语文二年级下册2 找春天教学设计及反思

这是一份语文二年级下册2 找春天教学设计及反思，共3页。教案主要包含了播放歌曲《春天在哪里》导入新课，初读课文，再读课文 回答问题，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1.会认“脱 袄 寻 ”等14个生字，会写“冲 寻 姑 娘”等9个生字。
2.朗读课文，体会课文语言的美和其中蕴含的情感，感受文学之美。
3.激发热爱春天的情感，愿意去观察、发现春天。
4.感受清新和充满生机活力的春天。
1.识字有感情的朗读课文。
2．激发热爱春天的情感，愿意去观察发现春天。
感受清新和充满生机活力的春天。
一、播放歌曲《春天在哪里》导入新课
同学们，刚才的歌曲告诉了我们春天在哪里，是的，春天已经悄悄地来到了我们的身边，让我们用热情拥抱它，用美丽的词句来欢迎它吧！今天老师就带领大家去找一找春天。
二、请同学们自由轻声读课文，遇到较长的句子多读几遍，读通顺，把生字词画出来。
1.幻灯片出示要认识的字。
脱 袄 寻 羞 姑娘 遮 掩 探 嫩 符 解 杜鹃
2.大声读以上生字，开火车读，同桌互相读一读。
3.出示要求会写的生字
冲 寻 姑娘 吐 柳 荡 桃 杏
4.给每个生字组一个词口头造一个句子。
三、初读课文
1.读课文，把课文读通顺。
（1）学生自由读课文。
（2）分段抽读课文。
2.学生边读边想，提出不懂的问题。
“害羞”“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”，在读课文时可以试着做一做这些动作
幻灯片播放课文朗读
四、再读课文 回答问题
我们看到了春天的什么？
我们听到了春天的什么？
我们闻到了春天的什么？
我们触到了春天的什么？
五，幻灯片展示课堂练习题，进行随堂练习。
六、板书设计
找春天
冲 寻 姑 娘 吐 柳 荡 桃 杏
第二课时
复习导入新课，复习生字新词。
1.拿出生字本听写词语。（注意写字姿势：头正、肩平，臂开，足安。）
寻找 害羞 姑娘 探出 音符
琴声 柳枝 飘荡 桃杏
2.同桌互相检查，评改。
精讲课文
学习课文的第一自然段。
1、自由读第一段，想一想该用怎样的语气来读这一段呢？（高兴、欢快）
2、这两个句子有什么特点？
结尾都是叹号，这是两个感叹句。
3、应该怎样读这两个句子？ 谁能试着读一读呢？举手发言
提示：要用高兴、欢快的语气来读。
（二）学习课文第二自然段。
面对春天，孩子们在做什么呢？谁愿意来读一下第二自然段？
1、这个句子中有四个表示动作的词语，你能找出来吗？
答：脱掉、冲出、奔向、寻找。 [来源:学*科*网]
2.谁能来演一演这四个动作？

3、能体会到孩子们什么样的心情？
答：孩子们寻找春天的急切心情。
4、怎样才能读出这种急切的心情呢？
答：“脱掉棉袄”“冲出家门”“奔向田野”这几个词组中间停顿小，读的时候声音短促。
（三）学习课文第三自然段。
思考：为什么说春天像个“害羞”的小姑娘呢？
提示：认真读课文，那几个词表现出“害羞”？遮遮掩掩 躲躲藏藏。你觉得在春天里，那些事物“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”在不知不觉中来到你身边？
（四）学习课文4-7自然段
思考：孩子们都在春天里找到了什么呢？
作者把小草比作（ ），把野花比作（ ），把树木的嫩芽比作（ ），把解冻的小溪发出的叮咚声比作（ ），生动地描绘了（ ）。
小结：春天是一幅七彩的画，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事……让我们伸出双手，拥抱春天，把春姑娘永远留在我们的身边吧！
板书设计 小草 眉毛 野花 眼睛

嫩芽 音符 小溪 琴声
找春天
柳枝上 荡秋千 风筝尾巴上 摇啊摇

喜鹊杜鹃 嘴里叫 桃花杏花 枝头笑