2021学年比例尺学案

这是一份2021学年比例尺学案，共2页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习准备，导学过程，板书设计，课后反思等内容，欢迎下载使用。
1、让学生在实践活动中体验生活中需要比例尺。
2、通过观察、操作与交流，体会比例尺的实际意义，了解比例尺的含义。
3、运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。
【学习重点】
正确理解比例尺的含义。
【学习难点】
运用比例尺的有关知识，通过观察、操作与交流，体会比例尺的实际意义，解决生活中的一些实际问题。
【学习准备】
白板课件。
【导学过程】
一、看图产生疑问、引入新知
不合理 合理
二、自主探究，理解比例尺的意义
1、理解比例尺意义
师：大家请看笑笑同学根据比例尺的知识画出的平面图，你看他图中的比例尺是？（1：10000）你知道1：10000是什么意思吗？同学们思考一下，把你的想法跟同桌说一说（生思考交流）
生汇报：1表示图上距离,10000表示实际距离
图上的1厘米的线段，表示实际的10000厘米，
实际距离是图上距离的10000倍。
师：对，图上的1厘米，表示实际的10000厘米，因此比例尺实际上就等于图上距离与实际距离的比（板书：比例尺=图上距离/实际距离）生读一读。
揭示比例尺的含义及求比例尺的方法。
比例尺1 ：10000有三种不同的理解：
①图上距离是实际距离的 1/10000；
②实际距离是图上距离的10000倍；
③图上1厘米表示实际距离100米（也就是10000厘米）。
2、学生看书自学线段比例尺并利用线段比例尺求图上距离和实际距离。
3、认识比例尺特征。
（讨论）当你看到比例尺1：6000000时，你想到了什么？
通过观察，你们发现比例尺有什么相同的特征？
教师指出：为了计算简便，通常把比例尺写成前项（或后项）是1的比。
三、巩固练习
课本第22页：练一练1，2，3
【板书设计】
比例尺
图上距离 ：实际距离 =比例尺（图上距离/实际距离=比例尺）
1厘米：100米=1：10000（1/10000）
数字比例尺的特点:
1.是一个比;
2.图上距离和实际距离的单位是统一的；
3.比例尺的前项一般为1。
【课后反思】
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