数学减法教学设计

这是一份数学减法教学设计，共12页。
        小数(xi  ǎoshù)的加、减法 学习(xu éxí)内容  课本(k èběn)第 95～96 页例 3、例  4，生活 (sh ēnghuó)中的数 学，第  97 页练习 (li   ànxí)二十二第  1～ 2 题。 学习目标  会计算一位小数的加减法。   课文讲解   主题图，文具商店，有许多小朋友正在挑选文具。图中标出了        8 种文具的价格。例   3 和例 4 以及“做一做”的三个问题，都来自于 这幅主题图。                                          最新 精品  Word  欢迎下载   可修改
                                               一般地，孩子都有自己购物   (ɡwù)付钱的经历，这对于理解小 数加减法的算理和算法有比较直接的帮助。  例 3 和例 4 各提示两种算法  (suànf ǎ)，重点是引出小数的加减 计算方法。  辅导(f ǔdǎo)精要  主题图，说图意，文具店里有许多小朋友在挑选文具，一枝       (yī zhī)带橡皮的铅笔   1.2  元，一枝不带橡皮  (xi  àngpí)的铅笔  0.6 元， 一个削笔刀  0.8  元，……。   让孩子只买其中一种文具要怎样付钱？如买一枝带橡皮的铅笔要 付 1 元 2 角。如果买两种文具要怎样付钱？过渡到例      3。     最新 精品  Word  欢迎下载   可修改
         例 3，读题，列式是   0.6 ＋0.8 ＝1.4  （元）。有的孩子可能直接(zhíji  ē)口算出得数。有的孩子可能直接列竖式。有的孩子可能列 出 8 角＋6 角＝ 1 元 4 角。可引导孩子  (h áizi)    列竖式计算。  例 4，读题，“贵”是多的意思    (yìs ī)，“贵”的反义词是 “便宜”；“贵多少钱”就是多多少钱，列式是       1.2 －0.6 ＝0.6（元）。如果  (r úguǒ)您的孩子直接说出贵   6 角，就问他是怎样  (zě nyàng)算的，他就说：     1 元 2 角减 6 角等于  6 角；再问他：你能用 小数计算吗？这样的孩子对小数的认识，还没有达到自动化的程 度，教师要注意引导。还可以让孩子列竖式计算。  “做一做”。             让孩子先读问题，再观察主题图。  第(1) 题，买  2 本练习本多少钱？一本练习本的价钱是      2.6  元。 列式是  2.6＋2.6 ＝5.2  （元）。孩子列出乘法算式也是可以的。   第(2) 题，“有  2 元钱，能买什么东西”意思是把钱用完，算一 算哪些东西的价钱加起来正好是     2 元。   1.2＋0.8 ＝2.0  （元），能买 一枝铅笔和一个削笔刀；      0.5 ＋0.5 ＋0.5 ＋0.5 ＝2.0  （元），能买  4 块橡皮。   最新 精品  Word  欢迎下载   可修改
        第(3) 题，让孩子用较大的小数提问题    (wènt í)。如一个书包和一     个文具盒，一共多少钱？     25.8 ＋6.8 ＝32.6  （元）。一个书包  (shūbāo) 比一个文具盒贵多少钱？     25.8 －6.8 ＝19.0  （元）。一本  (y īb ěn) 练习本比一个削笔刀贵多少钱？      2.6 －0.8 ＝1.8  （元）。  还可以(k ěyǐ)提出用两、三步计算的问题，让孩子发挥出他最大 的能力。  结合上述算式归纳总结：在小数    (xi  ǎoshù)加减法中，小数点对 齐，即相同数位对齐；可从最低位算起；哪一位相加满十，就向前 一位进一；哪一位不够减，就向前一位退一。这些方法与整数的加 减法是相同的。  “生活中的数学”。让孩子读一读，了解我国人均耕地面积与世 界平均水平的差距，培养保护耕地的意识。同时，巩固土地面积单 位“公顷”。                   习题解析           最新 精品  Word  欢迎下载   可修改
        第 1 题，可以让孩子口算，直接写出得数    (d éshù)。也应允许孩 子列竖式计算。                 第 2 题，“便宜 (bi ànyí) ”与“贵”的相反  (xi  āngf ǎn) ，是少 的意思；“便宜多少元”就是少多少元。列式是       60.80 －3.40＝ 3.40  （元）。  第(2) 题，可以估算，或者口算，也允许    (y ǔnxǔ)让孩子列竖式计 算，算出得数再作比较，得出     10 元钱不够 (b ùgòu) 的结论。 用加法思考：    6.8 ＋3.4 ＝10.2 （元），    10 元不够。   用减法思考：     10－6.8 ＝3.2  （元）或者   10 －3.4 ＝6.6  （元）， 10 元不够。        
        （ 1）小数的加、减法 学习内容       最新 精品  Word  欢迎下载
内容总结                   可修改
         课本第  95～ 96 页例  3、例  4，生活中的数学，第     97 页练习二十二第    1～ 2 题 （2）课文讲解 主题图，文具商店，有许多小朋友正在挑选文具 （3） “做一做 ” （4）列式是  2.6＋ 2.6＝ 5.2 （元） （5） 0.5＋ 0.5＋ 0.5＋ 0.5＝ 2.0 （元），能买   4 块橡皮 （6）如一个书包和一个文具盒，一共多少钱 （7）一个书包比一个文具盒贵多少钱 （8）列式是  60.80 －3.40＝ 3.40 （元）                                                    最新 精品  Word  欢迎下载   可修改