2021学年第八单元 健康地生活第一章 传染病和免疫第一节 传染病及其预防教案

这是一份2021学年第八单元 健康地生活第一章 传染病和免疫第一节 传染病及其预防教案，共3页。教案主要包含了导入新课，讲授新课，课后实践，布置作业等内容，欢迎下载使用。
第一节　传染病及其预防1．举例说出传染病的原因、传播途径和预防措施；2．列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。重点：传染病的病因、传播途径和预防措施。难点：传染病的三个基本环节和预防措施。课时安排:1课时一、导入新课教师：播放H1N1流感纪实影片。学生：观看影片。（紧张、恐慌的场面，使学生的心灵受到极大的震撼）教师：传染病对人类的危害竟有如此严重！能用什么办法来遏制它的传染和流行呢（提出问题）？这一节课我们一起来学习传染病及其预防的有关知识（导入新课）。二、讲授新课（一）什么是传染病？学生：交流课前完成教材P72表格的情况，并说出这些疾病中，有哪些是能够传染的？判断“传染病”和“非传染病”的依据是什么？二者病因有何不同？教师：1.引导学生尝试概括病原体和传染病的概念。2．多媒体展示几种病原体（包括细菌、病毒和寄生虫）的图片，增强学生的感性认识，并让学生说一说这些病原体能引起哪些传染病，进而归纳出传染病按病原体分类的三种类型。教师归纳：由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫传染病。传染病按病原体可分为细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病。（二）传染病流行的基本环节学生：以学习小组为单位，共同分析教材73—74页有关流感、肝炎的资料，讨论P74的问题1、2，并形成小组共识。教师：巡回指导，及时解决问题。学生：派小组代表在班上交流发言，展示小组分析讨论成果。教师：评价学生成果，达成共识。学生：结合问题1、2，小组讨论分析：传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？并交流发言。教师：评价发言（多用鼓励言辞）。用多媒体展示并分析流感是如何传染的。师生达成共识：传染病流行要经过传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。学生：尝试说出肝炎、细菌性痢疾的传染源、传播途径和易感人群。教师：评价。教师：知识拓展——课件展示传染病按传播途径的分类。教师归纳：（1）传染源：能够散播病原体的人或动物。主要有传染病患者、病原体携带者或受感染的动物等。（2）传播途径：病原体离开传染源到达健康人或动物所经过的途径。主要有空气、飞沫、饮水、饮食、生物媒介、土壤接触等。（3）易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。主要有老人和小孩等。（三）传染病的预防措施问题：传染病流行要经过三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病还能够在人群中流行吗？如何针对这三个环节来预防传染病呢？学生：自学课本P75～P76内容，了解传染病的预防措施。教师：针对传染病流行的基本环节，你能想出什么措施来预防传染病呢？从课本P75图片中得到什么启示？你能总结概括预防传染病的一般措施吗？举例说出一些常见传染病的主要预防措施。（如：麻疹、乙脑，要预防接种，以保护易感人群为主；肝炎、淋病应以切断传播途径为重点。）学生：表达交流。达成共识：预防传染病的一般措施——控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。教师总结：在预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。三、课后实践根据本节课学习的内容，各学习小组展示《调查当地常见的几种传染病》的调查报告。教师可在课前给予指导：每组不要求多，可以只调查一种传染病，但是要求材料详实。四、布置作业1、下列属于传染源的是（  D  ）A、蛔虫    B、天花病毒  C、结核杆菌   D、狂犬2、为防止疯牛病传入境内，我国政府宣布严禁进口英国、荷兰等欧洲国家的牛肉制品，从预防传染病角度考虑，我国所采取的措施属于（   B ）A、控制传染源       B、切断传播途径  C、保护易感者       D、计划免疫3、一只雌蚊在吸食丝虫病患者甲血液（其中含有病原体）以后，又吸食乙的血液使乙患了丝虫病，则乙是（  B ）A、病原体               B、传染源   C、传播途径           D易感人群4、艾滋病的病原体是  （   C     ）                                 A、朊病毒                               B、溶血性链球菌    C、人类免疫缺陷病毒           D、呼吸道合胞病毒5、流感的传播媒介主要是  （    A    ）A、污染的空气                       B、喝生水C、与动物接触                       D、与病人皮肤接触6、乙型肝炎的传播途径主要是 （ A         ）A、饮食传播                          B、空气传播C、接触肝炎病人的物品        D、与肝炎病人握手