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英语四年级上册Unit 1 We're going to visit Hainan.教案及反思
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这是一份英语四年级上册Unit 1 We're going to visit Hainan.教案及反思，共2页。
1、知识目标
（1）能听懂、会说并认读下列单词：children，tmrrw，frm，China，swim，sea及短语: by plane
（2）能听懂、会说并认读下列句子We’re ging t g t Hainan tmrrw. I’m ging t swim in the sea.
2、能力目标
能听懂并能在图片的帮助下运用“be ging t”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。
3、情感目标
（1）培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。
（2）激发学生热爱祖国大好山河的情感。
教学重点;
1 学习运用be ging t 句型。
2 掌握单词及词组:
children/ tmrrw/ by plane/ get up/ frm China/ swim in the sea/ visit .
教学难点:
能够正确理解运用be ging t 句型。
教具准备：
挂图、录音机、磁带、图片、挂历、一张中国地图
教学过程:
I. Warming up
唱歌曲 I can’t d it.
II. Revisin:
1．复习以前学习过的动词及词组：run/ ride/ play/ swim…
（复习动词是为了更好的学习本节课be ging t句型做铺垫）
2. D duty reprt
“What day is tday? What is the date tday?”
III. Presentatin:
1．教师出示当天的日历，指着的日期说 “Tday is …”并出示新的一月份的挂历对学生说：”Our
winter hliday is ging t be in January. And I am ging t g t Hainan in winter
hliday.”
（复习对比日期，使学生初步了解be ging t 的含义）
2. 学习句型 I am ging t g Hainan.
（为学生讲解be ging t 的含义，并且学说, 同时讲解be ging t 的用法。
3. 学生谈论What are they ging t d at this weekend ?
4. 出示中国地图，指着沈阳告诉学生 I am ging t g t the z in Shenyang this weekend. S I am ging t get up at 6 ’clck in the mrning.
( 学说 get up)
指着海南说And I am ging t g t Hainan. I am ging t swim in the sea.
( 出示图片,边做动作边学说swim in the sea)
5．教师出示一张老爷爷的照片，告诉学生I am ging t visit my grandpa, t.
( 学说 visit my grandpa)
IV. Practice:
1.猜一猜:What is he\ she ging t d tmrrw?
第一组：学生根据图片来猜:可以出示“天安门、石林、泰山、世博园、东方明珠”等风景名胜，学生
可以说出 “ He is ging t g t Beijing.”等句子。
（这个活动不仅能够操练目标语言be ging t ，更能够激发学生对祖国大好河山的热爱，加深对中国地
理知识的了解。）
第二组:听声音猜。
播放“游泳的声音、打篮球的声音、跑步的声音、飞机的声音……”。学生可以说出 :” He is ging t swim/ play basketball…等
（听录音猜，可以增加活动的趣味性，使学生更加踊跃的参与到课堂教学活动中。另一方面，可以引出
句子…ging t g by plane.这个新句型）
2 .学说by plane
3. 放课文录音，第一遍学生听，第二遍学生指书跟读。讲解课文中” frm China/ children” 等语境语。
4. 运用任务:出示中国地图，小组讨论 :
Where are yu ging t g? What are yu ging t d there?
( 这个任务活动是有意义的操练本节课的重点语句，学生在真实地语境中运用本节课所学知识，谈论的过程中达到了语言的输出，做到了学以致用，强化记忆。)
在讨论结束后，进行汇报。
5．完成课堂活动用书26、27页。
V. Summary:
Tday we have learned the sentence pattern “be ging t…” . We can use it when we talk abut the plan tmrrw r in the future.
VI Hmewrk
Read text and talk abut yur plan at this weekend r abut the winter vacatin with yur classmates.
1、知识目标
（1）能听懂、会说并认读下列单词：children，tmrrw，frm，China，swim，sea及短语: by plane
（2）能听懂、会说并认读下列句子We’re ging t g t Hainan tmrrw. I’m ging t swim in the sea.
2、能力目标
能听懂并能在图片的帮助下运用“be ging t”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。
3、情感目标
（1）培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。
（2）激发学生热爱祖国大好山河的情感。
教学重点;
1 学习运用be ging t 句型。
2 掌握单词及词组:
children/ tmrrw/ by plane/ get up/ frm China/ swim in the sea/ visit .
教学难点:
能够正确理解运用be ging t 句型。
教具准备：
挂图、录音机、磁带、图片、挂历、一张中国地图
教学过程:
I. Warming up
唱歌曲 I can’t d it.
II. Revisin:
1．复习以前学习过的动词及词组：run/ ride/ play/ swim…
（复习动词是为了更好的学习本节课be ging t句型做铺垫）
2. D duty reprt
“What day is tday? What is the date tday?”
III. Presentatin:
1．教师出示当天的日历，指着的日期说 “Tday is …”并出示新的一月份的挂历对学生说：”Our
winter hliday is ging t be in January. And I am ging t g t Hainan in winter
hliday.”
（复习对比日期，使学生初步了解be ging t 的含义）
2. 学习句型 I am ging t g Hainan.
（为学生讲解be ging t 的含义，并且学说, 同时讲解be ging t 的用法。
3. 学生谈论What are they ging t d at this weekend ?
4. 出示中国地图，指着沈阳告诉学生 I am ging t g t the z in Shenyang this weekend. S I am ging t get up at 6 ’clck in the mrning.
( 学说 get up)
指着海南说And I am ging t g t Hainan. I am ging t swim in the sea.
( 出示图片,边做动作边学说swim in the sea)
5．教师出示一张老爷爷的照片，告诉学生I am ging t visit my grandpa, t.
( 学说 visit my grandpa)
IV. Practice:
1.猜一猜:What is he\ she ging t d tmrrw?
第一组：学生根据图片来猜:可以出示“天安门、石林、泰山、世博园、东方明珠”等风景名胜，学生
可以说出 “ He is ging t g t Beijing.”等句子。
（这个活动不仅能够操练目标语言be ging t ，更能够激发学生对祖国大好河山的热爱，加深对中国地
理知识的了解。）
第二组:听声音猜。
播放“游泳的声音、打篮球的声音、跑步的声音、飞机的声音……”。学生可以说出 :” He is ging t swim/ play basketball…等
（听录音猜，可以增加活动的趣味性，使学生更加踊跃的参与到课堂教学活动中。另一方面，可以引出
句子…ging t g by plane.这个新句型）
2 .学说by plane
3. 放课文录音，第一遍学生听，第二遍学生指书跟读。讲解课文中” frm China/ children” 等语境语。
4. 运用任务:出示中国地图，小组讨论 :
Where are yu ging t g? What are yu ging t d there?
( 这个任务活动是有意义的操练本节课的重点语句，学生在真实地语境中运用本节课所学知识，谈论的过程中达到了语言的输出，做到了学以致用，强化记忆。)
在讨论结束后，进行汇报。
5．完成课堂活动用书26、27页。
V. Summary:
Tday we have learned the sentence pattern “be ging t…” . We can use it when we talk abut the plan tmrrw r in the future.
VI Hmewrk
Read text and talk abut yur plan at this weekend r abut the winter vacatin with yur classmates.
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