初中第五节 生物的变异教学ppt课件

这是一份初中第五节 生物的变异教学ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了人教版八年级下，不同品种的菊花，不同品种的玉米果穗，不同品种的狗，不同品种的金鱼，探究一种变异现象，大花生，小花生，提出问题，作出假设等内容，欢迎下载使用。
你见过重达600斤的“太空南瓜”吗？将普通南瓜的种子用神舟飞船带入太空遨游一圈，然后对经过太空遨游的种子进行选育，就可以培育出“太空南瓜”，这是什么原因呢？
第七单元　第二章　生物的遗传与变异
第五节 生物的变异
举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并说出引起两种变异的原因。
体验探究生物变异的方法，提高处理和分析数据的能力，并运用获得的数据说明生物变异是普遍存在的。
不同种类的生物之间千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的变异。
生物性状的变异是普遍存在的。
大花生和小花生是两个品种的花生；花生果实大小存在着变异。
花生果实大小的变异与哪些因素有关？
花生果实大小的变异既与遗传物质有关，也受环境的影响。
1.要做到随机抽样。2.样品要有足够的数量，不少于３０粒。3.测量果实的长轴的长短，长短以毫米记，四舍五入。4.选择适当的测量工具和测量方法。
5.用坐标纸绘制曲线图，水平轴为样品的个数，纵轴为果实的长度，依据两数的相交点，连成曲线。6.测量结果也可以用柱形图表示。
探究一种变异现象——测量大小花生果实的长度
探究一种变异现象——探究过程
探究一种变异现象——绘制柱形图
探究一种变异现象——绘制曲线图
1.大花生果实长度的平均值 ＞ 小花生果实长度的平均值
2.大花生里面有比较小的花生， 小花生中有较大的花生
主要是遗传物质的差异引起的
把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种在肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样？你作出推测的依据是什么？
把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，其果实会变小；把小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实会大，因为环境会影响生物的性状表现。
1.一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的孩子。
2.双胞胎兄弟二人，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥比弟弟黑。
3.同一个品种的甘蓝种子，在北方种植长成后叶球重1~3千克，在西藏，叶球可达6千克左右。
4.小丽通过手术变成了双眼皮。
人类应用遗传变异原理培育新品种
育种过程：先从母牛中人工选出产奶量较高的，繁育出后代，后代还会出现各种变异，再从中选择，繁育，数代后的母牛不但能保持较高的产奶量，甚至还有产奶量不断增加的趋势。
育种方法：人工选择育种
育种过程：通过杂交，低产抗倒伏小麦的基因和高产倒伏的小麦的基因自由组合，抗倒伏基因与高产基因组合到一起，可以产生高产抗倒伏小麦。
他是世界上第一个成功地利用水稻杂种优势的科学家，被誉为“杂交水稻之父”。他利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出了产量很高的杂交稻新品种。20多年来，他带领团队开展超级杂交稻攻关，接连实现了大面积示范每公顷10.5吨、12吨、13.5吨、15吨的目标。2020年，实现了周年亩产稻谷3000斤的攻关目标。
育种过程：普通甜椒的种子经卫星搭载进入太空漫游，太空中的强辐射、微重力等使普通甜椒种子的基因发生改变，在经过选择，培育出太空椒。
世界上只有美国、俄罗斯、中国成功地进行了卫星搭载太空育种。
【中考•黑龙江】科学家将普通甜椒的种子在经过太空漫游后播种，培育出了果型增大的太空椒，其原因是(　　)A．直接改变了普通甜椒的性状B．改变了普通甜椒种子里的遗传物质C．淘汰了普通甜椒的不良性状 D．改变了普通甜椒的营养成分
应用遗传变异原理培育新品种
可遗传的变异：遗传物质发生改变
人工选择育种——高产奶牛
不遗传的变异：遗传物质没有改变
杂交育种——高产抗倒伏小麦
1．【原创题】“暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。陶令篱边色，罗含宅里香。”不同品种的菊花(如图)会开出不同颜色和形状的花朵，产生这种现象的根本原因是(　　)A．生物的遗传 B．温度的不同C．光照的不同 D．生物的变异
2．新疆的哈密瓜因甜度大而著称，有人将其引进到泰安种植，其果实甜度大大降低，再引种回新疆种植，果实又恢复到以往的甜度。从哈密瓜引种的过程看出(　　)A．哈密瓜在引种过程中遗传物质发生变化B．哈密瓜的甜度具有遗传性，不具有变异性C．哈密瓜甜度的变化不属于变异D．由环境条件引起的哈密瓜甜度的变化不可遗传
3．下列各项中，属于不遗传的变异的是(　　)A．酒窝的有无 B．晒黑的皮肤C．耳垂的有无 D．人的单双眼皮
4.【教材图片题】从产奶量不同的奶牛中培育出高产奶牛(如图)主要是通过什么方法(　　)A．改良饲料 B．自然突变 C．人工选择 D．杂交育种
5．【中考•株洲】下列有关变异的叙述，错误的是(　　)A．生物性状的变异是普遍存在的B．由遗传物质发生改变引起的变异是可遗传的C．所有的可遗传的变异都是有利的，不可遗传的变异都是不利的D．转基因技术、杂交育种产生新品种都是遗传变异原理在生产实践中的应用
完成教材上的课后习题完成《点拨训练》上的习题