，并想亲自去处理儿子的后事。(5)善良无私，知恩图报。儿子死后，父亲不但没有趁此机会向儿子所在的公司要求补偿，反而归还了工人们的捐款。
一、掌握人物形象的塑造方法1、正面描写：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等。2、、侧面描写：人物衬托、环境衬托。3、其它：①细节描写②小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。③注意作者对人物的介绍和评价。二、鉴赏方法 听其言，观其行 体悟作者的创作意图
三、组织答案 将自己概括的形象特点，归纳整理，根据分值，合理分配答案要点。注意答题方向、要求（区别“概括”和“分析”“赏析”）
答题模式： 1、总分 先用一句话（关键词）概括，再分点作答 2、分总 从几个方面作答，再用一句话总结。
答案要分点 宜多不宜少 尽量用原文 词语要概括
三种能力：分析综合、鉴赏评价、探究
小说考查的主要考点有：
人物性格特征、人物的社会意义
1、概括、分析人物形象特征提问表现：①简要概括XXX的形象特征②结合全文，简要分析XXX这一人物的形象特征③XXX具有哪些优秀的品质，请各举一例加以分析④XXX是一个怎样的人，请举例简要分析。
2.根据人物性格，分析划线句子内容 侧重考查对人物形象与小说语言之间联系的分析提问表现：结合XXX人物的性格，解释某个词语（某句话）的含义。
3、对文中人物进行客观公正的评价 侧重考查对人物和主题间联系的探究。提问表现： 你认为本文中主要人物是哪个？ 有人说XXX是个 的人物，你怎么看？谈谈理由。
4.对文中“我”的作用的分析。 侧重考查人物形象在内容和情节结构上的作用
涉及到小说阅读的试题中，关于小说人物形象鉴赏的内容是各套试题的重点。 文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。因此小说人物形象鉴赏应成为高三文学类阅读复习的重点。
人物形象在小说中的地位小说是“人的艺术”，它的一个重要任务，就是塑造有血有肉、生动感人的人物形象。通过人物形象的展现，深刻地表现一个时代主题。譬如：《少年闰土》的闰土，《祝福》的祥林嫂。
各地高考题中人物形象鉴赏题
（安徽《董师傅游湖》）概括小说中董师傅这一人物形象的特点。（7分）（福建《阿庆》）请结合阿庆这一形象，探究作者提出的“精神生活有时可以代替物质生活”的观点。(6分)（辽宁《遗璞》）从小说看，遗璞村人有哪些性格特点？请作简要分析。（6分）（海南《孕妇和牛》）小说中的孕妇具有什么样的性格？请简要分析。（6分） （浙江《魔盒》）赏析文中贝格斯太太的形象。（不超过100字）（5分）
人物形象鉴赏题的切入点
五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手支着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 ——《祝福》
祥林嫂：被封建思想和封建礼教摧残的悲惨的劳动妇女
他便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里
有力地表现了孔乙己的经济状况，反映了他迂腐的性格特点。
《守财奴》 老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。”
葛朗台：生性贪财吝啬，爱钱如命，他的名字，也成了守财奴的代称。
阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”于是也心满意足的得胜的走了。 他付过地保二百文酒钱，忿忿的躺下了，后来想：“现在的世界太不成话，儿子打老子……”
阿Q：自欺欺人，精神麻木。
行者见罗敷，下担捋髭须，少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。使君从南来，五马立踟蹰，…… ——《陌上桑》
其他还有细节描写如：这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；……他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。（鲁迅《藤野先生》） 是留级学生讲关于藤野先生的掌故，一方面表现藤野先生的生活俭朴，一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征。
补充注意点：1、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。2、注意作者对人物的介绍和评价。
(1)准确筛选出相关文字。(2)熟练运用表现人物性格特点的词语。(3)答题模式：×××是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格(思想品质)。结合事例分条陈述有关性格的评语，评语应恰如其分。要特别注意人物性格的多面性。
1．结合作品，分析“父亲”这一形象的性格特点。
答案 (1)朴实，本分。只要种好他的两亩地就没有遗憾。(2)重亲情不重钱财。对大儿子带回家的东西不感兴趣，一家人能在一起吃顿饭就高兴。(3)关爱孩子。劝告儿子工作不要太辛苦。(4)刚强。得知儿子去世，能够强忍痛苦，并想亲自去处理儿子的后事。(5)善良无私，知恩图报。儿子死后，父亲不但没有趁此机会向儿子所在的公司要求补偿，反而归还了工人们的捐款。
一、掌握人物形象的塑造方法1、正面描写：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等。2、、侧面描写：人物衬托、环境衬托。3、其它：①细节描写②小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。③注意作者对人物的介绍和评价。二、鉴赏方法 听其言，观其行 体悟作者的创作意图
三、组织答案 将自己概括的形象特点，归纳整理，根据分值，合理分配答案要点。注意答题方向、要求（区别“概括”和“分析”“赏析”）
答题模式： 1、总分 先用一句话（关键词）概括，再分点作答 2、分总 从几个方面作答，再用一句话总结。
答案要分点 宜多不宜少 尽量用原文 词语要概括
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