小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册3“贝”的故事教案

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册3“贝”的故事教案，共3页。教案主要包含了谈话导入，初读课文，识字，再读课文，初步理解，学习生字，布置作业等内容，欢迎下载使用。
《“贝”的故事》教案   1.会认本课要求认识的16个生字，会写本课要求会写的9个生字。   2.正确、流利、有感情的朗读课文。   3.了解“贝”德起源，激发学生主动积极地收集一些汉字的故事，进一步了解汉字的秘密。   1.学习本课生字。   2.了解“贝”字的起源。   理解用“贝”作偏旁大多与钱财有关。    生字卡、多媒体课件第一课时一、谈话导入。   同学们，我们的汉字特别神奇，这里面 有好多有趣的故事，你们想不想了解？今天老师就带领你们了解一下汉字“贝”的故事。板书课题（学生跟着老师竖空课题，齐读课题。）二、初读课文，识字。1.自由读课文，读准字音。2.课件出示本课要求会认的生字：甲骨 类 漂 珍 饰品  随 易 损 币 财 赚 赔 购 贫（1）小老师领读，教师随机正音。（2）同桌互读。（3）开火车读。3.观察一下，那几个字带有“贝”字旁？  财  赚  赔  购  贫口头给这几个字组词。4.数一数，本课有几个自然段，标出序号来。三、再读课文，初步理解。  1.自由轻声读课文。  2.指名读课文。  3.师生合作读课文。4.小组讨论交流，说说你读懂了什么？各组选派一名代表发言。四、学习生字。   1.出示要求会写的生字。    贝 壳  甲 骨  钱 币  与  财 关   2.认读生字，交流识字方法。  3.教师指导：“钱、财”都是左右结构“钱”不要忘记写点，“财”右边是“才”，不要写成“寸”，“甲”的下面不要多写一横，“币”第一笔是撇，不要写成横，“壳”上面是“士”不要写成“土”；“骨”下面的“月”第一笔写成竖。  4.教师范写生字。  5.学生描红，练习书写。（展示优秀作业）  6.给每个生子组两个词。五、布置作业   1.把本课要求会写的生字抄写在生字本上。   2.读熟课文。板书设计                       “贝”的故事           贝  壳  甲  骨  钱  币  与  财  关                      第二课时 一、复习导入。   1.出示会认生字的卡片，认读生字。   2.听写词语：     贝壳   甲骨   钱币   与其  财物   关爱  同桌互相批改纠正听写的词语。二、朗读感悟。  1.学习第一自然段。（自由轻声读第一自然段，读完后说说你对“贝”的了解。）  生1：一些生活在水里，用贝壳保护自己身体的动物属于贝类。  生2：甲骨文中的“贝”字，就是贝类的两扇壳张开的样子。教师引导; 大家看插图，“贝”最早的样子就是图上的贝类的两扇壳张开的样子，后来逐渐简化，成了现在的“贝”字。2.学习课文第2自然段，你知道了什么？  生1：我知道了古代的人们把贝壳当作饰品戴在身上。  生2：我知道了古人把贝壳当作钱币。  生3：我知道了用“贝” 左偏旁的字大都与钱财有关。教师总结：同学们说的真好，那么课文中出现了几个带有“贝”字旁的字？  生：赚  赔  购  贫  货3.谁还能再说一些带有“贝”字旁的字？   贪  赐  贷  贺三、指导课后作业  1.课件出示：  珍贵   珍惜             钱币   纸币  财富   财产             赔本   赔礼  购买   采购             贫苦   贫穷2.读一读，说一说你发现了什么？（一字组多词）3.记一记。同桌互背。4.在作业本上写写这些词语。四、拓展延伸   课件展示一些汉字演变的资料，同学们读一读，了解一下。五、布置作业   给家人讲一讲“贝”的故事。板书设计                    “贝”的故事甲骨文  “贝”     贝类两扇壳张开的样子                   把“贝”当饰品                   用“贝”作偏旁的字古人               大都与钱财有关。                     当钱币