人教版 (新课标)八年级下册第四节 人的性别遗传当堂检测题

这是一份人教版 (新课标)八年级下册第四节 人的性别遗传当堂检测题，共5页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

1. 下列细胞中染色体不成对的是（ ）
A. 成熟的卵细胞B. 神经细胞
C. 受精卵D. 口腔上皮细胞
【答案】A
【解析】每种生物的体细胞内都含有一定数量的结构不同的染色体，这些染色体是成对存在的，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，通过受精作用形成的受精卵既含有卵细胞的染色体，又含有精子的染色体，因此受精卵内的染色体数目和体细胞一样，因此生殖细胞中的染色体不成对，卵细胞是生殖细胞。
2. 受精卵里含有的性染色体的数目是
A. 1条B. 2条C. 3条D. 2对
【答案】B
【解析】女性卵细胞的染色体为：22条常染色体+1条X性染色体，男性精子的染色体为：22条常染色体+1条X性染色体或22条常染色体+1条Y性染色体，通过受精作用形成受精卵，受精卵里含有的性染色体的数目是2条。
3. 下列关于人类染色体和基因在亲子代间传递特点的叙述，错误的是
A. 子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方
B. 人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是相同的
C. 男女性别也属于人的性状，与基因有关
D. 生男生女是由精子中含有的性染色体的种类决定的
【答案】B
【解析】通过受精作用形成的受精卵既含有卵细胞的基因，又含有精子的基因，因此子代体细胞核中的基因，一半来自父方，一半来自母方，A正确；生殖细胞中的染色体数是体细胞中的染色体数的一半，成单存在。因此人的卵细胞中23条染色体在形状和大小上都是不同的，B错误；男女性别也属于人的性状，与遗传有关，C正确；当含有X染色体的精子与卵细胞结合时，形成的受精卵的染色体组成是XX，将来发育成女孩；当含有Y染色体的精子与卵细胞结合时，形成的受精卵的染色体组成是XY，将来发育成男孩。因此生男生女是由精子细胞含有的性染色体决定的，D正确。
4. 正常男性精子细胞中的染色体可表示为
A. 11条常染色体+X染色体B. 22条常染色体+Y染色体
C. 11对常染色体+Y染色体D. 22对常染色体+XY染色体
【答案】B
【解析】人体细胞中决定性别的染色体叫性染色体。精子的染色体组成是22+X或22+Y，因此，正常男性的精子细胞中的染色体应表示为22条+X或22条+Y。
5. 人体的性别决定开始于
A. 受精卵的形成
B. 细胞分化
C. 胎儿出生时
D. 青春期的正常发育
【答案】A
【解析】女性产生的生殖细胞只有一种，就是含X染色体的卵细胞，而男性产生的生殖细胞有两种，一种是含X染色体的精子，一种是含Y染色体的精子，X精子与Y精子的数量基本相等，生活力大体一致，这两种精子与卵细胞结合的机会是相等的，因此产生的后代男女比例为1：1。当含X染色体的精子与卵细胞结合，生出的小孩是女孩，当含Y染色体的精子与卵细胞结合，生出的小孩就是男孩，所以人的性别在受精卵形成时就决定了，主要起决定作用的是男性。故选A。
6. 在2009年德国柏林田径世锦赛上，南非女冠军的性别受到质疑，于是田径联合会对她的性别进行了鉴定，你认为以下哪种鉴定方法最好？
A. 看有无喉结B. 验血看血型C. 观察性染色体的组成D. 看有无胡须
【答案】C
【解析】人的性别由性染色体决定，男性的一对性染色体XY，女性的一对性染色体为XX。
7. 一个男子将X染色体传给儿子的概率为（ ）
A 100%
B 50%
C. 25%
D. 0%
【答案】D
【解析】男性性染色体中的Y染色体只会传给儿子，而不会传给女儿。这是因为在亲代的生殖细胞形成过程中，男性产生两种类型的精子--含22+X染色体的精子和含22+Y染色体的精子，女性则只产一种含22+X染色体的卵细胞，受精时，如果是含22+X的精子与卵子结合，就产生具有44+XX的受精卵并发育成女性，如果是含22+Y的精子与卵子结合，就产生具有44+XY的受精卵并发育成为男性，可见，某男子将X染色体上的某一突变基因传给儿子的概率是0。
8. 据人口普查统计，近十年出生人口性别比例出现失调，即男性多于女性．下列有关说法不正确的是（ ）
A. 人的性别决定与性染色体有关
B. 人为选择性别会使性别比例失调
C. 防止性别比例失调的主要措施是禁止近亲结婚
D. 性别比例失调会影响社会稳定
【答案】C
【解析】人的性别遗传过程如图：
。
从性别遗传图解看出：人的性别由性染色体决定，A正确；正常情况下生男生女机会均等，人为选择性别会使性别比例失调，B正确；禁止近亲结婚。目的是减少遗传病的几率，与性别比例无关，C错误；性别比例失调会影响社会稳定，D正确。
二、非选择题
9. 下图为经过整理后的人体成对染色体排序图，请分析回答：
（1）该图显示的是男性染色体还是女性染色体____？你的判断及理由分别是____？
（2） 在人类代代相传的过程中，每个正常人的体细胞中都只有23对染色体，请用图解方式表示这个遗传过程：___
（3）对先天性愚型患者进行染色体检查，可以看到患者比正常人多了一条21号染色体。遗传学上把这种现象叫做？___
【答案】（1）男性 图中的染色体有Y染色体
（2）
（3）染色体变异
【解析】（1）人的性别是由性染色体决定的，在女性的体细胞中，两条性染色体是相同的，用XX表示，在男性的体细胞中，这对性染色体是不同的，用XY表示，所以该图是男性的体细胞染色体组成。
（2）在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，在精子与卵细胞形成受精卵时，染色体又恢复到原来的数目，并且受精卵中的每一对染色体一条来自父方产生的精子，一条来自母方产生的卵细胞，因此，体细胞和受精卵染色体数目相同，精子或卵细胞中染色体的数目是体细胞染色体数目的一半。
（3）后代与亲代之间存在的相似性称为遗传，后代和后代之间、后代与亲代之间存在的差异成为变异。
10. 小胡组织小组成员利用围棋组合模拟精子与卵细胞随机结合，探究生男生女的机会是否均等。
方法步骤：
A、黑围棋子代表含Y染色体的精子，白围棋子代表含X染色体的精子和含X染色体的卵细胞
B、将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中，表示精子；再将20枚白围棋子放入另一个纸盒中，表示卵细胞。
C、学生三人一组，一位同学从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子；另一位同学从装有“卵细胞”的纸盒中随机取一枚棋子；第三位同学记录两枚棋子子代表的性染色体组成。每次取完后记录，再将棋子放回去，注意摇匀再取，记录10次。请回答下列问题
（1）如果是黑色围棋+白色围棋，则代表的受精卵的性染色体组成是________，发育成男孩；如果是白色围棋+白色围棋，则代表的受精卵的性染色体组成是_______，发育成女孩。
（2）为什么要把棋子装在不透明的纸盒里、应该是______________。
（3）从纸盒里拿棋子时不能挑选，原因是______________________________。
（4）围棋子组合在一起，模拟的是______过程，这种生殖方式属于_______生殖。
（5）根据上述实验结果，你得出的结论是______________________________。
（6）有些人为了满足生男或生女的愿望，怀孕期间请医生对胎儿进行性别鉴定决定取舍。这种做法是错误的，因为___________________________________。
【答案】 （1）. XY （2）. XX （3）. 排除人为等因素对实验结果的干扰 （4）. 精子卵细胞随机结合 （5）. 生殖 （6）. 有性 （7）. 生男生女是随机的，机会是均等的 （8）. 打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展
【解析】人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体。男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。这样男性产生的精子就有两种，一种是含有X染色体的，另一种是含Y染色体的，女性产生的卵细胞只有一种，是含有X染色体的。如果含X染色体的卵细胞与含X染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XX，由它发育成的孩子就是女孩。如果含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XY，由它发育成的孩子就是男孩。
（1）男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，男性产生的精子有两种类型即含X和含Y染色体的精子，女性产生的卵细胞只有一种含有X染色体。根据实验数据将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中，表示精子。再将20枚白围棋子放入另一个纸盒中，表示卵细胞。因此如果是黑色围棋+白色围棋，则代表的受精卵的性染色体组成是XY，发育成男孩；如果是白色围棋+白色围棋，则代表的受精卵的性染色体组成是XX，发育成女孩。
（2）每完成1次组合后，需要将摸出的棋子再放回不透明的纸盒里，否则就会使实验失去逼真性。目的是排除人为等因素对实验结果的干扰。
（3）因为是随机取得，表示精子卵细胞随机结合，数据更合理，所以从纸盒里拿棋子是不能挑选。
（4）男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，男性产生的精子有两种类型即含X和含Y染色体的精子，女性产生的卵细胞只有一种含有X染色体的。因此用围棋子组合在一起，模拟的是生殖过程，这种生殖方式经过两性生殖细胞结合，属于有性生殖。
（5）人类男性产生的两种类型的精子（即含X和含Y染色体的精子）与含X的卵细胞结合的几率是均等的，所以男女比例是接近1：1的。根据上述实验结果，你得出的结论是生男生女是随机的，机会是均等的。
（6）有些人为了满足生男或生女的愿望，怀孕期间请医生对胎儿进行性别鉴定决定取舍。如果人为决定所生胎儿的性别，会导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。