初中历史第14课 明朝的统治教案配套课件ppt

这是一份初中历史第14课 明朝的统治教案配套课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了元末农民起义，明朝建立，朱元璋明太祖，应天府今江苏南京，明朝疆域，改革地方官制，建立王府，设置官署，改革中央官制，内阁的设立等内容，欢迎下载使用。
1.了解朱元璋建立明朝的基本史实。 2.掌握明太祖和明成祖强化皇权的措施和作用，认识明朝君权的加强，在一定时间和程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。 3.认识明朝“八股取士”科举制度改革影响，过于死板，束缚知识分子的思想和创造性。 4.了解明朝经济的发展情况。
历史上有这样一位皇帝，他出身布衣，放过牛、做过和尚、讨过饭、历经16年苦难，九死一生，最终统一全国。 他的长相历来争议很大，《明史》记载“姿貌雄伟，奇骨贯顶”，清代，他其他版本画像盛行，下巴奇长、满脸麻子。有史学家称他是中国帝王中“第一丑”，他的长相如何至今没有定论？
朱元璋是怎样成为皇帝和治理国家的呢？
《醉太平·堂堂大元》堂堂大元，奸匿当权，开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见？贼做官，官做贼，混愚嫌，哀哉可怜！ ——元末·无名氏
朱元璋采取“高筑墙，广积粮，缓称王”策略逐步强大，先消灭东南各地群雄，然后向北进军
建立时间：建 立 者：都 城：推翻元朝：
同年秋，明军攻占元大都，结束元朝的统治。
明代极盛时国土面积约达一千万平方公里。
明朝疆域图（1433年）
天下初定，百姓财力俱困，譬犹初飞之鸟不可拔其羽，新植之木不奇摇其根，要安养生息之。 ——《明太祖洪武实录》
朱元璋即位之初面临的问题及解决办法？
夫元氏（元朝）之有天下，固有世祖之雄武；而其亡也，由委任权臣，上下蒙蔽故也。今礼所言，不得隔越中书奏事，此正元之大弊。人君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣。 ——《明实录》卷五十九
大明政权建立之初，地方上承袭了元代的行中书省制度。 “（行省长官）举凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之。” ——搞编自史云贵《承袭与变异：明清督抚制度述论》
（1）取消行中书省，设立“三司”。
行中书省：中书省派出机构;钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之，中央分权于地方。
互相牵制，互不统属 直接由朝廷指挥
将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分散。
（2）分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。
据明史记载：“初，太祖大封宗籓，令世世皆食岁禄，不授职任事，亲亲之谊甚厚。” 1370年起，朱元璋将其儿子陆续分封到各地。藩王有极高的地位，拥有护卫军。朱元璋封王建藩的目的，就是要子孙共同维护朱姓天下。
朱元璋分封诸子为王的措施达到预期效果了吗？
我们藩王是皇帝在地方上的军政代表呢
（1）废除丞相制度和中书省，提升六部职权，并使六部直接向皇帝负责。
“掌军务，贰丞相，凡军国重事，无不由之”，甚至可以左右皇位继承。 ——《元史·百官志》 胡惟庸任相期间“生杀黜陟（chù zhì官员的升降），或不奏径行（直接执行）。内外诸司上封事，必先取阅，害己者，辄藏不以闻。” ——《明史·胡惟庸传》 自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉唐宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相，设五府（五军都督府）、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃（xié háng ），不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时刻奏，将犯人凌迟，全家处死。 ——明太祖《皇明祖训·祖训首章》
朱元璋为什么要废除丞相，并采取了哪些措施？
朱元璋废除丞相后，有什么弊端？
据统计，洪武17年9月14日至21日，内外诸司奏札凡1660余件，共3391事。平均算来，朱元璋每天处理批审的公文多达207余份，处理的事务多达411件，以致“星存而出，日入而休”仍无法处理好。遇到大事，更深感‘不可一日无辅臣’。 ——《明代政治史》
百官未起朕先起，百官已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高三丈犹拥被。 ——朱元璋
明代政府构架(改制前)
明代政府构架(改制后)
在宰相制下，宰相在率领百官为皇帝效忠的同时又对皇权有一定的制约；而内阁不可能有如此大的权限和影响。
宰相制与内阁制的区别？
（2）为分散兵权，设五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，皇帝直接掌握军事大权。
明代起初为大都督府，至洪武十三年，明太祖朱元璋以“权不专于一司，事不留于壅蔽”为由将大都督府一分为五，自此之后成为定制直到明亡。 ——《明代官制》
（备注：五军都督府和兵部都听命于皇帝，五军都督府有统兵权而无调兵权，兵部拥有调兵权而无统兵权，二者相互节制互不统属。）
3.设立厂卫机构，实行恐怖统治
朱元璋设立锦衣卫，明成祖设立东厂，合称“厂卫”。
监视官民，加强君主专制。
由皇帝直接指挥，不受法律的约束。
掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民。
一.考试性质 二.考试内容1.考试要求 2.考试范围 三.命题指导思想（目的）四.答卷形式
尊孔崇儒，以朱熹的《四书集注》为标准，不准自己随意发挥。否则，会被认为是离经叛道，不可能录取。
加强思想控制，培养忠实于皇帝的人
“四书”《大学》《中庸》《论语》《孟子》“五经”《易经》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》
答题格式 明朝对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，因此称为“八股文”。
历史仅存的明代赵秉忠状元卷
破题承题起讲入手起股中股后股束股
以下哪一位考生参加明朝科举考试，将脱颖而出？
甲：喜欢标新立异，观点独到，想象丰富， 构思精妙。乙：擅于采百家之言，引用名人警句。丙：富有才情，尤其是写诗词歌赋。丁：记忆力强，能够一字不漏按照 《四书集注》上的观点答题。
结合材料，思考明末思想家顾炎武会有“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊……”的感慨？
材料一：读书人，最不济；烂时文，烂似泥……三句承题，两句破题，摆尾摇头，便道是圣门高第，可知道“三通”“四史”是何等文章，汉祖、唐宗是哪朝皇帝？ ——清朝人徐大椿 材料二：科举考试竞争越激烈，限制越严，知识分子也就越易于驯服，对皇帝和上级官僚越卑躬屈节。这一切软骨症，他们作为政治权力的依附者始终缺乏独立的社会地位和自我意识，始终只善于考试而不善于自由的创造性思维。 ——金诤 《科举制度与中国文化》
1.君臣礼仪是中国古代政治制度发展的外在表现，图1到图3的变化反映的实质是( )
A.封建制度的完善 B.生活习惯的变化C.社会文明的进步 D.君主权力的强化
2.明太祖认为，秦朝始置丞相，却很快亡国。为强化皇权，以秦为鉴。明太祖采取的措施是( ) A.废除丞相制，六部直接对皇帝负责 B.废除丞相制，撤销六部 C.废除丞相制，设置军机处 D.废除丞相制，设置东厂
3. 17、18世纪，当欧洲上空的“理性之光”将人们引向光明时，东方的中国人正逐步被禁锢于“思想的牢笼”。“思想的牢笼”指的是（ ） A.焚书坑儒 B．“罢黜百家，独尊儒术” C.八股取士、文字狱 D.闭关锁国
4．下列关于明朝经济发展情况的表述，错误的一项是（ ） A.引进了原产于非洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等 B.棉纺织业已从南方推向北方，南北方都涌现出一批棉纺织业基地 C.景德镇是全国的制瓷中心，所产青花瓷畅销海内外 D.商品经济相当活跃，出现了数十座较大的商业城市
疆域：极盛时国土面积约达一千万平方公里
特务机构：锦衣卫、东厂
手工业：棉纺织业、丝织业
地方：取消行中书省，设立三司；分封诸王
中央：废丞相和中书省、权分六部；设立内阁
康熙帝曾给朱元璋做出过这样的评价：“明太祖天授智勇，崛起布衣，纬武经文，统一方夏，凡其制度，准今酌古，咸极周详，非独后代莫能越其范围，即汉唐宋诸君诚有所未及也。” 请课后查阅相关资料，为什么康熙帝会给出朱元璋这样的评价。