初中语文人教部编版八年级下册第四单元13 最后一次讲演课时练习

这是一份初中语文人教部编版八年级下册第四单元13 最后一次讲演课时练习，共5页。试卷主要包含了精挑细选，活动探究，语言表达，衔石填海，精准阅读等内容，欢迎下载使用。

1．本文标题中的“最后”一词的具体含意是
A．闻一多是当天讲演的人中最后一个讲演的。
B．李公朴先生讲演过了,后来闻一多先生又讲演。
C．李公朴讲演被杀害,闻一多先生讲演又被杀害了。
D．这是闻一多先生生前的最后一次讲演。
2．下列句子中,标点符号使用不正确的一项是
A．李先生在昆明被暗杀,是李先生留给昆明的光荣!也是昆明人的光荣!
B．你们以为打伤几个,杀死几个,就可以了事,就可以把人民吓倒了吗?
C．我们有这个信心:人民的力量是要胜利的,真理是永远存在的。
D．一二·一是昆明的光荣,是云南人民的光荣。
3．下列词语的书写完全正确的一项是（ ）
A．鼓掌 屠杀 恐布 赋予
B．署假 蛮横 毒手 遭遇
C．卑污 无耻 政协 祈祷
D．疯狂 垮进 遭受 卑鄙
4．下列加点词语注音全都正确的一项是（ ）
A．卑劣（lüè） 无耻（chǐ） 毒手（dú）
B．诬蔑（miè） 屠杀（tú） 悲愤（fèn）
C．恐怖（bù） 毁灭（huǐ） 卑鄙（bì）
D．蛮横（hèng） 挑拨（tiǎ） 离间（jiān）
5．下列句子中加点的成语运用不当的一项是（ ）
A．成绩暂时较差的同学，不应该妄自菲薄、甘居下游，应奋起直追，后来居上。
B．现在有些国家干部，不求廉洁奉公，只讲礼尚往来。
C．勤能补拙的例子，在古代是不胜枚举的。
D．看着他走路的样子，大家都忍俊不禁，甚至有两个笑得前仰后合。
6．对下列句子所使用的修辞方法判断正确的是（ ）
（1）今天，这里有没有特务？你站出来！
（2）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”。
（3）无耻啊！无耻啊！
A．设问 引用 反复B．反问 比喻 反复
C．反问 引用 反复D．设问 比喻 反复
7．下列对《最后一次讲演》这篇讲演的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．这篇讲演，揭露并痛斥了国民党反动派制造白色恐怖，无耻暗杀进步人士的法西斯暴行，揭示了反动派必然灭亡，人民必定胜利的真理。
B．这篇讲演，表现了讲演者闻一多先生不畏强暴、坚持正义、视死如归的英勇斗争精神，以及对革命前途充满信心的革命乐观主义精神。
C．这篇讲演，在用语的感情色彩上，表明了作者强烈的爱憎。说到李公朴，语气热情，满怀崇敬；谈到人民，语气洋溢着激情；斥责敌人，语气严厉尖锐，充满蔑视。
D．这篇讲演，交替使用长句和短句，并与排比、反复、对比、比喻等修辞手法结合起来使用，增强了表达效果，使讲演具有极大的鼓动性和感染力。
二、活动探究。
8．校学生会要举行“亮我青春风采”的演讲比赛，下面是李明同学演讲稿的部分内容，请帮他修改完善。
【A】青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑衅。世上并没有什么可怕的事，不管前面的困难有多大，阻力有多大，【B】 我们是青春的拥有者，我们要时刻提醒自己；勇气是号角，让等待观望的人信心满怀；勇气是给人力量的强心剂，让许许多多精神萎摩的人重新焕发生命的活力；勇气是向前奔腾的漱流，推动待相貌豫的人勇往直前。
（1）【A】处画线句有用词不当的毛病，应将“ ”改为“ ”。
（2）请在【B】处补写一个句子，使上下文连贯，过渡自然。
三、语言表达。
9．指出下列句子运用的句式,并分析其表达效果。
(1)凭什么要杀死李先生?
(2)今天,这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!你出来讲!
(3)你们完了,快完了!
(4)你们以为打伤几个,杀死几个,就可以了事,就可以把人民吓倒了吗?
四、衔石填海。
10．指出下列各句所运用的修辞方法。①这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！________
②你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？________
③我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！________
④翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！________
11．《最后一次讲演》是________在________的追悼会上所作的演讲。
12．预习课文，思考下列问题。
⑴说说题目“最后一次讲演”中“最后一次”的含义。
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(2)“他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特 务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了”中由第三人称变为第二人称，有什么好处？
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⑶对本课内容，我还有这样的疑惑:
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五、精准阅读。
13．下面是朱自清悼念闻一多先生的一段话，阅读并回答问题。
他有着强大的生命力，常跟我们说要活到八十岁，现在还不满四十八岁，竟惨死在那卑鄙恶毒的枪下！有个学生曾瞻仰他的遗体，见他“遍身血迹，双手抱头，全身痉挛”。唉！他是不甘心的！我们也是不甘心的！
（1）“他是不甘心的！”这句话从侧面表现了闻一多先生的________精神。
（2）应该如何理解“我们也是不甘心的！”这句话？
阅读下面文章，完成问题。
修髯飘飘
汪曾祺
①很多人都知道闻一多先生是留胡子的。报刊上发表他的照片。大都有胡子。那来流传很广的水刻像，闻先生口噙烟斗，目光炯炯，而又深沉，是很传神的。这张水刻像上，闻先生是有胡子的，但是闻先生原来并未留胡子，他的胡子是挑战那一天留起来的。当时发誓：挑战不胜。誓不剃须。
②闻先生原来并不热裹于政治。他潜心治学，用心甚笃。他的治学，考证精严，而又极富想象。他是个诗人学才，一个艺术家。他的讲课很有号召力，许多工学院的学生会步行穿过全城，来听闻先生的讲课。他很会讲课，能把本来是很枯燥的内容，讲得层次分明，文辞生动，引人入胜。他讲话很有节奏，顿挫铿锵，有“穿透力”，如同一流的演员。好几篇文章说过，闻先生讲楚辞，第一句话是：“痛饮酒，热读离骚，可以为名士”，是这样的。我上闻先生的楚辞课，他就是这样开头的。他讲唐诗，把晚唐诗和后期印象派的画放在一起讲。我记得他讲李贺诗。同时讲法国的点彩派，这样东西方比较的研究方法，当时达用的人还很少。他讲古代神话，在黑板上打满了他素自用墨笔临摹的大幅伏义女娲的石刻画像（这本身是珍贵的艺术品），大教室里各系学生坐得满满的，鸦雀无声。听这样的课，真是超高级的艺术享受。
③闻先生的个性很强，处处可以看出。他用的笔记本是特制的，毛边纸，红格，宽一尺，高一尺有半，是离京时带出来的。他上课就带了这样的笔记，外面用一块蓝布包着。闻先生写笔记用的是正楷，一笔不苟，字兼欧柳，字体稍长。他爱用秃笔。用的笔都是从别人笔筒中搜来的废笔。秃笔写蝇头小字，字字都像刻出来的，真是见功夫。他原是学画的。他和几位教授带领一群学生从北京步行到长沙，一路上画了许多铅笔逸写（多半是风景），他的铅笔速写另具一格，他以中国的书法入铅笔画，笔触肯定，有金石味。
④闻先生的胡子不是络腮胡子，只下巴下长髯一绺，但上髭浓黑，村出他的轮廓分明，稍稍扁阔的嘴巴，显得潇洒而又坚毅。
⑤后来，闻先生走下“楼”来（闻先生以前整天钻在图书馆楼上，同事曾戏称为“何妨一下楼主人”），拍案而起，献身民主运动，原因很多，我只想说，这和他的刚强的个性是很有关系的。一是一，二是二，想怎么样，就怎么样，心口如一，又无反顾。闻一多先生是中国近代史上一个无半点渣滓的、完整的、真实的浪漫主义者。他的人格，是一首诗。
⑥能为闻先生塑像的理想人物，是罗丹。可惜罗丹早就死了。
⑦在西南联大旧址，现在的西南师范学院的校园中有闻先生的全身石像，长髯飘飘，很有神采。
⑧闻先生遇难时，已经剃了胡子，那时抗战已经胜利。我建议在闻先生牺牲的西仓坡另立一个胸像，最好是铜像。这个铜像可以没有胡子。
14．阅读全文，概括写出闻一多先生是个怎样的人。
15．文章抓住闻一多的相貌特征为题，多处写到他留的胡须，有什么深意？
16．联系上下文，理解分析文中画线句子。
参考答案：
1．D
2．D
3．C
4．B
5．B
6．A
7．D
8．（1）挑衅 挑战
（2）示例：都要义无反顾勇敢前行
9．(1)反问句。当面责问特务,强烈谴责了反动派的残暴。
(2)祈使句。当面命令特务,揭露了反动派虚弱的本质,表现了自己大无畏的精神。
(3)感叹句。揭露了敌人的虚弱的本质,表达了对敌人的蔑视。
(4)反问句。揭露了反动派的凶残与愚蠢。
10．对比 反问 比喻 反复
11．闻一多 李公仆
12．（1）“扱后一次”表明这篇讲演是闻=多去世前的最后t篇讲 话，同时也表现了对闻一多的敬佩和怀念之情。 （2）由“他们” 变为“你们”,表现了讲演者大无畏的糈神和极度愤怒的感情。 （3）略
13．（1）爱国（2）表达了作者对闻一多先生“壮志未酬身先死”的惋惜。对闻一多遇害的悲痛，对国民党反动派的愤慨以及不惩治特务决不罢休的决心！
14．示例：①爱国；②潜心治学；③个性很强；④热爱民主。
15．闻一多先生为抗战蓄须明志，胡子成为他的一个标志，作者抓住这些进行记叙描写，正好印证了先生个性极强的特点，闻一多先生的胡须体现出他的潇洒和坚毅。
16．这里高度评价闻一多先生，表明先生生活充满浪漫、个性刚强，都是人物性格率直爽所在，因此才称得上“无半点渣滓的、完整的、真实的浪漫主义者”。