第三单元检测题 2021-2022学年部编版七年级下册（word版 含答案）

部编语文七下第三单元检测题（含答案）

一、积累与运用（28分）

1.下列词语中加下划线字读音不完全正确的一项是（   ）（2分）

A.惊骇（hài）  孤孀（shuāng）  渴慕（mù）     憎恶（wù）
B.掳去（lǔ）   惧惮（dàn）     惶急（huáng）  哀悼（dào）
C.粗拙（zhuó）  诘问（jí）      霹雳（pī）     震悚（sǒng）
D.絮说（xù）   烦琐（suǒ）     疮疤（bā）     咒骂（zhòu）

2.下列词语书写无误的一项是（    ）（2分）

A.书斋   书籍   霹雳   大概   怨恨   莫明其妙
B.耐烦   精致   和霭   守寡   惶急   面如土色
C.颈子   翅膀   胸脯   渴慕   投掷   毫不相干
D.仁厚   劼问   疏懒   哀悼   福橘   聚族而居

3.下列句子中,加下划线成语使用正确的一项是（    ）（2分）

A.湛蓝的海,洁白的云,时而有几只海鸥掠过船舷,眼前的一切真是栩栩如生。
B.它们的叶子和花都不一样,各有各的鲜为人知的秘密,可惜我知道得太迟了。
C.多年来,老校长为了这群孩子的成长,起早贪黑, 处心积虑,他的功劳不能忘记。
D.到新学校后,班集体相敬如宾的和谐氛围让张晓亮很快适应了新的学习环境。

    4.下列句子中标点符号使用正确的一项是（    ）（2分）

A.我每次读《阿长与<山海经>》的时候，都会被阿长那淳朴的爱所感动。
B.“我的朋友啊，”他说：“我——我——”
C.“鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了他的一生。
D.屈原、李白、杜甫……等，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。

    5.下列句子中，没有病句的一项是（    ）（3分）

A.随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。
      B.中国体育健儿正在积极备战2016年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。
      C.读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
      D.“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。

    6.下面对《骆驼祥子》中相关内容的叙述,正确的一项是（    ）（3分）

A.不拉刘四爷的车,却能住在人和厂,这是因为刘四爷看上了祥子的勤快和“真诚自然”, 想让祥子给他做女婿。
      B.老车夫和孙子小马儿的遭遇让祥子感到“向来没有的难受”, 在他们身上, 祥子似乎看到了自己的过去和将来。
     C.尽管祥子卖掉赖以生存的车,请来了“收生婆”,还请来了“蛤蟆大仙”陈二奶奶, 虎妞还是因为难产而死去了。
     D.小福子病故之后,祥子也“不再有希望”,他变成了“又瘦又脏的低等车夫”, 最后甚至沦为了乞丐和告密者。

    7.下列组句成段顺序排列正确的一项是（　　）（3分）
      ①最起码的友情储蓄，是不可以单向支取的。
      ②友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。
      ③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱也会丧失殆尽。
      ④而是要通过彼此的积累加重其分量。
      ⑤这储蓄，是患难时的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时擦去泪水的一抹春风。

A. ③①④⑤② B. ②⑤③①④ C. ②⑤①④③ D. ③⑤②①④

    8.下列关于文学常识及作品内容的表述,不完全正确的一项是（    ）（3分）

A.现代作家萧红的《回忆鲁迅先生》,敏锐地捕捉到了鲁迅先生许多的生活细节,向读者展现了一个生活化、真实化的鲁迅, 可谓中国现代怀人散文的经典。
      B.《老山界》一文歌颂了红军不畏艰难险阻的坚强意志和革命乐观主义精神。
      C.当代文学家杨绛的小说《老王》,以作者一家与老王的交往为线索,刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象,表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。
      D.《孙权劝学》注重以对话表现人物,言辞简洁,内容丰富,生动传神,富于情味。长篇叙事诗《木兰诗》是南北朝乐府民歌,塑造了木兰女扮男装、代父从军、保卫国家的巾帼英雄形象。

9.学习了杨绛先生的《老王》这篇课文后,班级开展以“关爱弱者”为主题的综合

性实践活动,请你积极参与并完成下列任务。（8分）

(1)班级准备开展一次“向孤寡老人献爱心”的活动,请你为这次活动拟写一条宣传标语,号召大家积极参与。（2分）

(2)班级还要组织一次“爱心助学”活动,帮助贫困山区的学校建一个“爱心图书馆”。作为本次活动志愿者，请你向全班同学作一次捐书动员。（40字左右）（3分）
 

(3)现在社会上出现了做好事反而遭诬陷的现象,如救助被撞倒的老人,却被因此“见危不扶”“见死不救”的新闻屡见报端。对此,你怎么看?（3分）

二、现代文阅读（本大题共28分）

（一）阅读下面文字，回答问题。（本题共16分）

低头见花

①有些东西，只有低下头来，才会发现它的存在，或者它的美丽。就如尘埃之中，那些被忽略的闪光之珠，又似回首时，眷恋着的，总是那些不经意间走过的寻常点滴。

②在夏日的山岭间攀爬，至顶，四望都是起伏的峰峦，长风浩荡，单调的苍凉与沧桑漫卷心头。只是一低头的刹那，见谷间丛丛簇簇的灿烂，那些幽幽的花儿，就在这样不期然的时刻，与我的目光猝然相逢。于是，高处的寂寞与孤独消于无形，那些年年开且落的幽谷之花，把一种心绪点亮，把一种感动暗放。

③有的人，在境界上，或者在道路上，远超众人，于是有了高处不胜寒的喟叹。其实那只是一种性情上的缺失，他们过多地注目于自身的高度，从而错过了许多开在尘埃里的花。可那些在低处默默的东西，却是无比的宽容，它们就在那里，我们只要低下头，就会与美好相遇，它们就会给我们一种全新的心境。

④有一年去一个大草原的深处，碧草连天，极远极淡处，天之蓝与草之绿交融于一处。驰心骋怀间，为无边的绿而震撼，也为其无涯而感到怅然。此情此景之中，极想看到一点别的色彩，来缓冲那种万里的单一。同行的旅伴却惊喜地叫：“看，脚下的草里有花！”我们于是都低下头，那些狭长的草叶间，生长着一种不知名的小花，没有指甲大，黄白两色，此时却是如此装点着我们的眼睛和心灵。

⑤而更多的人，更像那些深谷之中或草叶之下的小小花朵，终其一生的平凡，就连那花儿也是毫不张扬，湮没于芸芸众生之中。可是，我们却很少有人抱怨，其实也并没有什么好抱怨的，只要能努力开出自己的花，即使再小再素淡，也是芬芳美丽的一朵。也会在某个时间，落入别人惊喜的眼中。如此，就足够了。就算无人用温柔的目光把那些花儿轻抚，只要绽放过，就是无悔。

⑥每一个生命都是一朵花儿，每一个生命也都是一个赏花者。我们在行走的匆匆里，不忘时常低下头去看那些花朵的美丽，同时也努力让自己的生命芬芳四溢，期待在某天，映亮一双落寞的眼睛。

⑦相互洇染，相互温暖。我们与那些花儿的距离，我们与那些美好的距离，其实只隔着一低头的空间，只隔着一低头的瞬间。

10.阅读全文，谈谈文题“低头见花”的含义。（4分）

11.结合语境，品析第④段中加下划线词“装点”的表达效果。（4分）

12.结合全文，谈谈你对第⑥段画线句子的理解。（4分）

13.结合文中的语句和下面的链接材料，写出此人低头所见之“花”的深刻内涵。

【链接材料】（4分）

杨绛：我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。（选自《老王》）

（二）阅读下面文章，完成问题。（本题12分）
老王（选段）①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。 他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？
    ②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
    ③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
    ④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
    ⑤他只说：“我不吃。”
    ⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
    ⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道 --不过你既然来了，就免得托人捎了。”
    ⑧ 他也许觉得我这话有理，站着等我。
    ⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
    ⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
    ⑪“早埋了。”
    ⑫“呀，他什么时候…”
    ⑬“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
    ⑭他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布--因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
    ⑮我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

14.第①段划线句子用了什么描写方法？有怎样的表达效果？（4分）

15.老王送来“香油和鸡蛋”并不是要钱，但还是“站着等我”拿钱，这体现了老王此时怎样的心理和性格特点？（4分）

16.最后一段“不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安”，我内心不安的原因你觉得最合理的一项是 （     ）（4分）
    A.因为他重病了我还吃了他的香油和鸡蛋。
    B.因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他。
     C.因为他去世十多天，我不仅不知晓，还没去看望他家人，感觉自责。
     D.因为我觉得我对他的关心不够，甚至不如他对我的关照，感觉有愧。

三、阅读文言文，完成问题。（14分）

　[甲]陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

　　康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他,唯手熟尔。”康肃笑而遣之。

　　[乙]南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水则虽壮见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。

　　注释：①没人：能潜水的人。

17.下列句子中加点的词解释有误的一项是（   ）（2分）

A.释担而立（放下）     B.但微颔之（点头）

C.康肃忿然曰（然后）     D.笑而遣之（打发）

18.给文中划线的句子断句，用“／”在句中标出。（限断2处）（2分）

   生 不 识 水则 虽 壮 见 舟 而 畏 之

19.翻译下面句子。(4分)

　　⑴见其发矢十中八九，但微颔之。

　　译文：

　　⑵日与水居，则十五而得其道。

　　译文：

20.[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是           ，表明卖油翁观点的语句是                。[乙]文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是               。（都用原文语句回答，3分）

21.请你结合[甲][乙]两文，说说你从其中获得了哪些启示?(3分)

四、作文（50分） 任选下面一题作文。

（1） 题目：你在，就心安

要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②内容充实，行文流畅，能表达真情实感。

（2）流水不争先，争的是奔流不绝。这句话带给你怎样的启迪？请自选角度立意，写一篇文章。

要求：①自拟题目；②自选文体（诗歌除外），文体要明确。

[注意]选择上面任一题作文，都要遵循下列要求：

①全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。

部编语文七下第三单元检测题（含答案）

一、积累与运用（28分）

1.C  【解析】C项“拙”读“zhuō”，“诘”读“jié”。
2.C  【解析】A.明→名。B.霭→蔼。D.劼→诘。
3.B  【解析】A.栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。用在这里不符合语境。B.鲜为人知：很少有人知道。用在这里符合语境。C.处心积虑：形容蓄谋已久。用在这里符合语境。D.前仆后继：前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。用在这里不符合语境。B中词语使用恰当，故选B。
4.A  【解析】B项中冒号改为逗号；C项中第二处逗号在引号外；D项中省略号和“等”不能同时使用，去掉其一。故选A。
5.B  【解析】A项，缺主语，去掉“让”。C项，语序不当，改为：深受读者喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。D项，就是杂糅，去掉“的原因”。
6.B  【解析】A.“想让祥子给他做女婿”错,刘四爷不同意虎妞嫁给祥子。C.祥子的车是在虎妞死后没钱安葬时才卖掉的。D.小福子是自杀的,而且祥子最后靠做红白喜事打杂维持生活, 并没有沦为乞丐。
7.C  【解析】比如本题第二句就总写，提出话题“友情”，这明显是放在第一的位置，第五句“这储蓄”这是衔接语，显然是衔接第二句“储蓄”的；排除AD；“③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱也会丧失殆尽．”是总结性的句子，应在最后；故选C．
8.C  【解析】《老王》是回忆性散文, 不是小说。
9.(1)(示例)关爱孤寡老人, 传承中华美德!

(2)(示例)同学们,请献出你的一份爱心吧,为他们捐出几本书,让他们也能和我们一样享受阅读的快乐!

(3)(示例)“见危不扶”“见死不救”是不对的,面对弱者,我们应该伸出援助之手。

二、现代文阅读（本大题共28分）

（一）阅读下面文字，回答问题。（本题共16分）

10.表层含义是指作者在草原上低头看见小花，深层含义是指我们要关注生活中那些毫不张扬、易被忽略的平凡的人或生命，欣赏他们身上的美好的品质，体会其中的幸福与暖意。

11.“装点”本义是装饰点缀。在句中的意思是指在无边的单一的绿色映衬下，突然看见不知名的小花的美丽，给“我们”所带来的惊喜和心灵上的触动，表达了作者对小花的喜爱和赞美之情。

12.每个人都要做最好的自己，让自己的生命芬芳四溢，同时也要学会欣赏别人所绽放的美丽。

13.示例：从文中的“相互洇染，相互温暖”可以看出杨绛曾经给予过老王帮助，老王不忘情谊，临终前还送她香油和鸡蛋，这种行为体现出生活在社会底层、穷苦卑微的老王的那份朴实的真情。可见杨绛低头所见之“花”是指人与人之间的平等、尊重、理解、关爱。

（二）阅读下面文章，完成问题。（本题12分）
14.外貌描写。充分地表现出老王瘦弱无力、僵硬的毫无生气的病态；暗示了下文老王不幸的结局。

15.老王怕“我”真的会托人捎钱给他，因此“站着等”，体现了老王的老实淳厚善良的本性。

16.D

三、阅读文言文，完成问题。（14分）

17.C

18.生不识水/则虽壮/见舟而畏之

19.翻译下面句子。(4分)

(1)(卖油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。

(2)(南方人)天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。

（关键词“矢、但、颔、日、道”等词漏译、错译一个扣1分。句子通顺得1分。）

20.(3分，每空1分)

甲文：汝亦知射乎?吾射不亦精乎?(或尔安敢轻吾射?)

无他，但手熟尔。(或我亦无他，惟手熟尔。)

乙文：生不识水。(或不学而务求其道)

21.从陈康肃和卖油翁的故事中，我懂得了熟能生巧的道理，并告诉我们人即使有什么长处也没必要骄傲自满。从北方勇者学没“不学而务求其道”而“未有不溺者”的故事中，我领悟到要想学会一项技能，就得踏踏实实地学习，认认真真地操练。(3分，表述完整、意对即可，未结合扣1分)

【译文】南方有很多能潜水的人，天天同水在一起生活，七岁就能趟水过河，十岁就能浮在水面游泳，十岁就能潜入水里了。潜水的人能长时间的潜入水里，哪能是马虎草率而能这样的呢?一定是对水的活动规律所领悟的。天天与水生活在一起，那么十五岁就能掌握它的规律。生来不识水性，那么即使到了壮年见了到了船就害怕它。所以北方的勇士，向南方的潜水的人询问来求得他们能潜入水里的技术，按照他们说的技术到河里试验它，没有不淹死的。所以凡是不老老实实地刻苦学习而专力强求道的，都是像北方的学潜水的一类的人。