小学人教部编版 (五四制)10 沙滩上的童话教案设计

这是一份小学人教部编版 (五四制)10 沙滩上的童话教案设计，共3页。教案主要包含了激趣导入，初读课文，学习生字词，品读感悟，概括大意，指导书写，布置作业等内容，欢迎下载使用。

1.正确认读本课16个生字，会写田字格里的9个生字。
2.会正确、流利、有感情的朗读课文。
3.理解课文内容，结合自己的生活，体会童年生活的快乐，激发热爱生活的情感。
描述孩子们在沙滩上玩耍时的情景。
体会童年生活的乐趣，激发热爱生活的情感。
生字卡，课件
第一课时
一、激趣导入
1.同学们，你喜欢听童话故事吗？你都看过哪些童话故事？
2.今天，老师带领大家去感受一下另外一种童话。
板书课题：《沙滩上的童话》，学生齐读课题。
二、初读课文，学习生字词。
1.自渎课文，借助拼音或字典读准字音，读通课文。
2.出示文中要求会认得字词。
城堡 插上 凶狠 补充 攻打 商量
驾驶 轰炸 反驳 火药 赞赏 合力 忘记
3.开火车读词语，小老师领读，同桌互读正音。
4.交流识字方法：加一加，减一减，换一换。
5.自由读课文，练习正确、流利、有感情的朗读课文。
三、品读感悟，概括大意。
1.认真读课文，用“______”画出描写童话内容的语句。
2.思考：童话故事的内容是什么？
3.举手发言，介绍故事主要内容。
这个童话主要说的是城堡里住着一个凶狠的魔王，他抢走了美丽的公主，“我们”几个勇士挖地道，并在地下装上火药，把城堡炸开，救出了公主。
4.分角色朗读课文。思考：你喜欢文章中的小朋友们吗？喜欢他们编的童话吗？为什么？
5.讨论交流，发表看法。
生1：文章中的小朋友们有着丰富的想象力。
生2.他们在沙滩上自由自在的玩耍，他们生活的很快乐。
生3：“勇士”们的行为奋不顾身，可以看出他们很善良，很勇敢，我们应该学习他们的这些优秀品质。
四、指导书写。
1.出示课后田字格里的生字：
周 围 句 补 充 药 合 死 记
2.仔细观察它们在田字格里的位置。
3.教师重点指导
“围”全包围结构，注意先写里边再封口。
“药”上下结构，下面的“勺”不要写成“勾”。
“补”的偏旁不要少写一点。
4.学生描红，练习写字，教师巡视指导，及时纠正。
五、布置作业
1.在作业本上书写本课生字两遍，并组词造句。
2.读熟课文。
板书设计
沙滩上的童话
周 围 句 补 充 药 合 死 记
第二课时
一、复习导入
1.听写词语：
周围 句子 补充 药材 合力 死亡 记忆
2.同桌互评，纠正错误。
3.简要复述课文内容。
二、细读课文，感悟体会。
1.自由读课文，思考：孩子们在沙滩上编织着怎样的童话？
2.故事是怎样发生的？（读课文2-5自然段）
提示词：垒起城堡 住着魔王 抢走公主
我们首先垒起城堡，不知谁说了一句——
有人接着补充——
第三个小伙伴说——
3.开始编织童话（读第7-14自然段）
提示词：想尽办法 攻下城堡 炸死魔王 救出公主
4.救出公主后我们欢呼起来。（表演一下）
5.故事到此结束了吗？（读课文15-19自然段）
孩子们已经完全沉浸在童话故事之中，他们不仅把自己编入了童话，把身后的妈妈也带进了童话故事中。在孩子们心目中，妈妈就是最美丽的公主。
三、读课文，复述故事内容。
1.分段开火车读课文。
2.分角色朗读课文。
3.用自己的话把故事讲一讲。
四、拓展延申。
1.文中小朋友的快乐天地是沙滩，那么你的乐园又在哪里？你在那里做过哪些快乐又难忘的事情？（讲出来和大家分享）
2.教师提示：
（1）说出自己和伙伴们的乐园。
（2）介绍发生在那里的快乐难忘有趣的事情。
（3）说一说自己和伙伴们当时的心情是怎样的？
3.小组讨论交流，然后派代表发言。
4.教师总结；童年的我们喜欢玩，爱幻想，童年的我们是快乐的，童年的时光最难忘。
五、布置作业。
1.给我们的家长讲述这个童话故事。
2.寻找一个乐园，和小伙伴们一起编一个童话故事。
板书设计
城堡——魔王
我们——善良勇敢的勇士 童年生活快乐
沙滩上的童话 有趣
妈妈——美丽的公主