小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册课文 11 古诗二首村居教案

第一课《古诗》古诗二首 教案

第一课时 村居

1.认识“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写”诗，村 、童“3个生字

2.能正确流利的朗读古诗《村居》，并能背诵。

3.能用自己的话说说春天的美景。

学会本诗中的生字新词，背诵古诗。

体会春天的美丽与儿童的快乐。

一、激趣导入

1.春天来了，小草变绿了，花儿开了，风变得柔和了，小鸟也在天空中自由自在的飞翔，在这么美丽的春天里，你最喜欢的活动是什么？（郊游，踏青，放风筝）

2.看课件上的谜语，猜一猜是什么？

像蝶不是蝶, 像鸟不是鸟, 清明前后天上飘,就怕雨水浇。（风筝）

3.今天老师就带领大家学习一首儿童在春天里放风筝的古诗《村居》（老师板书课题，学生跟着竖空。）

二、初读古诗，读通句子。

1.自由读古诗，读准字音，读通句子。

2.点名读古诗，其他同学评议。

3.认读生字

拂  柳  醉  堤  莺

4.会写的生字

童  村  诗

给每个生字组两个词，选一个词口头造一个句子。

5.理解个别词的意思。

草长：野草生长  拂：拂过，堤：堤岸  醉：陶醉
纸鸢：纸做的老鹰，指风筝

6.学生学习有感情、有节奏的朗读古诗。

三、了解诗意

1.“草长莺飞二月天，福堤杨柳醉春烟。”那位同学能用自己的话说一说这句诗的意思？（举手回答）

老师归纳：农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻抚着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。

2.注意多音字：

zhǎnɡ（长大）（生长）
        长
              chánɡ（长短）（长度）

1. 边读边想象诗中描绘的景色。
2. “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”哪位同学能再把这两句诗的意思用自己的话讲出来。（举手回答）
3. 老师归纳：孩子们放学回来之后天色还早，赶忙趁着东风放起了风筝。
4. 幻灯片出示整首诗的译文。学生大生朗读译文内容。

8.朗读古诗，感受诗中的美景。

总结：春天的山村景色多么迷人，住在村里的孩子多美的幸福快乐！

四、书写生字

1.老师在田字格里范写3个生字：诗  村  童

2.教师重点强调：村右边是“寸”，不要写成“才”。注意和形近字“材”区别。

3.学生观察，认真书写。

4.同桌互相欣赏，评议。

五、布置作业

1.在田字格里规范书写生字。

2.背诵古诗。

板书设计

 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。静态 动静结合，

村居 景物结合，

 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。动态 春意盎然，

 生机勃勃