语文九年级上册水调歌头教案设计

这是一份语文九年级上册水调歌头教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备，教学课时，教学设想，内容及步骤等内容，欢迎下载使用。
《水调歌头》教案一、 教学目标：知识能力目标：1、 掌握词中的生字生词和苏轼的生平及其相关的文学知识。2、 了解苏轼创作这首词的背景。3、 体会词的大意，感受词中富于想象力的语言。4、 培养学生良好的诵读诗词的习惯。方法过程目标：1、自主学习 2、合作探究学习精感价值目标：1、 掌握词中苏轼所表达的思想感惜。2、 体会芥轼喜爱人间生活，对离人的祝福之情，让学生结合实际生 活树立起正确的人生观和价值观。二、 教学重点：1、 诗词所表达的思想感靖。2、 感受富有表现力的语言。3、 体会词中情景交融的手法及丰富的想象。三、 教学准备：1、 放音机、课堂教学磁带2、 小黑板、生字卡片四、 教学课时：一课时五、 教学设想：在授课时先以朗读为突破口，引导学生熟悉课文内容，欣赏词人笔下 神奇且富有感情的月亮。进而品味其优美的语言，最后感受作者抒发的美 好情怀。六、 内容及步骤：
歩尊教学内容段学形式段坤粕导学习活动預期厨株一一 >导入新课：同学们，上星 期放僱，大家在家里过了 中秋节，中秋节的月亮又 圆义亮，它代表着什幺意 义，大家在小学时学过写 月的苛吗？下面我们一 起来学习伟大的浪漫主 义索浪派词人苏狀的《水 週歌头》，看看苏狀芝下 的月亮是什么样的.以提问的方 式让学生回 答问縫，然后 联系小学加 识导入新深。教师引导学 生理解历代 文人写月的 詩询很多，但 8■不相同，看 一者苏轼宅 下的月是什 么样的.学生自由发 擇，回答问题。 教师随机点 抜引导.激发学生兴 趣.引入课文. 了解苏轼及《水调歌头》 创作背景：苏轼（1037—1101）,字子噂， 号东坡居士，眉州眉山人（今属四川），北來著Z 文学家、书画家，作品有 《东域全集》《东械乐府》 等.《木调歌头》作于丙 辰（1076）年中秋节，当 时苏獄为密州太守，政治 上很不得意.与他弟弗已 六七年不见，心情抑郁不 欢。但作者并未因此妇想 超脱尘世，而是热爱着人 间的现实生活。1、 让学生起 来介绍课本 上的注解①。2、 教师出示 小黑板，简单 介绍教学内 轧介绍作者及 创作背景，以 使让学生史 好的解读文 札在筮记本上 记录教学内 礬.学生掌握教 学内容.三、诵读《水调歌头》用故音机我 教学磁带（范 读）两遍.要求学生在 听时注意节 奏和感情的 变化.陸机对 学生的朗读 加以点抜。1、体会和感 受。2、个别 期读T分饭創 4全成朗读。期读时能恰 当的把握感 精，培*期读 能力.
歩精教孕内容段学形式段坤相导学习活动預期厨株四.旬主学习：1、 借助手中的工具书疏 通伺中的生字生词.2、 体会词的大意及苏轼 在词中思想感情的变化.3、 试找出词中你最喜欢的地方.1、 提出孕习妻求.2、 出示生字 卡片：阕、綺、 琼、婵.检查学生学习博况.孕生自己学 习并且在课 本上做好记 录，学习姑束， 由小组长校 查本蚀学习 情况.及时上 报教师.让学生学会 句己分析文 章，积累字词， 感知、品味苛 词・五、合作学习：1、 以小组为单位讨论向 主学习冋题二，同学互相 交流匂己的看法.拓展训练：结合自己 的生活实际，找出词中你 认为写的最精彩、最好的 句子.和同学、老师谈谈 你的理由.教师让学生 充分讨论交 波，讨论结束. 由学生自主 发言，教师根 据学生发言 随意抛洒随 机施敎.结束 之后教师做 简単的小结。学生讨论时 根据各组的 不同情况进 行不同的指 导，危后时学 生的学习成 果逃行墊合。以小姐为单 位讨论，各抒 己充分交 流，并在交済. 讨论中矜成 自己小组的 观点，分工合 作形成成果 上报教孺.让每个学生 都有事可做.培养交液讨 论的能力，通 it•資源共享” 的方式，掌握 所学的知识， 手受学习的 乐趣.六、採霓学习：同学们学习了这首词后， 一定有许多感想和许多 问题，现在请你提出来， 大家一姫讨论分析.孕生提出问 题.先由学生 自己主动解 答。如果学生 白己解决不 了再由教师 命助解决。随意抛洒，随 机施教。思考班上同 芋帳由的问 题认真分析、 解答.培养学生分 析能力及创 it性忠维.七、布H作业：背谪并默写《水调歌头》课后以小组为单位进行。由利•代表上 报检金情况， 根据靖况采 取措施.自己组炽解决枳累优美的古 六、板书设计:上阕：月下饮酒，幻想超脱尘世T喜爱人间生活出世T入世下阕：对月怀人，感伤离别T对离人的祝福现实T理想