2021学年第二节 神经系统的组成教案

这是一份2021学年第二节 神经系统的组成教案，共3页。教案主要包含了神经系统的组成和功能，神经元的组成及功能，健康教育等内容，欢迎下载使用。
第四单元   生物圈中的人教学内容第六章 人体生命活动的调节   第二节  神经系统的组成教学目标1、利用学习资料，学会分析并解决问题，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。2、通过观察、阅读、自学、讨论和总结，描述神经系统与神经元的组成和功能。3、尝试从自己的生活经验出发，提出问题、作出假设。体验科学发现的本来面目，激励自己更加有效地学习。重点描述神经系统与神经元的组成和功能，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。难点尝试从自己的生活经验出发，提出问题，作出假设。教学准备足球“点球大战”的精彩片段；有关课件。搜集有关神经系统疾病的资料。课时2课时 教 学 过 程 第一课时：神经系统的组成导入：1、   观看生动的足球“点球大战”精彩片段并思考：守门员应具备什么样条件才能准确扑到足球？哪个因素最重要？在日常生活中，哪些行为能说明一个人的反应速度快慢呢？2、   做小游戏，测定反应速度。思考：要顺利完成本游戏，身体各部分应该怎样默契配合？ 3、结合自身感受，自由发言。新课一、人体各部分的协调活动靠神经系统的调节来完成。(一)资料分析：脑血栓、脊髓损伤、扭伤、肿瘤。1、个人阅读资料，诊断病情。2、小组会诊，围绕发病原因、发病部位及症状来分析交流，提出问题，作出假设。3、小组派代表汇报,体验成功的喜悦，组内成员补充。4、总结：（1）、脑血栓的症状是由于一侧肢体的运动受到脑血栓的影响引起的。（2）、脊髓损伤可能损伤了控制排尿的神经，由此推断排尿中枢在腰部脊髓。另外脊髓还有向下传导的功能，因为此人的下肢功能丧失。（3）、扭伤可能是支配右下肢的神经与右侧的坐骨神经受损引起的。（4）、肿瘤是由于肿瘤压迫了大脑中的视觉中枢。5、总结出人体各部分的协调活动靠神经系统的调节来完成。（二）质疑过渡：1、脊髓除了控制排尿，还有什么功能？2、脑血栓由于脑血栓引起的一侧肢体不能活动，到底是哪一侧肢体？二、神经系统的组成和功能1、观看神经系统组成和功能的影像资料。 2、观察教材中人体神经系统的组成及功能图。以小组为单位，设计表格，分类记录神经系统的组成和功能。3、小组汇报，大屏幕展示表格，描述神经系统的组成和功能，其他同学补充完善。三、神经元的组成及功能1、观察人体各类细胞的课件，以小组为单位，通过讨论，区分神经元与其他细胞的异同。2、交流讨论，认真思考并举手回答，组内补充，组间评价，畅所欲言。3、观看神经元组成和功能的录像。尤其要反复观看“传导”的慢镜头，深刻体会神经元形态结构的特殊性是与它具有传导神经冲动的功能相联系的。让学生加深理解生物体的结构和功能的统一性。四、健康教育：以小组为单位，交流、讨论、汇报以下问题。①你所知道的有关神经系统的疾病有哪些？怎样预防？②在日常生活、劳动和体育锻炼中，有哪些情况容易造成中枢神经系统的损伤？对此你有什么好的安全建议？ 板书设计        课后小记