小学语文人教部编版三年级下册第三单元12* 一幅名扬中外的画教案设计

这是一份小学语文人教部编版三年级下册第三单元12* 一幅名扬中外的画教案设计，共5页。教案主要包含了激趣导入，识字解词，再读课文，课堂小结，布置作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。

知识与技能目标：
会认14个字，正确读写“摊贩、形态各异、悠闲、溜达、一乘轿子”等词语。并注意“作、乘、笼”字是多音字
能力、方法培养目标：
默读课文，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外；理解一段话为绕一个意思写。
情感、态度、价值观目标：
读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国传统文化的了解和热爱。
1. 会认14个字，正确读写“摊贩、形态各异、悠闲、溜达、一乘轿子”等词语。并注意“作、乘、笼”字是多音字。
2. 默读课文，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外；理解一段话为绕一个意思写。
初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国传统文化的了解和热爱。
课件
一、激趣导入：
猜谜语。
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
（生：谜底是画。）
出示《清明上河图》
教师提示，这是一幅名扬中外的画，它的名字叫《清明上河图》。
看课文视频，说说这篇文章主要写什么内容？
二、识字解词
1.学生自读课文。
（课件出示） 提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2. 检查自读情况：
（1）指名读课文，同学检查字音是否正确。
（2）分段读课文，说说这篇文章写了什么。
2.检查自学情况。
（1）出示需认识的生字 （课件出示）
zé dū gōng tān fàn lì zuō lǘ
选 择 都 城 故 宫 摊 贩 官 吏 作 坊 毛 驴
tài cùn chéng lóng gān mà
形态各异 尺 寸 乘 车 笼 头 栏 杆 风 貌
指名认读，相机正音。
去掉拼音再读。
（2）开展读字游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。
多音字认读。
都dū（首都）dōu（都是）并造句
作zuō（作坊） zuò（作业）并造句
乘chéng（乘车）shèng（千乘之国）并造句
笼lóng(笼子)lǒng(笼罩) 并造句。
理解词意。
1）把词语和意思用线连起来。
悠闲 散步、闲走。
溜达 景象。
风貌 文学艺术作品描绘的人或物生动逼真。
传神 闲适自得。
2）说触词语的意思并造句。
【名扬中外】：很有名气，名字传遍了世界 。
【形态各异】：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。
三、再读课文、理清课文层次
1.指名朗读课文。回答问题。
（1）再读课文，想一想课文写了什么？
（生：这这篇课文介绍了《清明上河图》画面上的内容。）
（2）这篇课文有几个自然段？
（生：5个）
2.现在我们分段朗读，看看课文怎样具体描写的。
（1）朗读课文第一段。
思考：这一自然段写什么？在全文起什么作用？
（生：开篇点题，交代了这幅画的年代、作者、名字以及画面内容。）
指名读第三句，这句话告诉我们什么？
（生：这幅画已经有八百年多年的历史了，现在保存在北京的故宫博物院里。
指导朗读第一自然段。说说本段写了什么内容。
（2）朗读课文第二自然段。
A、指名读第一句：张择端画这幅画的时候，下了很大的功夫。
从这一句话中你读懂了什么？
（生：说明画家倾注了画家大量的心血。）
B、指名读第二句：思考：这段话先写什么？运用了什么修辞方法？
光画上的人物，就有五百多个：有从乡下来得农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都在这上面了。
（生：先写人物很多，然后运用了排比的修辞方法描写各种人物。）
C、指导朗读第二段：说说这一段写了什么内容。
（生：本段介绍了《清明上河图》中所画的人物。）
（3）朗读课文三自然段。说说本段写什么？
A、朗读第一句：画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……
（生：这两句简明说明建筑丰富。）
B、朗读第二句：说说这句描写了什么？用了什么修辞方法？
（这一句用排比的句式写街市上来来往往的不同的人的动作和神态。）
C、朗读第三句：思考这句画告诉我们什么？
（生：这些词语说明张择端画技高超。）
齐读第三自然段：思考：这一自然段描写了什么？
（生：这一段作者先概括后具体，主要从建筑和人物来反映画上的解释热闹非凡。）
（4）朗读课文四自然段。这一段秒写了什么？
（生：描写了一个马碰轿子的场景）
师：文中的“拽”字准确生动地描绘了骑马人的动作栩栩如生。接着写下毛驴被惊扰的场景，表达了作者短张择端这幅画由衷地赞叹。
现在请大家带着赞美的语气齐读本段。
（5）朗读课文第五段。思考：这一段在全文起什么作用？
（生：总结全文，点明了《清明上河图》的重要的历史价值。）
师：这是我们国珍贵的文化遗产，我们的祖先针的很值得我们自豪。现在我们带着自豪的语气读本段。
四、课堂小结：
1.这篇课文的主旨是什么？
五、布置作业：
《清明上河图》是文化瑰宝。在网络或书籍中找到它的全图，仔细欣赏。你如何仿照课文内容，介绍它的特征呢？试一试。
六、板书设计：
一幅名扬中外的画
简单介绍：年代 作者 内容 保存情况
画面内容： 人多 行业多 生动传神 艺术瑰宝
街市热闹非凡
历史价值：社会缩影 古都风貌 百姓生活
一幅名扬中外的画》是一篇略读课文，略读课文的教学应：“粗知文章大意，不求字斟句酌。”
我在教学中设计中体现以下两点：一在内容上，粗知课文大意，抓住重点、难点帮助学生理解。二在方法上，注意更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。