人教部编版一年级下册10 端午粽教案及反思

这是一份人教部编版一年级下册10 端午粽教案及反思，共7页。教案主要包含了激趣导入，识字解词，初读课文，讲授新课等内容，欢迎下载使用。


1.认识“端、粽”等13个生字，会写“午、节” 7个字。认识“立、米”两个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文学习读好长句子。
3.能用自己的话说说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
4.想象画面，体会作者对端午粽的喜爱之情。
认识“端、粽”等13个生字，会写“午、节” 7个字。认识“立、米”两个偏旁。
1.能用自己的话说说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
2.想象画面，体会作者对端午粽的喜爱之情。
一、激趣导入：
1.同学们，你们喜欢吃粽子吗？为什么？那你知道怎么包粽子吗？今天咱们就跟着作者到外婆家去看看，怎么包粽子。
板书课题《端午粽》，齐读。
2.知识链接：
（1）端午节：每年农历五月初五是端午节，端午节与春节、清明节、中秋节，并称为中国民间的四大传统节日。各地端午节习俗不同，主要有吃粽子、赛龙舟、挂艾草等。
（2）屈原，字灵均，汉族，战国末期楚国人。屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人。他创立了“楚辞”这种文体，也开创了“香草美人”的传统。代表作品有《离骚》《九歌》等。
3.走近作者：
屠再华：笔名杜鹃花。浙江杭州人。1962年开始发表作品。2002年加入中国作家协会。
著有散文集《常有灯为伴》，童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》等，本文选自《嘟嘟糖和小雪灯》。
二、识字解词
1.学生自读课文。
（课件出示）提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）想一想：课文写了什么？
2.检查自学情况。
（1）出示第一行生字 （课件出示）
duān zòng jié zǒng mǐ jiān
端 粽 节 总 米 间
fēn dòu ròu dài zhī jù niàn
分 豆 肉 带 知 据 念
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
（2）拓展组词：
duān wǔ jié zònɡ yè mǐ zhēn fēn dòu
端 午 节 粽 子 竹叶 大米 真 是 十分 红豆
zǒnɡ jiān ròu dài zhī jù niàn
总会 中 间 鲜 肉 带回去 知 道 据说 纪 念
读准字音：“粽、总”的平舌音，“端、间、分、念”的前鼻音，“肉”的翘舌音需要重点指导，注意声母“r”的发音。
（3）识字方法：
加一加：艹+卩=节 扌+居=据 今+心=念 米+宗=粽
看图识字：米、豆、海带
熟字组词：端：端正、端午 节：节日、过节
总：总是、总和 间：房间、空间
分：分开、十分 知：知识、知道
据：根据、据说 念：想念、思念
（4）开展读字游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。
（3）多音字：
fēn （分开） hǎ（好人）
分 好
fèn（水分） hà （好奇）
4.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）
【清香】清淡的香味。
【花样】花纹的式样，泛指各种式样和种类。
【据说】据别人说；根据传说。
【美滋滋】形容很高兴或很得意的样子。
【纪念】用事物或行动对人或事表示怀念。
二、生字书写
出示生字：午、节、叶、米、真、分、豆
指导写字：
（1）师范写，重点指导“午、节、叶、米、真、分、豆”并讲述，组词、造句、指导：
出示生字：
午wǔ
结构：独体
部首：十
组词：下午 午餐
造句：佳佳正在吃午餐。
节 jié
结构：上下
部首：艹
组词：季节 节日
造句： 秋天是个落叶纷飞的季节。
叶 yè
结构：左右
部首：口
组词：树叶 落叶
造句：秋天来了，树叶都落了。
米 mǐ
结构：独体
部首：米
组词：米饭 大米
造句：爸爸从超市扛回一袋大米。
真 zhēn
结构：上下
部首：目
组词：真正 认真
造句：虎子正在认真地做作业。
分fēn
结构：上下
部首：刀
组词：分数 分别
造句：小玲把课外书都分类整理好了。
豆dòu
结构：独体
部首：豆
组词：土豆 豆浆
造句：弟弟喝豆浆的可爱模样把大家都逗乐了。
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
三、初读课文、整体感知
1.过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
2.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
3.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
数一数，课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。（4）
4.本文介绍了有关粽子的哪些知识？
粽子的做法、原料，粽子的味道，粽子的种类，粽子的纪念意义。（板书：做法 味道 种类 纪念意义）
四、讲授新课：
1. 读一读课文第一自然段，从这个自然段中，你知道了什么？
（1）从哪个词语看出端午节是一种习俗？
一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。
（“总会”意思是一直。从“总会”写出了外婆端午节煮粽子不是偶尔的，而是习惯，可见煮粽子是端午节的习俗。）
（2）练习朗读第1自然段，注意：“总会”“盼着”要重读，强调端午节煮粽子已经是一种习惯。
2.朗读第二自然段，看一看：
（1）粽子是怎样做的？指名读句子：
（课件出示）粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一 颗红红的枣。
①读一读，想一想，这句话写了粽子的哪些特征，找一找相关的事物（粽叶包着的，里面有糯米，中间有枣）。
粽子特征：粽叶包着，里面有糯米，中间有枣
②引导学生说一说这些事物分别是怎样的（课件出示）（青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣）。这些短语在前面“（）的（）”朗读指导中已经有一定的基础，这里再让学生美美地读一读。
③作者介绍粽子的顺序是怎样的？
从“里面、中间”这几个方位的词，发现句子由外及里描写了粽子的样子。（由外到里）
（2）外婆包的粽子好吃吗？从哪些句子中看出来？
（课件出示）出示：外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
让学生练习用“一……就……”写句子。
妈妈一回到家，就______________。（开始做饭）
我一 ，就______________。（回到家，开始做作业）
外婆包的粽子真是色香味俱全，让我们一起再来读一读吧！注意读好长句子中间的停顿哦！
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一 颗红红的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
指导朗读：第2 自然段：“青青的、白白的、红红的”这几个词读得重一些。后两句读出粽子的香甜。（板书：青青的箬叶、白白的糯米、红红的枣）
3﹒学习第3 自然段。
（1）默读第三自然段，想一想这个自然段是围绕哪句话写的？
外婆包的粽子十分好吃，花样也多。（中心句）
找一找，外婆包的粽子有哪些花样？
（除了红枣棕，还有红豆棕和鲜肉粽。）（板书：红枣粽 红豆粽 鲜肉粽）
（3）谁读读这一句？（课件出示）“我们在外婆家美美地吃了以后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。”你看出外婆怎么样？
（可以看出外婆的善良和无私）
（4）大声地读一读第三自然段吧，注意根据停顿符号去读长句子。
指导朗读第3自然段：“十分”重读，强调粽子好吃。“还会”重读，读出外婆的无私。
4.读课文最后一自然段,想一想:人们为什么要在端午节这天吃粽子？
（人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。）（板书：纪念屈原）
拓展升华：
课文主旨：
本文主要讲了“我们”一家去外婆家吃粽子及外婆做端午粽的材料和种类，表达了作者对中华传统节日的热爱之情。
拓展延伸：
端午节赛龙舟的由来
古时候，楚国人舍不得屈原投江而死，许多人划船追赶拯救，借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。
课堂小结：
每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。
板书设计：
做法 青青的箬叶、白白的糯米、红红的枣 纪念屈原
端午粽 花样 红枣粽 红豆粽 鲜肉粽

《端午粽》是中国传统节日端午节的习俗活动之一。上课伊始，带学生走入情境，感受端午节品粽子的节日气氛。通过“品尝”端午粽，学生们对端午粽从外形、种类及端午粽的由来有了进一步的认知。
2．“品”粽从“读”粽开始，通过多种形式、方法的朗读，增强了学生自主阅读的兴趣，并提高了阅读的能力，以读代讲，在读中进行识字教学，使识字教学和阅读教学完美地融合在一起。