小学四年级上册语文的期末试卷

这是一份小学四年级上册语文的期末试卷，共21页。试卷主要包含了我能拼得准，写得好，我会给字找朋友，词语积累卡，我能将乱句排好队，课文内容传真，快乐阅读，妙笔生花等内容，欢迎下载使用。
小学四年级上册语文的期末试卷    小学四年级上册语文的期末试卷一、我能拼得准，写得好。（     10 分）  j ǐnshènwǎnzhuǎnti  ánj ìngshíj īnbúmèit áozuìcūcāonúl ìhuòr ánkāil  āng二、我会给字找朋友。（    4 分）疏（）妄（）湍（）屏    píng()蔬（）忘（）瑞（）屏    bīng()三、词语积累卡。（   8 分）1．白茫茫（  ABB式）〔〕〔〕2．闭月羞花（含有“月”字的成语）〔〕〔〕3．洛阳（含有“阳”字的地名）〔〕〔〕4．耳聪目明（含有“明”字的成语）〔〕〔〕5．在方格里填上地名，使之成为两个成语。意味深〔〕〔〕风得意喜笑颜〔〕〔〕官许愿四、我能让“ xi áng”字四胞胎对号入座。（  4 分）1．风停了，浪息了，月光下的大海无比安（）和美丽。2． 1945 年，日军无条件投（），抗日战争胜利结束。3．你看，大雁在空中自由地飞（）。4．快过年了，我们祝愿老师、同学们吉（）如意！
五、小法官巧断案，对的画“ √”，错的画“×”。（        5 分）1．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，描写的是春天梨花 开放时的美丽景色。（）2．中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》，它曾是电影《风 云儿女》的主题曲。（）3．“乌鲁木齐、拉萨、呼和浩特”都是用少数民族语命名的城 市。（）4．《草原》、《趵突泉》都是著名作家老舍的作品。（）5．“陈蕃对此满不在乎”和“屋里满是灰尘”两句中“满”字 的意思相同。（）六、句、段训练场。（    10 分）1．用带点的词写一句话：那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。〔〕2．把“？”改为“。”，句意不变：这难道不是我们中国人的 骄傲吗？〔〕3．当小医生给病句动手术：明明全神贯注，聚精会神地听着校 园广播。〔〕                                                                                                      4．将两句话合成一句话：这朵花颜色鲜艳。这朵花香味很浓。〔〕                                                                                                      5．给句子“减肥”：三个妇女正在收割后的麦田里捡拾麦穗。〔〕
6．请你加标点：推开门一看（）嗬（）好大的雪啊（）那山川（）河流（）树木 （）房屋（）都笼罩了一层白茫茫的厚雪（）七、我能将乱句排好队。（    5 分）（）接着，左手拿过衣服，拇指按着纽扣，右手把针线穿过纽扣 的小孔。（）然后，在线的末端打上一个结。（）这样反复几次，再把针线穿到衣服背面，打上一个结。 （）首先，我把线头对准针孔，把又细又长的线穿过针孔。（）最后，剪断线，衣服上的纽扣就缝好了。八、课文内容传真。（    13 分）1．我希望有一天，〔〕，将我连这〔〕一起烧掉，我应该在〔〕！（《囚歌》）2．《鸟鸣涧》中写月亮的诗句是〔〕，〔〕。3．〔〕，〔〕是孔子受到学生尊重的重要原因。4．世界上还有一种最值得珍视的桥，那就是以〔〕、〔〕、〔〕 和〔〕构筑起来的无形的桥。（《桥之思》）5．写一则你积累的谚语：〔〕6．从《飞向月球》一文中我们可以知道，        1969 年，美国航天员登上了人类千百年来心驰神往的月球。       2007 年 10 月 24 日，〔〕探测月球卫星在西昌卫星发射中心成功发射，开始了中国人的登月梦 想之旅。7．你们班的班歌选用了〔〕的曲子。（填歌名或乐曲名）
8．从你摘录笔记的内容里任选一个优美的句子写到下面与大家 分享：〔〕九、快乐阅读。（   11 分）免费而珍贵的礼物多克是一个信差，他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐。 因此，他的口袋里总是装着许多小纸条，上面写着一些鼓励的话。   他将信件和电报送到人们手中的同时，也留给他们一张小纸条，告   诉他们：“今天是美好的   ` 一天”，“要笑口常开”，“别在烦     恼”……第二次世界大战期间，多克因为年龄太大而没能入伍，但他自告 奋勇到野战医院做了一名志愿者，协助医院救死扶伤。有一天，，    他突发奇想，在医院墙上写了一句话：“没有人会死在这里”。他   的行为引起了大家的注意，医院的人说他疯了，也有人认为这句话   没什么不好，不必擦掉。那句话一直留在那面墙上。后来，不但伤员，就连医生护士包括 院长，都渐渐地记住了这句话。伤员们为了不让这句话落空而坚强   地活着，医生和护士为了这句话，尽心尽力地给予病人无微不至的   医治和护理。这个医院变成一家不断地出现奇迹的医院，每个人的   脸上都有一种盼望和坚毅的表情。有时候，创造奇迹的不是巨人，也许只是一句傻傻的话，就是给 别人一个免费却珍贵的礼物，它看起来微不足道，有时候却能创造   意想不到的奇迹！1．请你根据意思写出文中的成语：主动地要求承担某项艰难的工作。（）救活将死的，照顾受伤的。 （）你还想从文中摘录下哪些成语？〔〕2．多克认为自己的使命是什么？〔〕
3．多克的哪句话创造了意想不到的奇迹？〔〕4．请你用“——”标出能概括短文中心的句子。5．写一句鼓励自己的话吧！〔〕十、妙笔生花。（   30 分）哪个孩子不喜欢做游戏呀？最近，你与你的伙伴或亲人做过什么 有趣的游戏呢？选择其中带给你快乐最多的写下来吧？别忘了把精   彩的游戏过程写清楚，题目自拟。
小学四年级汉语拼音课件    小学四年级汉语拼音课件  教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好 汉语拼音。2、学会  aoe三个单韵母，认清形，读准音。                               3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写    aoe三个单韵母。教学重点：    aoe 的发音和韵母带调读。教学难点：    e 的发音及  aoe 的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：    2 课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母      a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。教学过程：（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大 了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？     大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我 学好普通话，看谁学得顶呱呱！
（二）教学单韵母   a。1、看图说话引出   a：说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意：小朋友学唱歌，      aaa。教师范写  a。2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边 检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口 溜：张大嘴巴，     aaa。5、看投影片记字形。覆盖 a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看     a 的形状像什么？   （a像一个小姑娘圆圆的  ' 脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投 影片，使  a 和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？ 就是 aaa。”（三）教学   a 的四声。1、单韵母  a 的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不 同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符       号”，我们根据符号读韵母。2、ā  戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。 （教师发音，学生跟读。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就   像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个 音。领读，模仿，轻读，读准     á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到 高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）
à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们 读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。（四）指导看书，读书。1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课 本，找到汉语拼音第一课。）2、边看图边读课文。集体反复练读     2-3 遍，再指名读。（五）学写单韵母   a。1、认识四线格。我们学会了     a 的读音和四声，还要学会写    a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，         a  就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。2、教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意：      a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘 的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点     儿，不要太长。3、学生上黑板试写   a，讲评。（六）巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习       a 的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写        a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。（七）课堂练习与作业。1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”  →开始。2、在四线格中正确地描写    a。
第二课时课时目标：学会   oe两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的 3 个单韵母。教学过程：（一）复习检查。1、用卡片认读   a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑 娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是     aaa。）2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。3、用卡片认读带调韵母    a。（二）教学单韵母   o 及其四声。1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公 鸡，清早喔喔啼。）教师范写。2、发音要领：发音时嘴张得比     a 小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。顺口溜：圆圆嘴巴   ooo。3、教师范读，领读，看口形。4、练习  o 的四声，在语言环境中学习。ō公鸡喔喔啼。ó 原来是这样。ǒ 现在我懂了。ò 真是太奇怪！5、指导  o 的描写及其书空：     o 一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。（三）教学单韵母   e 及其四声。1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在 水里游来游去。）范写    e2、半扶半放，用学   o 的方法学  e 及其四声。
（ 1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口 溜：扁扁嘴巴   eee。（2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。（3）练习  e 的四声。单韵母   ēēē。大白éé。真恶ěě。肚 子饿 èèè。（4）指导  e 的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再 接着写左半圆。（四）复习巩固。1、用卡片打乱顺序读    aoe。2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：áèǒé  à------3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵 母？白鹅倒影是什么韵母？（五）课堂作业。认真描写    oe。（六）布置回家作业。打乱顺序读     aoe 的四声。课后小结：2iu üywyiwuyu课时目标：1、学会  iuü三个单韵母，能读准字音，认清字形。2、学会正确读   iuü的带调韵母，知道   i  上标声调时，上面的小 圆点不写。3、学会声母    yw 和整体认读音节    yi、 wu、 yu，读准音，记清形， 会照样子抄写。4、学会声母  yw与单韵母的拼音。5、会正确读出   yi 、 wu、 yu 的四声。
教学重点：    iuüyw及 yi 、 wu、 yü的发音和韵母带调读。教学难点：读准   iuü的第二声和第三声。课前准备：字母卡片：      iuüyw的放大图、四线格黑板、字母卡片 （带调和不带调）
[ 教学设计 ]- 有人脸的器物  - 美术 - 小学四年级下  -    [ 教学设计 ]- 有人脸的器物 - 美术 - 小学四年级下 -《有人脸的器物》教案设计  目的任务：1. 知识与技能：通过鉴赏古今有人脸的器物，了解人它们的特点 及表现手法，能利用泥板成型等陶艺技法制作一件夸张有趣的人脸    造型器物。2. 过程与方法：在观察、分析、实践、探究中了解陶艺造型知识， 利用泥板成型及捏、揉、搓、压、刻等泥塑手法，制作有人脸的器       物。3. 情感、态度和价值观：通过学习陶艺技法，体验陶艺活动的乐 趣。培养学生勇于创新的精神，并将其运用到美化生活的活动中，     提高审美能力品位。教学重点：以泥板成型法为主，综合运用捏、揉、搓、压、刻等泥塑装饰手 法，表现有人脸的器物。教学难点：泥板的薄厚与拼接，人脸表情的    ' 夸张变化及其与器物的有机结合。教学用具：陶泥、课件、擀面棍、衬布、泥塑刀等。学生用具：陶泥、、擀面棍、衬布、泥塑刀等。一、表情游戏，引出课题。
二、讲授新课作品欣赏：1 出示大禾人面鼎师：我们的祖先早在几千年前就已经很擅长用人脸来装饰器物了， 这件商代的青铜鼎四面都有很写实的浮雕人脸造型，你们想知道它      有什么意义吗？据专家推论，它与传说中的轩辕黄帝头上有四张脸有关，它代表 着管理东南西北四方。因此，这个鼎还是一种权利和威严的象征。2 出示人头型口彩陶瓶不仅青铜器上有用人脸装饰的，这件新石器时代的彩陶也用人脸 装饰，由此可见，使用人脸装饰是艺术创作中很早就使用的一种装   饰手段。3 仔细观察这两件器物它们有哪些不同？4 不仅中国有，古今中外许多艺术家都喜欢用人脸来装饰器物。 我们看下面的图片，教师简析生说一说它们都有哪些特点师小结：造型奇特，表情夸张，美观实用。（二）方法探究1、播放课件，出示教师范作图片。你最喜欢哪一件。想一想，猜一猜，你能看出这个人脸造型是用 什么方法做出来的吗？生：略。小结：粘、压、挖、印等。2、哪种方法最难？生：略。教师和学生一起练习揉，搓，压，刻等。
3、刚才有人说到用了泥条（泥球、泥片），除此以外，你还发 现人脸装饰中运用了哪些陶艺造型语言？生：略。小结：（大大小小的）泥条、泥球、泥片等造型语言的综合运用 能使作品更加生动而富于变化。4 师找一位同学做表情，师生共同合作完成一件作品。（要体现 出夸张，实用，美观）三、作业提示：1 利用泥板成型法制作一个有创意的人脸器物。2 造型新颖独特，五官表情夸张有趣。3 根据制作的器物特点给它起个别致的名字。四、学生创作，教师辅导辅导要点：1、鼓励学生大胆动手，巧妙组合。                                                2、指导部分学生进行器物的造型及人脸表情的夸张变化设计；3、强调学生注意保持良好的做陶习惯。五教学评价：采用自评，互评结合的方式1、学生作品展示；介绍作品。2、请典型作品的作者介绍自己的作品想法创意；3、请其他同学评价，说出精彩之处和不足。六课后拓展：生观赏采用泥板成型法制作的精美艺术品，激发学生进一步学习 的欲望。
在学生评价是先自己评价作品，在说一说自己最喜欢的作品。
小学四年级英语教学计划    【篇一】小学四年级英语教学计划  四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说， 但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。本学期要使用各种方  法，关注英语基础不好的学生，减少差异，让所有的学生都有所收  获。所以本学期我注重面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终  把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良  好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教学目的任务：本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行 的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。1、能听读辨认语音，培养学生听说能力。2、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生    语言运用能力。    4。能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。三、教材分析本册教材分   11 个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个 单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若   干任务型练习。在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情   和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅游等活动，如何表达数字      13— 20 以及 12 个月份。四、教材重点、难点1、能掌握所学单词。2、能掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大 胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的 话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。五、教学突破点和创新点：本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的 动作，；比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分   阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌   握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。六、主要的教学措施1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的 实际情况，认真备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学 随笔。2、根据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段， 为学生提供空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，达到 学以致用的目的。3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜欢 的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够 参与到各项活动中来，锻炼学生的表演、会话、合作等能力。4、创设英语环境，建设有特色的英语校园文化，使学生所见、 所闻处处皆英语，并鼓励学生在日常生活中发现英语、创造性地收 信身边的英语学习资料，开阔眼界，增长知识。【篇二】小学四年级英语教学计划  1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度， 使他们初步建立学习英语的自信心；
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以 及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界 意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民   教育出版社与加拿大   Lingo.Media   国际集团合作编写的一套全新的 中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语     课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小     学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语  教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材    的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。 同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，     把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以    形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性， 同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习 或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文 化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学 习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通 过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需 求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮 助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面 提高中小学英语教学的整体质量。三、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌 握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习 英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。【篇三】小学四年级英语教学计划  四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现 为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的      ` 学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，  对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以我们 应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习
兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培 养学生良好的学习习惯。二、教材分析本册教材是供小学四年级下学期使用的。全书共分        10 个模块，内含一个期末复习模块。每一个模块分为两个单元。一般情况下，  第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务 型练习，包括一首歌或小诗。歌谣或小诗的学习，目的有三：一是 培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些 英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不 常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册中，我们将 学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和 美国的基础知识；我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来 发生的事情；我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如 何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。三、教学目标1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3、能够进行简单的日常用语的交流，能够用简单的句子进行写 作；4、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应      用能力的培养。在起始阶段采用    " 全身动作反应法  " ，让学生在做中 学，在唱中学，在玩中学。5、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小 诗、绕口令、游戏、任务、绘画等四、教学重难点1、重点：（ 1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。（3）发音清楚，语调正确，书写工整。2、难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全 面提高英语成绩。