初中语文11 送东阳马生序/宋濂第1课时教案

送东阳马生序

知识与技能

1．积累文言词语，掌握常用的文言实词、虚词。

2．了解作者及文体特征。

过程与方法

1．理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果。

2．体会本文借事说理的写作方法，并学以致用，逐步提高写作能力。

情感、态度与价值观

学习作者克服困难、虔心求学的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。

重点

1．翻译课文，背诵课文，理解本文作者执着的求学之志和殷殷劝勉之情。

2．把握寓理于事的写作方法和对比的表现手法，学习形象说理的技巧。

难点

引导学生运用现代观念重新审视作品，理解文中作者的求学态度。

诵读法、讨论点拨法、复述法、品读法、延伸拓展法。

一、新课导入

常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。

二、作者简介

宋濂（1310－1381），字景濂，号潜溪，谥号文宪，浙江浦江（现在浙江义乌）人。元末明初文学家。他在文治方面对明朝的建立和巩固作出了很大的贡献，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，被四方学者称为“太史公”。他的文学成就主要在散文方面，尤其擅长传记的写作，他在当时影响很大，与刘基、高启并列为明初诗文三大家。著有《宋学士全集》。

三、文本链接

1．题解

东阳，现在浙江省东阳市，明朝属于金华府。马生，即马君则，当时是国子监太学生；“生”是长辈对晚辈读书人的称呼，作者当时已经69岁。“序”是一种文体，有书序和赠序之别。本文是一篇赠序。赠序是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。这篇序的作者，有名望有地位，但并不板起面孔说教，而是如话家常，质朴亲切，令人容易接受。

2．背景资料

洪武十一年（1378年），即宋濂告老还乡的第二年，他应诏入朝晋见明太祖朱元璋，正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访。宋濂了解到马生是个“善学者”，便写下这篇序文，勉励他珍惜在太学的学习机会，刻苦学习。

四、整体感知

1．听课文朗读音频，初步感知课文。

2．学生自由朗读课文，注意字音和停顿。

3．指名学生朗读，其余同学听完后指正、评价，教师作适当补充。

4．学生集体朗读全文。

五、课文精读

1．重要词语的解释。

（1）即：就。

（2）嗜：喜欢，爱好。

（3）致：得到。

（4）每：常常。

（5）怠：懈怠，放松。

（6）走：跑。

（7）逾约：超过约定期限。

（8）既：已经。

（9）加冠：古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。

（10）硕师：学问渊博的老师。

（11）趋：疾走，跑。

（12）填：挤满。

（13）降：和缓。

（14）辞色：言辞和脸色。

（15）援：引，提出。

（16）质：询问。

（17）请：请教。

（18）或：有时。

（19）叱咄：训斥，呵责。

（20）至：周到。

2．一词多义。

（1）和：缓解、暖和（久而乃和）；谦和（言和而色夷）

（2）冠：天下第一（太尉以才略冠天下）；古时男子20岁成年（既加冠）

（3）请：请让我（战则请从）；请教（俯身倾耳以请）

（4）再：第二次（再而衰）；两次（日再食）

（5）患：担忧（又患无硕师名人与游）；忧患（无冻馁之患）

3．古今异义。

（1）汤：古义：热水（媵人持汤沃灌）　今义：菜汤

（2）走：古义：跑（走送之）　今义：行走

（3）趋：古义：疾走，跑（尝趋百里外，从乡之先达执经叩问）　今义：趋势

（4）或：古义：有时（或遇其叱咄）　今义：或者

（5）卒：古义：最终（卒获有所闻）　今义：士兵

（6）假：古义：借（以是人多以书假余）　今义：假期

（7）博士：古义：古代传授经学的官员　今义：学位的最高一级

（8）县官：古义：朝廷，官府　今义：县一级的行政长官

4．词类活用。

（1）腰：名词作动词，在腰间佩戴（腰白玉之环）

（2）缊袍敝衣：名词作动词，穿着旧棉袍、破衣衫（余则缊袍敝衣处其间）

（3）手：名词作状语，用手（手自笔录）

（4）笔：名词作状语，用笔（手自笔录）

（5）日：名词作状语，每日（主人日再食）

（6）岁：名词作状语，每年（父母岁有裘葛之遗）

5．通假字。

（1）支：同“肢”，肢体（四支僵劲不能动）

（2）被：同“披”，穿着（同舍生皆被绮绣）

6．虚词辨析。

（1）以：介词，用（以衾拥覆）

介词，把（以是人多以书假余）

介词，因（以是人多以书假余）

连词，来（无从致书以观）

（2）之：代词，他（录毕，走送之）

助词，的（无鲜肥滋味之享）

助词，宾语提前的标志（弗之怠）

7．重要句子的翻译。

（1）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

家庭贫穷，没有办法找到书来读，常向有书的人家去借，借来就亲手抄写，计算着日子按时归还。

（2）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

有时遇到先达训斥，（自己的）脸色（就）更加恭敬，礼节（就）更加周到，不敢（随便地）回一句话，等到先达高兴了，就又去请教。

（3）穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

冒着严冬凛冽的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上皮肤冻裂了我也不知道。

（4）同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。

与我同住旅舍的同学们都穿着华丽的衣服，头戴红缨宝石装饰的帽子，腰上佩有白玉环，左边带着佩刀，右边挂着香袋子，浑身光闪闪的，就像神仙一样。

（5）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

（6）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

他们的学业要是还有不精通，品德没有养成，那不是天资低下，而是心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过错呢？

8．学生结合注释和教师讲解的内容，翻译全文。