高中语文人教统编版选择性必修 下册2 *孔雀东南飞并序导学案

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册2 *孔雀东南飞并序导学案，共11页。学案主要包含了学习目标，课前预习等内容，欢迎下载使用。
1.语言建构与运用：积累文言基础知识，梳理汉语中常见的偏义复词现象。
2.思维发展与提升：把握故事的主要情节，能够复述故事内容。
3.审美鉴赏与创造：鉴赏文中刻画人物的技巧，概括人物形象特点。
4.文化传承与理解：体会人民对自由幸福生活的追求，认识古典诗歌的当代价值。
【课前预习】
1.文体简介：
乐府与《乐府诗集》
乐府本是汉武帝刘彻时设立的一个掌管音乐的机构(官署)。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世把它所搜集整理的诗歌称为“乐府诗”，或简称“乐府”。其中属于汉代的就叫“汉乐府”。
《乐府诗集》是继《诗经》《楚辞》之后的一部总括我国古代乐府歌辞的诗歌总集，由宋代郭茂倩所编。现存100卷，主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。
乐府双璧·乐府三绝
“乐府双璧”指汉乐府《孔雀东南飞》和北朝乐府《木兰诗》。如果说《陌上桑》是汉乐府民歌中虚构性叙事诗的代表作，那么《孔雀东南飞》就是汉乐府民歌中纪实性叙事诗的代表作。后人把《孔雀东南飞》与《木兰诗》及唐代韦庄的纪实性叙事诗《秦妇吟》并称为“乐府三绝”。
作品简介：
《孔雀东南飞并序》是中国汉乐府民歌中最长的一首叙事诗，最早见于南朝陈徐陵编的《玉台新咏》，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。徐陵(507—583)，字孝穆，今山东郯城人，南朝陈文学家，曾编选《玉台新咏》十卷。
本文故事发生在“汉末建安中”。当时，儒家的伦理纲常占据统治地位，并发展到了相当完备严密的程度，在婚姻制度方面规定有“天下无不是之父母”“七出”等清规戒律。本篇所涉及的问题很深很广，揭示了封建礼教对社会各阶层的渗透，突出地暴露了封建家长制的罪恶。在本篇中，焦母、刘兄是封建礼教的体现者，直接制造了刘兰芝与焦仲卿的婚姻悲剧。当时的人为此事感伤，作了此诗。
字词注音：
自缢( ) 箜篌( )公姥( ) 伶俜( ) 葳蕤( ) 绣腰襦( ) 玳瑁( ) 蹑丝履( ) 纨素( ) 明月珰( )
磐石( ) 拊掌( ) 窈窕( ) 便言( ) 否泰( )
踯躅( ) 青骢马( ) 赍钱( ) 鲑珍( ) 怀忿（ ）
字词释义：
一词多义：
谢家来贵门： 始适还家门： 为仲卿母所遣：
阿母谢媒人： 处分适兄意： 县令遣媒来：
多谢后世人： 适得府君书： 十七遣汝嫁：
偏义复词：
(1)便可白公姥 本义：公公和婆婆。 文中义：专指 。
(2)昼夜勤作息 本义：劳作和休息。 文中义：专指 。
(3)我有亲父兄 本义：父亲和哥哥。 文中义：专指 。
(4)我有亲父母 本义：父亲和母亲。 文中义：专指 。
(5)逼迫兼弟兄 本义：弟弟和哥哥。 文中义：专指 。
词类活用：
(1)孔雀东南飞( )(2)手巾掩口啼( )
(3)晚成单罗衫( )(4)卿当日胜贵( )
(5)槌床便大怒( )(6)交广市鲑珍( )
(7)自名秦罗敷( )(8)仕宦于台阁( )
(9)头上玳瑁光( )(10)逆以煎我怀( )
(11)足以荣汝身( )(12)千万不复全( )
古今异义：
(1)共事二三年 (2)可怜体无比
古义：( ) 今义：一起工作。 古义：( ) 今义：值得怜悯。
(3)汝岂得自由 (4)槌床便大怒
古义：( ) 今义：不受拘束。 古义：( ) 今义：睡觉的地方。
(5)再拜还入户 (6)本自无教训
古义：( ) 今义：又一次。 古义：( ) 今义：训斥。
(7)自可断来信 (8)处分适兄意
古义：( ) 今义：寄来的书信。 古义：( ) 今义：处罚决定。
(9)便可作婚姻 (10)便利此月内
古义：( ) 今义：结为夫妻。 古义：( ) 今义：方便。
(11)叶叶相交通 (12)郁郁登郡门
古义：( ) 今义：指往来通达。 古义：( ) 今义：不高兴。
(13)蹑履相逢迎
古义：( ) 今义：常指奉承。
第一课时
【学习目标】
1.语言建构与运用：积累文言基础知识，梳理汉语中常见的偏义复词现象。
2.思维发展与提升：把握故事的主要情节，能够复述故事内容。
导入：
质而不俚,乱而能整,叙事如画,叙情若诉,长篇之圣也!——王世贞
五言之瞻,极于《焦仲卿妻》;杂言之瞻,极于《木兰》。——胡应麟
由《木兰诗》导入。
深思：
请用自己的话复述《孔雀东南飞》所讲的故事。
三、反馈：
四、讨论：
1.完成故事情节树状图。
2.解决翻译中的疑难问题，落实文言基础知识。
展示：
6个小组各负责一页书的翻译。
六、精讲：
文言基础知识归纳与故事情节的梳理。
检测：
1．下列各句中，不含通假字的一项是( )
A．今若遣此妇，终老不复取 B．箱帘六七十，绿碧青丝绳
C．两家求合葬，合葬华山傍 D．鸡鸣外欲曙，新妇起严妆
2．下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是( )
A．共事二三年，始尔未为久 B．吾意久怀忿，汝岂得自由
C．徘徊庭树下，自挂东南枝 D．处分适兄意，那得自任专
3．下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是( )
A.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(相见常日稀,儿童相见不相识)) B.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(始适还家门,源殊派异，无所适从))
C.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(谢家来贵门,旦日不可不蚤自来谢项王)) D.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(叶叶相交通,洛阳亲友如相问))
4．下列各句中，加点的词语不属于偏义复词的一项是( )
A．便可白公姥，及时相遣归 B．昼夜勤作息，伶俜萦苦辛
C．我有亲父母，逼迫兼弟兄 D．否泰如天地，足以荣汝身
5．从词类活用的角度看，下列句子中加点的词不同于其他三项的一项是( )
A．孔雀东南飞 B．手巾掩口啼 C．足以荣汝身 D．卿当日胜贵
6．下列各句中，句式与例句相同的一项是( )
例句：为仲卿母所遣
自缢于庭树 B．渐见愁煎迫 C．何言复来还 D．老姥岂敢言
7．下列关于文化常识的表述，不正确的一项是( )
A．《孔雀东南飞》原题为“古诗为焦仲卿妻作”。它是我国古代汉民族最长的抒情诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。
B．“鸡鸣入机织，夜夜不得息”中的“鸡鸣”是古代时辰的名称。
C．“何乃太区区”和“感君区区怀”中的“区区”二字意义不同，前者为“愚拙”之意，后者应理解为“情意真挚”。
D．“便利此月内，六合正相应”中，“便利”是一个古今异义词；“六合”指结婚选好日子，要年、月、日的干支都相适合。
8.下列说法不正确的一项是( )
A.《孔雀东南飞》以现实主义的手法叙述故事,而以浪漫主义的手法结尾,使全诗产生了质的变化,成为浪漫主义的代表作。
B.《孔雀东南飞》是乐府诗,也是我国古代汉民族最长的叙事诗。
C.这首诗是乐府民歌的代表作,它与北朝民歌《木兰诗》被合称为“乐府双璧”。
D.诗中采用了托物起兴的手法,借飞禽的离散相依,暗示了焦刘二人婚姻的破裂,给全诗奠定了缠绵悱恻的抒情基调。
9.下列句子编为四组,全都属于焦母驱遣刘兰芝的理由的一项是( )
①此妇无礼节,举动自专由 ②便可速遣之,遣去慎莫留
③吾已失恩义,会不相从许 ④东家有贤女,自名秦罗敷
⑤小子无所畏,何敢助妇语 ⑥三日断五匹,大人故嫌迟
A.①③④ B.①⑤⑥ C.②③⑥ D.②④⑤
10.对刘兰芝被遣前还“严妆”的分析不正确的一项是( )
A.反映她是个果断镇定自若的女子,“严妆”以显示自己的价值。
B.反映她是个持重含蓄而刚强的女子,“严妆”是表示临行前的抗争。
C.反映她平时十分能干爱美,以致灾祸临头也不能改变“严妆”爱美的习惯。
D.反映她决心承担起沉重的打击,以光彩照人的“严妆”给人留下深刻的记忆。
11.与“勤心养公姥”的“公姥”构词方式全都不同的一项是( )
①昼夜勤作息 ②我有亲父母 ③汝岂得自由④还必相迎取
⑤逼迫兼弟兄 ⑥便复在旦夕 ⑦嬉戏莫相忘
A.①②③⑥ B.③④⑥⑦ C.②④⑥⑦ D.①⑤⑥⑦
12.与“好自相扶将”的“相”用法完全相同的一项是( )
①及时相遣归 ②会不相从许 ③还必相迎取 ④嬉戏莫相忘 ⑤誓天不相负
⑥蹑履相逢迎 ⑦怅然遥相望 ⑧不得便相许 ⑨登即相许和 ⑩叶叶相交通
A.①④⑩ B.②③⑤⑧ C.⑥⑦⑨ D.②④⑥⑧
13.下列关于文化常识的判断不恰当的一项是( )
A.“往昔初阳岁”中的“初阳岁”指的是冬至以后,立春以前的一段时间。
B.“初七及下九”中的“初七”指的是农历每月的初七日;“下九”为农历每月的十九日。古人以农历每月的二十九为上九,初九为中九,十九为下九。
C.鸡鸣、黄昏、人定等,均是古代表时间段的词语,其中“人定”指亥时,相当于现在夜间21～23时。
D.古代妻子对丈夫的称谓有“良人”“郎君”“官人”等,丈夫对妻子的称谓有“夫人”“娘子”“内人”等。
14.下列有关课文内容的表述,正确的一项是( )
A.《孔雀东南飞并序》是我国古代汉民族最长的抒情诗,最早见于南朝徐陵所编的《玉台新咏》,原题为《古诗为焦仲卿妻作》。它与北朝的《木兰诗》并称为“乐府双璧”。
B.本诗以“孔雀东南飞,五里一徘徊”开头,这是民歌常用的比兴手法。其作用是统摄全篇,营造哀怨缠绵的气氛,引起下文。
C.人物语言的个性化是本诗突出的艺术特点。刘兰芝的通情达理、胸怀宽广、坚决果敢、忠贞坚强的特点,焦仲卿死守孝道、软弱无能的特点,焦母专横霸道的特点,刘兄见利忘义、自私凶狠的特点都表现得十分鲜明。
D.结尾部分的“化鸟”情节,运用现实主义的表现手法,寄托了人们追求自由恋爱和幸福生活的强烈愿望,表达了对封建制度的抗议和嘲弄,深化了诗歌的主题。
应用：
请赏析本诗歌的语言风格（6分）





第二课时
【学习目标】
1.审美鉴赏与创造：分析刻画人物的技巧，概括人物形象特点；把握结构技巧。
2.文化传承与理解：体会人民对自由幸福生活的追求，认识古典诗歌的当代价值。
导入：
抽查复习上节课所学。
自读：
反馈：
四、讨论：
1.诗歌开头“孔雀东南飞,五里一徘徊”有何作用?结尾写二人化为鸳鸯有何作用?
开头：
结尾：
2.《孔雀东南飞》这首诗的许多地方注意了前后照应,使得故事情节的发展显得真实自然,整首诗的结构也显得非常紧凑。哪些地方是前后照应的?
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
3.焦仲卿与刘兰芝婚姻悲剧的根源究竟是什么?请发表你的看法，200字左右。






五、展示：
投影展示。
六、精讲：
人物塑造技巧与叙事结构技巧。
七、检测：
结合课文有关内容，简要概述焦母和刘兄这两个人物形象的特征。（6分）
焦母：

刘兄：

八、作业：
（一）阅读下面的散曲，完成1～2题。
水仙子 夜雨
徐再思①
一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。落灯花②，棋未收，叹新丰孤馆③人留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。
【注】①徐再思：元代散曲作家，只做过“嘉兴路吏”，创作此曲时，他旅寄江湖，已十年不归。②灯花：灯芯燃烧结成的花形的余烬。③新丰孤馆：《新唐书·马周传》记载马周未发迹时，曾旅居新丰，受尽店家冷遇。
1.“枕上十年事，江南二老忧，都到心头”三句不直接写自己如何思念亲人，而以年迈双亲的忧思把自己的思念抒发得更加深婉动人。下列诗句中使用了类似手法的一项是( )（3分）
A．人归落雁后，思发在花前。(隋·薛道衡《人日思归》)
B．近乡情更怯，不敢问来人。(唐·宋之问《渡汉江》)
C．故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。(唐·高适《除夜作》)
D．复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。(唐·张籍《秋思》)
2．“落灯花”一句源自南宋赵师秀的《约客》诗：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”请分析本曲与赵诗在内容和情感上有何不同。（6分）
答：




（二）阅读下面这首唐诗，回答3～4题。
晚 起
白居易
卧听冬冬衙鼓声，起迟睡足长心情。
华簪①脱后头虽白，堆案抛来眼校明。
闲上篮舆②乘兴出，醉回花舫信风行。
明朝更濯③尘缨去，闻道松江水最清。
注 ①华簪：华贵的冠簪。簪，古人用来绾定发鬈或冠的长针。
②篮舆：古代供人乘坐的交通工具，类似后世的轿子。③濯：洗。
3.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )（3分）
A．“晚起”是本诗的描写中心，作品自始至终都是围绕这一中心进行的。
B．首联紧扣诗题，听到“冬冬衙鼓声”后方才起床，由于迟起睡足而心情很好。
C．颔联写诗人虽年事已高，但仍致力政事，堆放案头的文卷一丝不苟地审清楚。
D．尾联描写了一段心迹：听说松江的水最清澈，改日到那里去洗濯一下冠缨。
4．这首诗中的抒情主人公是一个怎样的艺术形象？请加以分析。（6分）
答：




（三）阅读下面的文言文，完成5～9题。
韩凭妻
宋康王舍人韩凭，娶妻何氏，美。康王夺之。凭怨，王囚之，论为城旦①。妻密遗凭书，缪其辞曰：“其雨淫淫，河大水深，日出当心。”既而王得其书，以示左右，左右莫解其意。臣苏贺对曰：“其雨霪霪，言愁且思也；河大水深，不得往来也；日出当心，心有死志也。”俄而凭乃自杀。
其妻乃阴腐其衣。王与之登台，妻遂自投台；左右揽之，衣不中手而死。遗书于带曰：“王利其生，妾利其死，愿以尸骨，赐凭合葬！”
王怒，弗听，使里人埋之，冢相望也。王曰：“尔夫妇相爱不已，若能使冢合，则吾弗阻也。”宿昔之间，便有大梓木生于二冢之端，旬日而大盈抱。屈体相就，根交于下，枝错于上。又有鸳鸯雌雄各一，恒栖树上，晨夕不去，交颈悲鸣，音声感人。宋人哀之，遂号其木曰相思树，相思之名，起于此也。南人谓此禽即韩凭夫妇之精魂。
今睢阳有韩凭城。其歌谣至今犹存。
(选自晋干宝《搜神记》)
【注】①城旦：秦汉时期的一种刑罚名。服四年兵役，夜里筑长城，白天防敌寇。
5.下列各句中加点的词解释不正确的一项是( )（3分）
A．宋康王舍人韩凭 舍人：门客
B．论为城旦 论：定罪
C．以示左右 示：命令
D．其雨霪霪 霪霪：连绵不断
6．下列各句中加点词的意义和用法相同的一组是( )（3分）
A.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(论为城旦,阿母为汝求)) B.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(言愁且思也,年且九十))
C.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(其妻乃阴腐其衣,洞庭之阴，有大橘树焉)) D.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(屈体相就,遂号其木曰相思树))
7．下列语句全部表现韩凭夫妻相亲相爱的一组是( )（3分）
①妻密遗凭书 ②其妻乃阴腐其衣 ③俄而凭乃自杀 ④妻遂自投台
⑤王与之登台 ⑥根交于下，枝错于上 ⑦又有鸳鸯雌雄各一
A．①②⑤ B．③④⑤ C．①③④ D．③⑥⑦
8．下列对文章的分析，不恰当的一项是( )（3分）
A．韩凭妻何氏以信誓爱，曲折地表达了自己对自由爱情的追求和向往。
B．文章以鸳鸯鸟和相思树为衬托，突出了韩凭夫妻不畏强暴、坚贞不渝的爱情。
C．韩凭和妻何氏是一对忠于爱情、誓死不屈的夫妻，何氏宁死也不愿做康王的妻子，最后被逼投台而死。
D．文章采用浪漫主义的手法，描写古代劳动人民对自由爱情的追求与向往。
9．将下面的语句译成现代汉语。
(1)屈体相就，根交于下，枝错于上。（4分）
译文：
(2)宋人哀之，遂号其木曰相思树。（4分）
译文：
答案：
第一课时：
检测部分：
D C A D C B A A A C B C B B
作业部分：
请赏析本诗歌的语言风格（6分）
①运用表现事物情状的联绵词。“徘徊庭树下，自挂东南枝。”描写仲卿自缢前心乱如麻，犹疑彷徨的动作神态及心情。诗中还有不少联绵词，如“葳蕤自生光”“婀娜随风转”“络绎如浮云”“踯躅青骢马”“勿复重纷纭”“府吏见丁宁”“寡妇起徬徨”等，增强了诗的形象性和音乐性。
②运用叠音词。如“纤纤作细步，精妙世无双”，“纤纤”突出行步姿态的优美，轻盈。“举手长劳劳，二情同依依”连用两个叠音词将怅惘若失，别情依依的神情，跃然纸上。“奄奄黄昏后，寂寂人定初”连用两个叠音词突出，黄昏后天色渐渐昏暗，渐渐夜深人静，绝命时多么寂寞凄凉！
③运用个性化的语言。刘兰芝的“大人故嫌迟”中的“故”字，既刻画出了焦母故意挑剔的凶恶，也显示了刘兰芝洞察世情的聪慧。与焦仲卿大道分手的“蒲苇纫如丝，磐石无转移”表现对爱情的忠贞。焦仲卿的“儿已薄禄相，幸复得此妇。结发同枕席，黄泉共为友”不仅表现了他和刘兰芝笃深的感情，也委婉地表示了若休弃刘兰芝，他不再复娶的态度。
第二课时：
自读部分：
表格内容略。
总结：
刘兰芝是一个聪明善良、勤劳能干、外柔内刚、忠于爱情的女性形象。面对封建家长的专横和凶残,她无所畏惧。她是我国古典文学作品中光辉的妇女形象之一。
焦仲卿是一个个性鲜明、忠于爱情而不敢直接抗争，只能消极反抗、忍辱负重的男性形象。
讨论部分：
1.诗歌开头“孔雀东南飞,五里一徘徊”有何作用?结尾写二人化为鸳鸯有何作用?
【明确】
(1)借鸟起兴,以孔雀失偶比喻夫妻离散,并用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此的顾恋之情,这是我国古代民歌的传统手法。以孔雀失偶,徘徊反顾为全篇定下深沉悲哀的基调,形成一种笼罩全篇的悲剧气氛,起着提纲挈领,暗示全篇的作用。
(2)结尾写二人化为鸳鸯富有浪漫主义色彩。用鸳鸯飞鸣寄托人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望。以鸳鸯照应开头的孔雀,以一鸟独飞开始,以双鸟和鸣结束,使首尾呼应,结构更加严谨,诗意更加浓郁。
2.《孔雀东南飞》这首诗的许多地方注意了前后照应,使得故事情节的发展显得真实自然,整首诗的结构也显得非常紧凑。哪些地方是前后照应的?
【明确】
(1)故事一开头兰芝向仲卿自陈时说“十三能织素,十四学裁衣……”;她被遣回娘家,刘母大感震惊,说道:“十三教汝织,十四能裁衣……”这样不避重复地再次用一串铺排句,既与前面相呼应,又表明此前兰芝所言非虚,也再次强调了兰芝的无辜与委屈。后文在兰芝做嫁衣时写道:“左手持刀尺,右手执绫罗。朝成绣夹裙,晚成单罗衫。”这几句突出了她的心灵手巧,照应了“十三能织素,十四学裁衣”。
(2)故事开头仲卿向焦母求情时,焦母说:“……东家有贤女,自名秦罗敷,可怜体无比,阿母为汝求。”结尾处仲卿自尽前拜别焦母时,焦母说道:“……东家有贤女,窈窕艳城郭,阿母为汝求,便复在旦夕。”前后照应。
(3)兰芝离开焦家时,本文不厌其烦且用充满赞叹的口气描绘她的装扮、容颜、体态,这为下文兰芝回到娘家后,官宦人家纷纷来求亲做了铺垫。
(4)仲卿送兰芝回家,两人作别时,兰芝说:“君当作磐石……磐石无转移。”后来仲卿误以为兰芝攀高枝时重提誓言,说:“磐石方且厚……便作旦夕间。”前后照应。
3.刘兰芝与焦仲卿婚姻悲剧的根源究竟是什么?请说说你的看法。
参考示例:
(1)社会悲剧。汉末至魏晋是人生价值观念发生急剧变化的时代,对自我和个性的尊重成为新的社会价值。焦仲卿就是社会转型期处于迷惘和失望状态中的悲剧人物。他自幼失怙,受焦母溺爱,更承担了焦母对其寄托的期望,这种期望在焦仲卿身上便化作一种社会责任。在当时,焦的续娶是为名教所允许的。因为汉代婚姻的自由非后世任何一个封建朝代所能比拟。在封建礼教的桎梏下,妇女的地位低下。夫在从夫,夫死从子,一旦刘兄参与,其母则无能为力。在这样的社会中,刘兰芝的悲剧不可能避免。
(2)文化悲剧。在以儒家礼教为核心的文化背景下,中国社会比其他任何社会都更注重人伦关系的规范化和秩序化。在全诗中,刘兰芝被塑造成了一个夫权社会中以男性为转移的典型的理想女性形象:纯洁、娴静、温柔、灵巧、贤能、美丽、守节。这是男性对女性的审美理想。由于被遣仍然表现出这种孝道,就更具有了催人泪下的道德感化力量,因为在封建家庭,婆母是礼教的执行者,她的压迫是一种基本的、不可反抗的压迫。
检测部分：
结合课文有关内容，简要概述焦母和刘兄这两个人物形象的特征。
(1)焦母是一个突出的反面形象。她横暴专行，冷酷无情，为了遣回刘兰芝，不惜对儿子软硬兼施，以达到维护家长权威的目的。刘兰芝和焦仲卿的爱情悲剧，是她和刘兰芝的哥哥一手造成的。
(2)刘兄这个反面人物虽然出场不多，但他的专横跋扈、趋炎附势、尖酸刻薄、冷酷无情的市侩作风已暴露无遗。他与焦母一起成为封建礼教的维护者，是封建家长制的代表人物。
作业部分：
1.解析：选C。C项的“故乡今夜思千里”中的“故乡”借指故乡的亲人，而“千里”借指千里之外的自己。即故乡的亲人在这个除夕之夜定是想念着千里之外的“我”，今夜不知流落在何处，一个人如何度过除夕……正是“千里思故乡”的一种表现。
2.内容上：①时令不同：赵诗写的是黄梅时节，而本曲写的是秋夜。②地点不同：赵诗写的是在自己家里，而本曲写的则是客居驿站。③情境不同：赵诗写约客未至，而本曲则写作者客居孤馆，举目无亲，只能和自己下棋来消磨时光。情感上：赵诗表现出作者内心稍有着急、失落，但不乏闲逸之感；本曲表达了作者的羁旅客愁及因不得志而备受冷落的伤感之情。
3.解析：选A。本诗后两联没有围绕“晚起”进行描写。
4.①官吏身份。他宿在衙内，早晨能听到“冬冬衙鼓声”。②人至迟暮。他头发已白，早上迟起。③明辨曲直。面对成堆的案卷，他一一审查明辨。④及时行乐。他闲时坐着篮舆乘兴而出，酒酣时乘着装饰华美的游船顺风而行。⑤情操高洁。他向往去清澈的松江去洗濯尘缨。
解析 此题考查鉴赏诗歌的形象，注意从诗中的细节入手分析诗人的形象特征，如从“卧听冬冬衙鼓声”可知其官吏身份；“头虽白”可知其人至迟暮；通过“眼校明”可知其明辨曲直；通过“乘兴出”和“醉回”可知其及时行乐；通过“濯尘缨”可知其情操高洁。
C 解析 示：给……看。
D 解析 A项中，第一个“为”动词，做；第二个“为”介词，替，给。B项中，第一个“且”连词，表并列；第二个“且”副词，将近。C项中，第一个“阴”副词，暗中；第二个“阴”名词，水之南。D项中，“相”副词，互相。
C 解析 ②韩妻于是暗中使自己的衣服朽烂，是为自杀做准备；⑤与其夫无关，是“王”与“何氏”的活动。
C 解析 “最后被逼投台而死”分析不当，韩妻是自杀。
9.(1)两棵树树干弯曲，互相靠近，树根在地下相交，树枝在地上交错。
(2)宋国人为他们而悲伤，于是称这种树叫相思树。
诗 句
手 法
人物形象特点
总结：刘兰芝是一个 的女性形象。
焦仲卿是一个 的男性形象。